海納百川-有容乃大說(shuō)課稿范文-在線瀏覽
2025-04-05 06:40本頁(yè)面
【正文】 容寬容的原則性 五、說(shuō)教學(xué)方法： 教法：情境設(shè)置法激勵(lì)教學(xué)法分析歸納法 學(xué)法：情感體驗(yàn)法合作探究法總結(jié)反思法 六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程： （一）創(chuàng)設(shè)情境，引出課題 我為學(xué)生呈現(xiàn)河北正定大佛寺的大肚彌勒佛兩側(cè)的對(duì)聯(lián)，“開口便笑笑古笑今凡事付諸一笑，大肚能容容天容地于人無(wú)所不容。接下來(lái)，讓我們進(jìn)入第一板塊：感知寬容。 在總結(jié)出寬容內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行追問(wèn)“鄰居為什么會(huì)主動(dòng)讓三尺”引導(dǎo)學(xué)生思考寬容的作用：促進(jìn)鄰里關(guān)系和睦，利人；提升自己的形象，利己；為社會(huì)留下寶貴的精神財(cái)富，利社會(huì)。從而完成了知識(shí)目標(biāo):寬容作用的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步體會(huì)到了生活需要寬容。 （三）踐行寬容 是不是認(rèn)識(shí)了寬容的重要性，擁有了寬容的心態(tài)，在現(xiàn)實(shí)生活中就能做到寬容了呢？答案當(dāng)然是否定的。因此在踐行寬容環(huán)節(jié)中我為學(xué)生設(shè)置了四個(gè)生活情境，要求學(xué)生進(jìn)行合作探究，群策群力去解決問(wèn)題，以此來(lái)考驗(yàn)學(xué)生的寬容能力。從日常生活的點(diǎn)滴小事做起，尊重孝敬父母。 在學(xué)生答完情境二之后，教師引導(dǎo)學(xué)生知道，人無(wú)完人造成傷害在所難免。 在學(xué)生答完第三題之后，教師要提醒學(xué)生寬容不是盲目的，是有原則的，要講究策略，我們決不遷就“壞人”，“惡人”，對(duì)違法犯罪這些違背原則的問(wèn)題我們決不能寬容和諒解，而要旗幟鮮明的與其斗爭(zhēng)。在寬容自己的基礎(chǔ)上不斷地完善自我。并且將本課的重點(diǎn)“生活需要寬容”難點(diǎn)“寬容是有原則的”內(nèi)容融入其中。 話總是說(shuō)起來(lái)容易做起
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