【電子教案】第7課--遼、西夏與北宋的并立-在線瀏覽
2025-04-05 06:06本頁面
【正文】 形勢有什么變化？學生回答，老師介紹唐末的藩鎮(zhèn)割據(jù)，以及唐朝滅亡后中國歷史進入五代十國分裂動蕩時期的情形,在這一時期后，我國先后出現(xiàn)遼、宋、夏、金多個政權(quán)并立的局面。同學們反饋、糾正。教師指導，大家根據(jù)自己預習導學結(jié)果，對照課本，做好知識標記?；顒铀? 合作學習探究：分組討論，合作探究，比一比，哪個小組表現(xiàn)最好。千里山川無土著，四時畋獵是生涯”與圖《契丹人引馬圖》，或介紹關于契丹族的起源的美麗傳說。(2)契丹的興起：隋唐時期，游牧在北方的契丹族與漢族的經(jīng)濟、文化聯(lián)系日益密切。到9世紀后期，契丹已經(jīng)有了農(nóng)耕、冶鐵和紡織等生產(chǎn)事業(yè)，并開始建筑房屋、城邑。對課本插圖組織學生討論：“契丹貨幣”和“契丹文字”說明了什么？(增強學生的感性認識）教師歸納：“契丹貨幣”反映了契丹族經(jīng)濟的發(fā)展。說明契丹民族的強大。唐朝時集中到甘肅、陜西一帶，與中原文化的接觸漸多，社會有所發(fā)展。教師總結(jié)：西夏文字是學習了漢字的方塊字形、采用了漢字的筆両創(chuàng)制的，是民族融合、少數(shù)民族發(fā)展進步的重要體現(xiàn)。西夏與北宋的關系：①遼占領燕云十六州，從此與中原王朝的沖突加劇。③宋太宗即位后，向遼發(fā)動數(shù)次戰(zhàn)爭遭到失敗，只好采取防御政策。通過故事了解遼攻宋的目的(掠奪、擴大領地）、了解寇準主戰(zhàn)具有反掠奪的正義性以及宋真宗的懦弱、妥協(xié)，知道宋朝是在有利的形勢下訂立了 “澶淵之盟”。教師總結(jié)：1004年遼軍大規(guī)模地進攻北宋，寇準主戰(zhàn)，宋軍在澶州打
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