【電子教案】第7課--遼、西夏與北宋的并立-資料下載頁
2025-04-05 06:06本頁面
【正文】 ，雙方損失都很大，既消耗了國力，也違背了雙方人民的意愿。在這種情況下，雙方達成和議。:議和后，宋夏邊界貿易興旺。知識點5 宋遼與宋夏之間的戰(zhàn)爭性質是否是正義呢？宋遼與宋夏之間的戰(zhàn)爭，只是中華民族大家庭內部的兄弟之爭，決不是侵略和反侵略的戰(zhàn)爭。雖是兄弟之爭，但也存在著正義性和非正義性，無論是哪一方，只要以掠奪為目的而發(fā)動戰(zhàn)爭，就是非正義的。遼與西夏對北宋發(fā)動的戰(zhàn)爭都是非正義的掠奪戰(zhàn)爭；而北宋進行的反掠奪的正義之戰(zhàn)。小結：中國是一個多民族的國家，歷史上少數(shù)民族建立過很多政權，少數(shù)民族同漢族政權之間有戰(zhàn)爭也有和平，和平是主流，對雙方都有好處。中華民族正是在不斷的民族交往、融合中發(fā)展壯大起來的。民族間的戰(zhàn)爭是兄弟民族之間的事情，不同于異族的侵略。完成下列表格：族政權建國時間族杰首領城與的大件遼10世紀初契丹族耶律阿保機上京澶淵之盟夏11世紀前期黨項族元昊興慶寧夏和約5 預習《第8課》完成導學部分。 選做部分成歷史頂尖課課練習第7課及歷史填充圖冊習題。七年級學生的自我意識有了迅速的發(fā)展，探究學習的欲望強烈，但形象思維與感性認知仍占主導，注意能力差，分析問題難免缺乏深度。所以本課采取了閱讀法、活動體驗法、小組合作探究、史料解讀法、電教媒體輔助等教學方法從多個角度幫助學生理解本課內容，從而達到提高學生歷史素養(yǎng)的目
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