【電子教案】第7課--遼、西夏與北宋的并立-展示頁
2025-04-05 06:06本頁面
【正文】 些，并作重點記號?；顒尤? 課堂筆記與關鍵點撥探索知識重點，做好課堂筆記?；顒右? 整體感知：制定和出示教學目標（在教師指導下師生共同制定目標）瀏覽課本，了解本課學習哪些歷史知識學生發(fā)言，明確學習目標與任務活動二 預習導學分享預習成果：小老師，你最棒！根據導學案，對照、評判，檢查。正確認識遼和西夏、北宋的關系；如何評價檀淵之盟，宋、西夏和戰(zhàn)？中華民族大融合是歷史發(fā)展的必然。通過對“澶淵之盟”多角度的分析，讓學生明確各族人民之間的友好相處、民族融合始終是我國民族關系發(fā)展的主流，是歷史發(fā)展的必然趨勢。，培養(yǎng)學生正確評價歷史事件的能力。第二單元 遼宋夏金元時期：民族關系發(fā)展和社會變化第7課 遼、西夏與北宋的并立 ，使學生了解或掌握契丹的興起；耶律阿保機建立契丹國；澶淵之盟；遼宋邊境貿易；黨項族建立西夏；宋夏間的戰(zhàn)與和。知道北宋建立的同時，周邊民族的相繼崛起又在更大范圍內形成了民族政權并立的格局。“耶律阿保機建立契丹國”和“黨項族建立西夏”的教學，使學生認識到我國自古以來就是一個多民族的國家，各民族都為中華民族的發(fā)展作出了貢獻。知道遼、宋、西夏是三個并立的政權；契丹的興起與北宋的關系；中華民族的歷史是各族人民共同創(chuàng)造的?！緢D片導入】出示四幅圖片：隋、唐疆域圖；《五代十國后期形勢圖》、《遼、北宋、西夏形勢圖》，讓學生觀察圖片發(fā)現(xiàn)中國這一時期總的
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