【正文】 答題模式：①用一兩個(gè)詞或一兩句話，準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色(簡(jiǎn)練傳神、凝練沉郁、入木三分、煉字精巧、一字傳神、對(duì)仗工穩(wěn)、語(yǔ)近情遙、莊諧俱見(jiàn)……)。③闡述詩(shī)中用語(yǔ)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情。解答分析：分析主旨往往需要關(guān)注以下幾個(gè)方面：⑴涉及的文化常識(shí)、生活常識(shí)、歷史典故、神話傳說(shuō)和自然現(xiàn)象。⑶詩(shī)人的思想傾向、政治主張、志向追求、生活經(jīng)歷。答題模式：①分析具體詩(shī)句寫(xiě)了什么。六、分析技巧型題 提問(wèn)方式：這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法?提問(wèn)變體： ①請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。要準(zhǔn)確答題，首先必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。答題模式：①準(zhǔn)確地指出用了什么表現(xiàn)手法(抒情手法：直抒胸臆和間接抒情。表現(xiàn)手法：襯托、對(duì)比、虛實(shí)、大小等)。③這種手法表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情或旨意。看過(guò)去的練習(xí)題吧。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。答題時(shí)三方面缺一不可?？忌鷳?yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。 ②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。 ③分析作者的思想感情。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。 芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼?！闭?qǐng)從“景”和“情”的角度來(lái)賞析這首詩(shī)。但詩(shī)又不是純粹寫(xiě)景，而是景中含情，情景交融(步驟二)。答題示例2： 游月陂 宋?程顥 月陂堤上四徘徊，北有中天百尺臺(tái)。 水心云影閑相照，林下泉聲靜自來(lái)。（1）這首詩(shī)營(yíng)造了怎樣的意境，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析。（2）“林下泉聲靜自來(lái)”一句詩(shī)用什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)析其效果？（3分） [參考答案]反襯（以動(dòng)寫(xiě)靜，以有聲襯無(wú)聲）（1分）。（2分） 第二種模式 分析技巧型l1提問(wèn)方式：這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？2提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。 4答題步驟： (1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。 (3)此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。雁引愁心去，山銜好月來(lái)。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。[參考答案]第三聯(lián)運(yùn)用了夸張手法(步驟一)寫(xiě)出岳陽(yáng)樓高聳入云的情狀，同時(shí)這兩句詩(shī)想象神奇，在云間連榻，在天上“行杯”(步驟二)，寫(xiě)出了詩(shī)人恍若置身仙境的情景(步驟三)。秋空一碧無(wú)今古。 男兒身手和誰(shuí)賭？老來(lái)猛氣還軒舉③。月黑沙黃，此際偏思汝。 ②削碎中原路：形容鷹掠地飛過(guò)。（1）這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來(lái)寫(xiě)鷹的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。② 借用壁立的寒山、空曠的大地、澄碧的秋空等場(chǎng)景，來(lái)襯托鷹的形象。[參考答案]①“男兒身手和誰(shuí)賭？老來(lái)猛氣還軒舉”，表達(dá)了猛氣猶存、老當(dāng)益壯的情懷。月黑沙黃，此際偏思汝”，表達(dá)了期待施展抱負(fù)、建功立業(yè)的志向。談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。能用來(lái)答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語(yǔ)、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)……4答題步驟：(1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。自去自來(lái)梁上燕，相親相近水中鷗。但有故人供祿米，微軀此外更何求?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)突出的語(yǔ)言特點(diǎn)。不作雕飾，自然成趣，生活意味十足(步驟三)。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。(2)展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。 答題示例1 : 華子崗 裴迪 日落松風(fēng)起，還家草露晞。請(qǐng)談?wù)劇扒帧薄胺鳌眱蓚€(gè)字的妙處?！胺鳌弊诌\(yùn)用擬人手法，增強(qiáng)了動(dòng)感(步驟一)，也使人想見(jiàn)山色的青翠可愛(ài)、柔和多姿(步驟二)。答題示例2 : 旅夜書(shū)懷 杜甫細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。 名豈文章著，官應(yīng)老病休。 問(wèn)：結(jié)合作品簡(jiǎn)析《旅夜書(shū)懷》第三聯(lián)中的兩個(gè)虛詞“豈”“應(yīng)”使用的妙處。（步驟二）詩(shī)人本是以詩(shī)文自負(fù)的，而一個(gè)“豈”字說(shuō),表達(dá)了內(nèi)心的憤懣之情。“豈”“應(yīng)”二字，將一個(gè)不得志者的心理表現(xiàn)得頗為準(zhǔn)確、精煉、傳神。病身最覺(jué)風(fēng)露早，歸夢(mèng)不知山水長(zhǎng)。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。（2分）[參考答案]驛站秋夜難眠圖（2）詩(shī)人的心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩(shī)是怎樣表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。首聯(lián)借殘?jiān)?、滴漏、昏暗的燈光暗?xiě)詩(shī)人心煩意亂。頸聯(lián)用襯托手法，借疏桐蟬鳴將詩(shī)人的煩亂渲染到極致。高樹(shù)月初白，微風(fēng)酒半醒。何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。(2)請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，評(píng)析第三聯(lián)中“穿”、“數(shù)”二字的藝術(shù)效果。一人獨(dú)坐而無(wú)聊，一個(gè)“數(shù)”字表現(xiàn)了主人公的動(dòng)作神態(tài)，更表現(xiàn)出閑極無(wú)聊的寂寞情感。3答題步驟：(1)該詞對(duì)突出主旨所起的作用。答題示例1： 春夜洛城聞笛 李白 誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。這種思鄉(xiāng)之情是從聽(tīng)到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)。答題示例2： 江陰浮遠(yuǎn)堂 戴復(fù)古 橫岡下瞰大江流，浮遠(yuǎn)堂前萬(wàn)里愁。[注]戴復(fù)古，字式之，號(hào)石屏，南宋后期詩(shī)人。 [參考答案]這首詩(shī)寫(xiě)作者登江陰浮遠(yuǎn)堂遙望中原時(shí)，因國(guó)土淪陷而產(chǎn)生的憂愁和痛苦，“最苦無(wú)山遮望眼”一句對(duì)此表現(xiàn)得最為強(qiáng)烈和集中(步驟一)。答題示例3：山行即事 王質(zhì) 浮云在空碧，來(lái)往議陰晴。 鵲聲喧日出，鷗性狎波平。喚醒三日酲②。②酲：ch233。(1)詩(shī)的首聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法?是如何統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)的?(3分)[參考答案]擬人手法(1分)。(2分，合情理即可給分)。有聲有形、有動(dòng)有靜，具體形象，生動(dòng)活潑，富有情趣(2分)。 第六種模式 情感、主旨型l：表達(dá)了怎樣的思想感情？這首詩(shī)的主旨是什么：這首詩(shī)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？這首詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的情趣？或者結(jié)合意境提問(wèn)，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問(wèn)。數(shù)枝幽艷濕啼紅。 蓑笠朝朝出，溝塍處處通。要得一犁水足望年豐。試分析下闕的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思想感情。（步驟三）答題示例2： 邯鄲冬至夜思家 白居易 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。[注]冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日。（步驟三 題目已經(jīng)說(shuō)明情感）（想像1分，畫(huà)面描繪2分） 第七種模式 評(píng)價(jià)題型l1提問(wèn)方式：評(píng)價(jià)題是先列舉出一首或幾首詩(shī)詞，再引用一段古代詩(shī)詞評(píng)論家或后世人對(duì)詩(shī)詞特點(diǎn)的評(píng)論語(yǔ)，要求你先判斷這個(gè)評(píng)論是否正確，是否合理，然后闡明理由。其實(shí)這類題型只是前六類題型的變體，沒(méi)有直接提出問(wèn)題，需要學(xué)生自己分析問(wèn)的是內(nèi)容、主旨，還是表達(dá)技巧，然后結(jié)合問(wèn)題和詩(shī)歌進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋硎觥|風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明[分析]這是一首典型的詩(shī)詞評(píng)價(jià)題型。所謂“一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情”，就是以小見(jiàn)大，管中窺豹的寫(xiě)法。[答案參考]這是一首詠史詩(shī)，抒發(fā)的是對(duì)國(guó)家興亡的感慨，可謂大內(nèi)容，大主題，但詩(shī)人卻通過(guò)“小物”“小事”來(lái)表現(xiàn)的。后兩句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國(guó)鼎立的大主題聯(lián)系起來(lái)，寫(xiě)得具體可感，有情味，有風(fēng)韻，可謂’“半瓣花上說(shuō)人情”。2答題思路：（1）要通讀這幾首詩(shī)詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫(xiě)法，包括作家作品的背景知識(shí)。（3）要注意點(diǎn)面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。答題示例：齊安郡中偶題 杜牧 兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。暮熱游荷池上 楊萬(wàn)里 細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。這兩首詩(shī)都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來(lái)刻畫(huà)“荷”的形象？請(qǐng)指出兩首詩(shī)中“荷”所表現(xiàn)出來(lái)的不同情感特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。第二問(wèn)要求分析這兩首詠物詩(shī)表達(dá)出的情感的不同，因此答題時(shí)，要按照情感主旨型模式答全兩方面的內(nèi)容。（步驟二）后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，（步驟一）表露了作者的憐愛(ài)喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。?[答案參考][特別提示]不論回答何種問(wèn)題，都應(yīng)盡量涉及三方面的內(nèi)容：詩(shī)歌相關(guān)內(nèi)容、表達(dá)技巧、詩(shī)歌主旨。 抒情詩(shī)往往是借助客觀事物形象（景物、山川草木等）表現(xiàn)詩(shī)人的主觀的感情。意象是詩(shī)人情感顯現(xiàn)的載體。折梅：表示別離、贈(zèng)送寄思。殘?jiān)拢罕硎静粓A滿，孤獨(dú)憂愁的心緒。落葉：表示悲秋，含有悲苦之意。荷花：表示夏季，清雅高潔。秋風(fēng)：表示蕭條、冷落。 黃昏：孤寂、悲傷、悲愁。②知音。多比喻凄婉離恨或不息 。還有惜春、感春、春恨、春怨、春懷。還有驚秋、悲秋、秋思、秋懷。玉門(mén)關(guān)：征夫離緒。杜鵑（子規(guī)）：①因其聲凄慘，故有凄涼、哀傷之意。青松：節(jié)操剛正、堅(jiān)貞。浮萍：漂泊不定。蓮花：純潔、脫俗、高潔。落花：傷春、傷別。月亮：思鄉(xiāng)，思人。長(zhǎng)亭、灞橋：送別的地方，喻送別。雪：心志忠貞，品格高尚。草木繁盛：反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。梅子：比喻少女的懷春。芭蕉：常與孤獨(dú)憂愁凄涼特別是離情別緒相聯(lián)系。青鳥(niǎo)（魚(yú)）：表達(dá)相思。羌笛、胡笳、琵琶：古代西部的樂(lè)器，所發(fā)出的是凄切或悲壯之音，唐代邊塞詩(shī)中經(jīng)常提到，往往表示戍邊思?xì)w。水是愛(ài)情和友情等柔情的象征。在詩(shī)詞中，西樓多屬泛指，常指?jìng)牡?，是排遣憂傷或遙望故國(guó)、愛(ài)人、友人的處所。 （二）意境 “意”就是指作者的主觀感情，“境”是指作者所創(chuàng)設(shè)的生活圖景，主要是由景物構(gòu)成。 意境常見(jiàn)的表達(dá)程式有兩兩相對(duì)的概念：宏闊—蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠(yuǎn)、壯闊、深遠(yuǎn)。繁復(fù)—繁麗、熱烈、高亢、繁華、淳樸、喧鬧。（三）借助節(jié)日表示情感春日（含有喜慶、希望、美好之意） 借助常見(jiàn)的物象有：春風(fēng)、青山、梅花、粉蝶、霞日、橫管、春光、東風(fēng)、晴云、柳絮、新燕、新鶯、春色、杜鵑、花樹(shù)、草芽、黃鸝、黃鳥(niǎo)、芭蕉、春晝、草色、楊花、浮萍、綠葵、翠柳、翠微、早燕、桂花、紅樹(shù)、海棠、綠錦、蘭花、黃蜂、麥雨、柳花、垂柳、嬌鶯、芍藥、薔薇、桃花、杏花、紅杏、綠波、春雨、蘭溪、鵝湖、鴛鴦、桃紅、飛燕、點(diǎn)紅、戲蝶、山榴、晴翠、棠梨、春流、梨花、白鷗、芳樹(shù)、白鷺、煙籠、梅杏、菜花、鞭筍、鵲聲等。 秋日（多表示凄清、悲苦、鄉(xiāng)思之意。冬日（表示傲寒、旅景、狩獵、艱難、詠雪等） 借助常見(jiàn)的物象有：冬雪、寒關(guān)、瓊枝、飛花、江雪、天寒、風(fēng)雪、草盡、沙雪等。元宵節(jié)，農(nóng)歷正月十五，熱鬧之意。端午節(jié)，農(nóng)歷五月初五，紀(jì)念之意。中秋節(jié)，農(nóng)歷八月十五，表示思人，團(tuán)圓之意。1除夕，農(nóng)歷十二月最后一天，團(tuán)圓之意 五、鑒賞術(shù)語(yǔ)（一）形象方面 生動(dòng)、活潑、鮮明、優(yōu)美、絢麗、明麗、雄奇、峻峭、險(xiǎn)峻、雄偉、柔美、意象、意境、明媚、蕭瑟、蕭條、寂靜、清冷、清幽、燦爛、凄冷、凄清、寥廓、遼闊、浩渺等。 （三）表達(dá)技巧方面（見(jiàn)上）（四）思想情感喜悅、愉快、歡快、激動(dòng)、興奮、憂愁、悲苦、孤苦、深刻、建功立業(yè)、壯志未酬、積極、消極、曠達(dá)、灑脫、悲憤、樂(lè)觀、悲觀等。如杜牧的《過(guò)華清宮》。如杜甫的《春望》。如白居易的《賣炭翁》。杜甫《登樓》。如陸游的《書(shū)憤》。如王昌齡的《從軍行》。如辛棄疾的《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》。如陸游的《示兒》。如蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》。如杜甫的《兵車行》。如屈原的《涉江》。如孟浩然的《宿建德江》。如王維的《九月九日憶山東兄弟》。如范仲淹的《漁家傲?塞下秋來(lái)風(fēng)景異》。如王昌齡的《閨怨》。如王維的《山居秋暝》。如姜夔的《揚(yáng)州慢》。如辛棄疾的《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》。如李清照的《如夢(mèng)令?昨夜雨疏風(fēng)驟》。如白居易的《琵琶行》。如杜甫的《春夜喜雨》。如柳永的《雨霖鈴》。如王勃的《送杜少府之任蜀州》。如王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》。 秋興（其二）杜甫夔府①孤城落日斜，每依北斗望京華。畫(huà)省③香爐違伏枕④ ， 山樓粉堞⑤隱悲笳?！咀ⅰ竣儋绺嘿缰?。②八月槎：晉張華《博物志》記載：傳說(shuō)有一個(gè)住在海邊的人，年年八月海水漲時(shí)見(jiàn)有浮槎去來(lái)，可達(dá)天河。③畫(huà)?。褐干袝?shū)省。④伏枕：指生病。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ 首句緊承《秋興》（其一）結(jié)句“白帝城高急暮砧”寫(xiě)起，寫(xiě)出了孤城落日壯闊之景。詩(shī)人思念北斗方向的長(zhǎng)安，見(jiàn)出思鄉(xiāng)之切；“每依”表明這樣的遙望凝想已是常態(tài)。耳邊的猿啼聲聲可聞，故曰“實(shí)”，盼望的歸舟遲遲未有，故曰“虛”，令人悲慨。詩(shī)人面對(duì)夔州的藤蘿月色，想象京華的蘆荻光影，不覺(jué)百感交集，悵然若有所失。試從詩(shī)中找兩個(gè)例子加以分析，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)具有怎樣的表達(dá)效果。②這樣寫(xiě)，虛（心中念）實(shí)（眼前景）交織，時(shí)空交錯(cuò)，豐富了詩(shī)歌的內(nèi)容，開(kāi)拓了詩(shī)歌的意境，增強(qiáng)了詩(shī)歌的表現(xiàn)力。月亮剛剛升起來(lái)的時(shí)候，月光是照在藤蘿上的，而現(xiàn)在它已經(jīng)照到河洲前面的蘆荻花上面去了”，由“請(qǐng)看”“已映”“洲前”等信息可知，這最后兩句寫(xiě)的都是眼前的景物，所以“想象京華的蘆獲光影，不覺(jué)