【正文】 可以從文章的內(nèi)容、寫作特色、感情基調(diào)等方面進行比較。真題：（二）閱讀下面的文章，完成1214題。有些老師在學(xué)生的習(xí)作中看到一二警句，便大加贊賞，結(jié)果就連在一篇說明文中，學(xué)生們也必硬添入許多不相宜的奇警的字句。才力薄，所以不能創(chuàng)作充實完善的文章，徒藉警句以娛人；見識淺，所以不能理解一篇文章的全部內(nèi)容及其每字每句所含的意義，徒摘警句以自欺。陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”，是本來人人能道的平凡的句子，在《飲酒》詩里與其他詩句渾然一體，并不獨自出色。現(xiàn)在有一類人寫作幾乎全篇用警句湊成，使人如看萬花筒,初看似乎繁花似錦，莫測高深，一經(jīng)拆穿，則不過是一些玻璃碎片亂湊而成，毫無意義。就如賞花，真能欣賞名花的人，會到園地上，于陽光微風(fēng)中，欣賞花兒的活潑生機、天然的姿色及其與環(huán)境相掩映之美。但不懂欣賞的人，只知折取一枝插在瓶中，自以為已盡得此花之美，卻不知這是大煞風(fēng)景的。好作品的語言無論有著怎樣的特點，都能表達充實完善的內(nèi)容。（選自《文章正宗》，天津人民出版社2011年版，有刪改）（▲B．好文章無處不善，是不刻意追求警句的。D．閱讀作品，不應(yīng)該因為沒有警句而失望。（5分）（1）第二段中加點的“粗劣的土布”和“用金線繡花”分別比喻什么？（2分）▲（2）第三段中的畫線句有什么作用？（3分）▲：“好作品的語言無論有著怎樣的特點，都能表達充實完善的內(nèi)容。（4分）▲參考答案：(二)(12分)12.（3分）B13.（5分）（1）“粗劣的土布”比喻水平低劣的作品；“用金線繡花”比喻硬用警句。（3分）14.（4分）示例：《春》的語言生動形象，充分展現(xiàn)了春天的美好景象（表達了作者對春天的熱愛）；《背影》的語言樸素平實，具體描寫了父親送別兒子的感人情景（抒發(fā)了真切的父子之情）。第一段：許多作者寫作喜用警句，許多讀者讀書喜看警句。（用警句和看警句的表現(xiàn)形式）其實，作者喜用警句，是由于才力?。蛔x者喜看警句，是由于見識淺。（用警句和看警句的原因）第二段真正的好文章往往是以平常的語言說真實的事理，所以無處不善，沒有警句，也可以說句句都是警句；那些讀者喜看的警句并非作者的刻意追求，而是自然天成的，有如錦上添花，與全文相得益彰。（闡述警句是自然天成的）可有些人鐘愛此句，硬用在自己的文章中，以為可以使文章增色，結(jié)果恰如在粗劣的土布上用金線繡花，極不相稱，且所繡之花，絕不會佳。（對亂用警句的差文章的否定）第三段喜歡看警句的讀者，閱讀偉大的作品定會因為沒有警句而失望，而善讀者并不在意是否有警句。在這樣境界中的花，無論大小開謝，各有其美。（闡述不善讀者只知道找警句，而文章的精髓卻視而不見）第四段（（這是本文的中心段））世上的語言，本無所謂“奇警”與“平凡”，關(guān)鍵在于運用得當。（從正面闡述語言要運用得當）那些只追求“處處須警句”的文章，華而不實，實在是不足取的。第四段歸納總結(jié)，指出語言運用得當才能寫出好文章。下面來分析題目：（▲B．好文章無處不善，是不刻意追求警句的。D．閱讀作品，不應(yīng)該因為沒有警句而失望。下面分析四個選項：A，文章通篇不涉及文體的問題，沒說說明文、記敘文或者議論文，所以本題命題思路是“添加文章中并未說明的內(nèi)容”。C，文章將不要亂用警句，該句表述明顯與原文相反，所以命題思路是“與文章中心意思相反”，這類干擾很容易排除。所以命題思路“以偏概全”。，回答問題。只要弄懂了文章的中心思想，這種題很容易做。記住，要自己總結(jié)，別人總結(jié)的永遠是別人的。平時自己多總結(jié)?！闭堃灾熳郧宓纳⑽摹洞骸泛汀侗秤啊窞槔?，對這句話作簡要分析。本文的中心思想是“世上的語言，本無所謂“奇警”與“平凡”，關(guān)鍵在于運用得當。二、現(xiàn)代文閱讀2．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。 ①“文化大革命”中，那一個黃昏里，河邊的蘆葦全白絮了，我放牧回來，仄在牛背上，悠悠地吹那笛兒。我感到新奇，從牛背上溜下來，悄悄走近去，他沒有動，釣竿橫在那里，已有幾條小魚在啜那鉤上的小蚯蚓了，那浮子就微微地激動，像落下的一朵蘆絮，又像冒上來的一個水泡兒。我卻急了：“釣，快釣！”我立即掉頭逃走了：毫無疑問，這是一個怪人，一個外鄉(xiāng)來的怪人了。 ④第二天，第三天……幾乎是每一個黃昏，我放牧回來，總要好奇地往那蘆葦深處的柳樹下看看。但終未見他釣上一條半尾魚來。 ⑤一天，一頭牛病了，半下午我就趕牛回隊牛圈，在那我竟看見這位釣者了。……摳完糞了，又去擔(dān)干土墊，扁擔(dān)在肩上跳，他前后顧著，用兩手抓住捺，搖搖擺擺走，已經(jīng)看見我在笑看他了，并不一言一笑，我想：他原來扁擔(dān)都不會擔(dān)，自然是不會釣魚了。月亮升上來，靜靜地照在水上，蘆葦上，他只是坐著，不拉釣竿，甚至連拉上來看也不看一眼。 ⑦“釣魚。 ⑨“魚可憐見的。 ⑩“那你在水里釣什么呢？” ?這句話，一直到幾年后，我才明白了是什么意思，但那時，只覺得可笑，越發(fā)證實他是一個怪人。 ?后來，我就慢慢了解清楚這個怪人了。兩年后，他卻走了。驀地，我看見一個人，在那柳樹根上，橫一桿釣竿，一動不動地坐著。 ?我走近去，是他！人已經(jīng)很老了，但臉卻顯白，滿下巴的毛也白了。我畢竟長大了，不忍心看著他那癡呆的樣子，站起身悄悄走了。 ?回到家，聽母親說了，他果真是又到我們村來的，就在東巷口王貴家的一間空房里住著。一進門，他正坐在燈下的桌邊，面前是厚厚的一摞書，一摞紙，他頭就埋在那高高的兩摞中間寫什么，一只手，那焦黃的食指和中指間，正夾著煙，煙從額角升上來，鉆進頭發(fā)里，那滿頭便著火一般的。我收了腳步，又回家去了。 ?此后，每天黃昏，我總瞧見他坐在河邊蘆葦深處釣魚了。 ?我終于走近他去，大聲地問他，他發(fā)覺我了，立即就站起來，把我抱住了。 ?月亮又上來了，月就在水里，看得見那小魚在星群中游動?！薄??“不，是文章。 ?“文章？”” ?從此，黃昏里，我的朋友總在小河邊蘆葦深處垂釣了，那水靜靜的，星月就在水里，魚兒就在天上，他坐在這天上地下，盯著那浮子，浮子不動，人也不動，思想已經(jīng)沉在水里了，那文章呢，滿河里流著哩。 ） A.B.C.D.（2）作家在小河邊從以前“釣愁”到后來“釣文章”，其間經(jīng)歷了怎樣的心理變化？請簡要分析。 ①“他卻抱了那魚竿，又踽踽地向河邊走去。②“一只手，那焦黃的食指和中指間，正夾著煙，煙從額角升上來，鉆進頭發(fā)里，那滿頭便著火一般的。（4）本文敘事采用了插敘的方法，結(jié)合文中具體內(nèi)容說說插敘的作用?！边@句話的含義。（3）①踽踽，一個人獨自行走的意思，表現(xiàn)了作者的孤獨及我對他的同情，為下文我隨他一起去河邊釣魚作鋪墊（引出下文我隨他一起去河邊釣魚）。（4）示例一：第?段，插敘了釣者的作家身份與不幸遭遇，解開上文懸念，解釋釣者奇怪的言行，為下文他被平反后回來潛心創(chuàng)作埋下伏筆。（5）指作家經(jīng)歷苦難之后，對人生有了更深的理解與體會，思想更加深刻，而也正因為有了豐富的人生體驗與深刻的思考，他自然便能創(chuàng)作出許多優(yōu)秀的作品了。“都烘托了作家的孤獨悲傷”錯。（2）分析人物的心理變化首先對文章的情節(jié)進行簡單的概括，然后從事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重點詞語。所以一定要讀懂情節(jié)。（3）欣賞文句。①著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。語境義：表現(xiàn)了作者的孤獨及我對他的同情，在結(jié)構(gòu)上為下文做鋪墊。內(nèi)容上：寫出作家吸著煙沉浸在創(chuàng)作中投入的情態(tài)，表現(xiàn)作家對寫作的熱愛（癡迷）。此題分點來答顯得層次分明，條理清晰。這需要讀懂上下文的內(nèi)容，根據(jù)具體情節(jié)來考慮作答。（5）分析“思想已經(jīng)沉在水里了，那文章呢，滿河里流著哩”這句話的含義?！八枷胍呀?jīng)沉在水里了”指思想更加深刻了?！军c評】（1）本題考查學(xué)生理解課文的能力。（2）本題考查學(xué)生把握作品人物的心里變化過程。（3）品析詞語表達效果，要求學(xué)生掌握賞析語言的方法，并能結(jié)合具體的句子，準確分析。抓住句中關(guān)鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。②結(jié)合語境談表達效果。（4）考查學(xué)生記敘的順序。（5）理解句子的含意，主要是對句子深層意思的領(lǐng)會，包括對句子修辭方法的理解，對作者用意的解說等。理解語句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語段中，把語段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語段的意思。被放逐的皇后金建云 ③對老媽這種狀態(tài)，我實在無法理解，直到有一日，我發(fā)現(xiàn)她在讀一本書：阿爾諾?蓋格爾的《流放的老國王》。這位父親一心要回到自己記憶中的家，于是“不知所措地四處亂竄”。 ⑤讀到感人之處，我黯然神傷！這么久以來，我沒有真正理解父親去世對老媽的打擊。大致瀏覽完這本書，我走出我媽的臥室，她正在客廳看電視。 ⑥像往常一樣，她看電視的眼神中散發(fā)著淡漠的霉味。她支支吾吾應(yīng)對著我，敷衍著笑幾聲。自從父親走后，她變得越來越像個愛犯錯的刁蠻女孩，對我，競有一種說不出的緊張感。她拿起鹽瓶，思考自己究竟有沒有放鹽，停頓幾秒鐘后，她放了一點點，再加上一點點……父親生前總會在她燒飯的時候，湊過去聊天。她永遠井井有條、遇事不慌，談笑之間便將美味端上餐桌。愛她的父母、丈夫、老朋友們，逐一離去，唯一的女兒整天抱怨她不樂觀、不陽光、不振作……米蘭?昆德拉的一句話浮現(xiàn)在我腦海中——“面對生命那無可挽回的潰敗，我們唯一能做的事情就是理解它。 ?如果說，衰老與孤獨是我媽必須面對的生命之潰敗，那么，我不該再要求她強顏歡笑，不該帶她去那些她完全無法融入的熱鬧環(huán)境中，更不應(yīng)該責(zé)怪她帶孩子、做家務(wù)不走心——如果她的心都不知道何處安放，又怎么談得上走心不走心呢？我給她嘴里塞進一塊糖，微笑著看她笨手笨腳地做事。我媽朝我笑笑，我也朝她笑笑?！蔽以谛睦锬卣f。（2）結(jié)合上下文意思，談?wù)勀銓渲袆澗€詞的理解。（3）選文第⑨段用了怎樣的敘述順序？有何作用？（4）揣摩選文第?段畫線句子的意蘊?！敬鸢浮浚?）被放逐的皇后指步入晚年的母親在遭到老伴去世的巨大打擊下，變得不樂觀，不振作，