【正文】 能，而人對故鄉(xiāng)熱土是一種深切而執(zhí)著的愛。為了追回生命中失落的那段無比珍貴的時光，人們就會懷念故鄉(xiāng)。（意思對即可） 【點評】⑴ ⑵本題為開放型題目，沒有固定答案。仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結構要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。結合文章內容即可做出選擇； ⑸本題考查對小說整體內容的理解能力及對文段的分析概括能力。3．閱讀下文，回答問題。 ①爺爺?shù)暮笤弘m小，它除去堆放雜物，很少人去，里邊的花木從不修剪，快長瘋了，枝葉糾纏，陰影深濃，卻是鳥兒、蝶兒、蟲兒們生存和嬉戲的一片樂土，也是我兒時的樂園。那沉甸甸壓彎枝條的海棠果，個個都比市場買來的大。“奶奶反駁道。 ⑤“捅不得，捅不得。那多有趣！當我給這個淘氣的欲望鼓動得難以抑制時，就找來妹妹，趁著爺爺午睡的當兒，悄悄溜到從走廊通往后院的小門口。又把兩根竹竿接綁起來，作為搗毀馬蜂窩的武器。我開始有些遲疑，最后還是好奇戰(zhàn)勝了膽怯。我一回頭，只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機。我抬手想擋住臉，只覺眉心像被針扎似的劇烈地一疼，挨蜇了！我捂著臉大叫。眉心處腫起了個棗大的疙瘩，自已都能用眼瞧見。轉天請來醫(yī)生，打針吃藥、七八天后才漸漸復愈。爺爺又指了指我的腳下，一只馬蜂！我驚嚇得差點兒叫起來，慌忙跳開。 ⑩“怕什么，它早死了！”爺爺說。 ?仔細瞧，噢，原來是死的。馬蜂就是這樣，你不惹它，它不蜇你?！??“你毀了它的家，它當然不肯饒你。一只小蟲竟有這樣的激情和勇氣。我不禁想起那天它朝我猛撲過來時那副視死如歸的架勢；與毀壞它們生活的人拼出一死，真像一個英雄……我面對這壯烈犧牲的小飛蟲的尸體，似乎有種罪孽感沉重地壓在我心上。 ?那一窩馬蜂呢，無家可歸的一群呢，它們還會不會回來重建家園？我甚至想用膠水把這只空空的蜂窩粘上去。 ?這一年，我經(jīng)常站在爺爺?shù)暮笤豪?，始終沒有等來一只馬蜂。 ?轉年開春，有兩只馬蜂飛到爺爺?shù)拇伴芟拢涞奖粫衽说哪敬翱蛏?，然后還在去年的舊窗的殘跡上爬了一陣子，跟著飛去而不再來。在這中間，我忽然看到，一個小巧的、銀灰色的、第一間蜂窩已經(jīng)筑成了。 ?于是，我和爺爺面對面開顔而笑，笑得十分舒心。（1）速讀全文，說說你從中明白了什么道理。 （3）“捅馬蜂窩”這個詞語，我們在日常生活中也常常用到，它的意思是________。 （5）馬蜂窩中有百十來只馬蜂，為什么文章只重點寫了一只？ （6）文末“再不做一件傷害旁人的事”是作者的感悟，此句在全文中所起的作用是什么？其中“旁人“指的是誰？ 【答案】 （1）人應該與動物和睦相處，不要做傷害它們的事情。（3）比喻惹禍或觸動不好惹的人。（6）點明中心，收束全文；使文章的主題得以升華。 【解析】【分析】（1）這篇文章主要回憶“我”小時候捅馬蜂窩，被馬蜂拼死復仇的故事，通過寫爺爺?shù)脑捵屛抑懒笋R蜂蜇我的原因，內心無比的自責，再結合文章最后的“我不由得暗暗告訴自己：再不做一件傷害旁人的事”可知，這篇文章告訴人們：人與動物應該和睦相處，不要做傷害它們的事情。據(jù)此理解分析作答。答題時要盡可能仿照題目中的示例形式作答。據(jù)此可概括填寫作答。在生活中，我們常用“捅馬蜂窩”來比喻惹了禍或者是招惹了不好惹的人。這與魯迅所寫《從百草園到三味書屋》所介紹的“百草園”是“我”的樂園的情形極為相似。 （5）本文重點寫了一只馬蜂，首先是這只馬蜂不僅蜇了“我”，還通過爺爺知道了它因為蜇了“我”而死，這給“我”留下了深刻的印象；同時，做到詳略得當，更好地表達了文章的主旨。 （6）文章最后一句話“再不做一件傷害旁人的事”，是通過“捅馬蜂窩”這件事所得到的人生感悟，在結構上，起到總結全文的作用；內容上，起到點明文章中心——人不能做傷害別人的事。 故答案為：⑴ 人應該與動物和睦相處，不要做傷害它們的事情。 ⑶ 比喻惹禍或觸動不好惹的人。 ⑹ 點明中心，收束全文；使文章的主題得以升華。文章的主旨句一般出現(xiàn)在首段與末段，是對題目的解釋與深化，多為議論抒情性的句子。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，抓住關鍵語句來概括即可。解答此題關鍵在于平時對詞語的積累，并能根據(jù)詞語的本義推斷出其比喻義。結合自己掌握的知識和題目的提示作答即可。結合課文句子的理解作答。理解語句的作用時，要結合文章內容來分析。 詠雪俄而雪驟,公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！惫笮?。（1）解釋下列句子中劃線的字。 ①與兒女講論文義②未若柳絮因風起（3）文中的謝太傅是一個什么樣的人？ （4）作者為什么要在文章最后寫“即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也”？ （5）根據(jù)選文內容，按序號完成填空。 （7）第④段畫線句子反映了“我”怎樣的心理狀態(tài)？ （8）賞析第⑨段畫線的句子。 【答案】 （1）不久，一會兒；相比（2）①與侄兒侄女講解討論文章的義理。（3）文中的謝太傅關心家庭中的晚輩，抽空與他們講論文義；隨和有趣，結合生活情境，臨場給孩子們出題；充分肯定晚輩的回答。（5）恨自己不夠珍惜；外婆去世；慢慢平靜。（7）這些動作是為了掩飾內心的焦慮和無奈，也表現(xiàn)了“我”滿懷期望，又無比擔心的復雜心情。（9）花曾經(jīng)觸發(fā)了“我”的傷痛，經(jīng)過一些人和事，“我”變得積極樂觀了，認識到生活中的痛苦和悲傷無法避免，要微笑面對生活。由此可得出答案。從“醉人的酒紅，少女明艷的桃紅，嬰兒般純凈的粉白”可以看出，極力渲染了春天的美麗；烘托了“我”愉快輕松的心情；引出后文與春天有關的人和事的種種回憶。畫線句中“抻直”“再低頭”“假裝”“懷著”這些詞語都體現(xiàn)了“我”不知該如何面對他，但又不愿接受這樣的事實，看著坐在自己面前的他，擔心他知道，又不能說出真相的無奈、焦慮的復雜心情，但又依舊心存期盼，希望他能夠快些好起來。 （4）這句話把櫻花盛開的樣子比作海水蔓延，生動形象地寫出了花開之盛。這里把盛開的櫻花比作海水蔓延，還表現(xiàn)了“我”內心的翻涌、糾結。縱觀全文，所描寫的所用事情都發(fā)生在春天，而春天是花的世界。但是去李醫(yī)生家治病的過程中讓他明白了人和花一樣都有凋零的時候，同時他對人生也有了新的認識，所以才會重新去欣賞那些花。②不如（說是）柳絮乘風而飛舞。 ⑷ 文中的謝太傅關心家庭中的晚輩，抽空與他們講論文義；隨和有趣，結合生活情境，臨場給孩子們出題；充分肯定晚輩的回答?！军c評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。注意對文言詞語的特殊用法：詞類活用、一詞多義、通假字和古今異義的掌握。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。 ⑷本題考查考生對文章的寫作手法的理解和分析，要求考生熟讀文章，理解文章的內容，了解文章的結構，考生要結合上下文的內容進行分析。 ①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。這時，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動靜?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。 ②我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”“好吧，就明天。我的回答讓她喜出望外。”“唉呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。我沒想到她已經(jīng)病成這樣。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子，還有那個還未成年的女兒……”黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我倆在一塊兒，要好好兒活……（1）文章第①段和第⑦段兩次出現(xiàn)了“好好兒活”，分別有什么含義? （2）聯(lián)系上下文，簡要分析第③段畫線句子的作用。 ①母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動靜。（從人物描寫角度分析）（4）結合選文談談母親提議去北?？淳栈ㄓ泻斡靡狻＃?）環(huán)境描寫；暗示著自己當時悲涼的心情；為下文母親“擋在窗前”，又央求“我”去北海看菊花作了鋪墊。；神態(tài)描寫：“憔悴”意為臉色不好，表明母親積勞成疾，“央求”寫出了母親的耐心和慈愛：，細膩地刻畫出了母親在自己病重期間仍一心為兒子著想的無私與偉大，暗含著自己的感動之情（4）①提議看菊花，是想讓“我”從菊花傲雪凌霜的精神氣質中得到啟示，勇于面對挫折，頑強生活下去；②北海公園是“我”童年的樂園，母親希望重游北海以喚起“我”美好的記憶，從生活的不幸中振作起來。 【解析】【分析】（1）結合上下文的情節(jié)內容分析，母親說“好好兒活”的意思：懇求兒子堅強起來，珍惜生命，希望“我”能戰(zhàn)勝傷殘，堅強地活下去。是“我”懂得了母親的遺愿，應該像母親那樣堅強，像怒放的菊花那樣，活出生命的多姿多彩。 （2）結合文章分析，該句“窗外的樹葉‘刷刷拉拉’地飄落”屬于環(huán)境描寫。渲染出悲壯、深沉的氛圍，暗示著自己當時悲涼的心情；結構上：為下文母親央求“我”去北?？淳栈ㄗ麂亯|。據(jù)此回答即可。這兩個詞形象地體現(xiàn)出母親對我從未改變的關懷和深沉的愛。母親看到“我”的情緒低落消沉，而北海盛開的花象征著生命的燦爛，帶“我”去看花是要鼓勵“我”不要放棄生命，積極面對雙腿癱瘓的現(xiàn)實，好好地活。作者希望孩子們無論受到什么樣的打擊都要樂觀勇敢的面對生活，珍愛生命，找到自已的幸福。 故答案為：⑴ 第①段：懇求兒子堅強起來，珍惜生命；第①段：表明“我”對母親的話有了真正的理解，堅定了生活的信念，要與妹妹一起堅強、樂觀地活下去，活得更加精彩。 ⑶ 兩個加點詞都是疊音詞；“悄悄”寫出了母親對“我”的理解和包容；“偷偷”寫出了母親擔心脾氣暴躁的“我”，對“我”的關心與呵護。 ⑷ ①提議看菊花，是想讓“我”從菊花傲雪凌霜的精神氣質中得到啟示，勇于面對挫折，頑強生活下去；②北海公園是“我”童年的樂園，母親希望重游北海以喚起“我”美好的記憶，從生活的不幸中振作起來。做題時，一要緊密聯(lián)系文章內容，二要聯(lián)系文章主旨，三要結合寫作背景，揣摩作者情感，四要聯(lián)系具體語境。明確描寫方法，揣摩烘托的心情，分析結構上的作用。解答此題關鍵要結合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達效果這兩方面因素進行揣摩。 ⑷本題考查學生文本的感知能力與主要情節(jié)的概括能力。分析這類題目，從全文的主旨和情感基調入手，細細品味語句所表達的觀點態(tài)度，結合上下文來理解即可。此題要在理解文章主旨的基礎上，結合自身實際談一談。 ①我在我媽屋門前種花。 ②花的種子是我從網(wǎng)上買來的。我亂七八糟地買了很多。好，就它。 ”她早早就把門前的一塊地收拾出來。我媽高興，屋里屋外不停地來回轉，一會兒找鐵鍬，說要把地再整一整，一會兒又說要去地里挑蔬菜，中午給我炒著吃。她說：“你一到家，家里的門檐都變高了，變亮堂了。 ④這話說得我既開心又黯然。 他給那塊地追加了底肥，還用釘耙給劃拉出漂亮的壟溝。 ⑥種子剛種下，我媽就澆了一遍水。有鳥來啄食，我媽又多了一項任務——趕鳥，整天忙得不可開交。 ⑦十八天后，種子終于出芽了。”我在心里面笑著。 ⑧芽兒瘋長起來，很快密密地長了一堆，你擠我我擠你的。抽枝了，打花苞了，這都是大事，我媽很細致地向我匯報。 紅的，粉的，黃的，白的，不一而足。 我媽說：“沒魂的蝴蝶啊。那景象我不用想，也知道是怎樣的絢麗。 ?村里人沒見過這些花，又好奇又羨慕，有事沒事，愛轉到我媽門前來看。 ?于是乎，我媽門前總有人去討花種子?！蔽铱吹剿f這話時，是多么口不對心。 格桑花開過了，我媽專門弄了個罐兒，收藏這些花種子。 要的人多哩，我要省著點。 （1）梳理媽媽種花的幾個主要階段和事件，根據(jù)提示寫在下面橫線上。②________，（媽媽）忙著移栽、屋后栽。（2）結合語境，說說第④段“這話說得我既開心又黯然”的含義。 我媽的屋前屋后，像來了一群穿著鮮艷衣裳的幼童，整日里喧喧嚷嚷，跳跳蹦蹦，好不熱鬧。 【答案】 （1）澆水、趕鳥、看芽兒；芽兒瘋長起來；贈花和種子，收藏花種子（2）爸爸媽媽因“我”回家而高興著，忙碌著，但我們兄妹大了，由于家庭的牽絆難得回家，家中冷清，老人孤獨，“我”心里難過。襯托出了媽媽精心呵護花兒的快樂心情。 【解析】【分析】（1）通讀全文，整體感知，了解文章的內容，“我”買花種子在我媽屋門前種花，媽媽知道后開心的忙前忙后的收拾門前的一塊地，爸爸也來幫忙。然后她天天向我匯報門前地里的情形?！碧釤挒椤皾菜②s鳥、看芽兒”；第八段“芽兒瘋長起來，很快密密地長了一堆，……我媽忙著把它們移栽到別處，把屋后也栽上了。格桑花開過了，我媽專門弄了個罐兒，收藏這些花種子。 （3）本這句話運用比喻、擬人的修辭手法，將“格?；ê筒ㄋ咕铡北茸鳌耙蝗捍┲r艷衣裳的幼童”，同時賦予“花”以人的情態(tài)，生動形象的寫出了母親種出的花鮮艷，數(shù)量多，長勢喜人，富有生機。 （4）本細讀文章第⑥?段內容，尋找關鍵的詞語，提取關鍵的信息來組織表達。 故答案為：⑴澆水、趕鳥、看芽兒；芽兒瘋長起來；贈花和種子，收藏花種子 ⑵ 爸爸媽媽因“我”回家而高興著，忙碌著，但我們兄妹大了，由于家庭的牽絆難得回家，家中冷清，老人孤獨，“我”心里難過。襯托出了媽媽精心呵護花兒的快樂心情?！军c評】⑴本題考查文章事件的概括，解答此題關鍵在于對文章內容的整體感知，理清文章的思路，根據(jù)人物及事件內容概括出切題的答案。 ⑵本題看考生對語句的理解和分析。 ⑶本題考查考生對語句的賞析能力。 ⑷本題考查考生對文章內容的理解和分析。注意對關鍵信息的篩選和整合。 紙飛機地里的蒜薹被雨水沖刷得很干凈，綠油油十分可愛。眼前的植物倒幸免于一死，在雨里挺直了腰桿，不可一世地望著我們。雨“嘩啦啦”地下個沒完，水流打著漩從我們腳邊流過?！钡?