【正文】 的主要內(nèi)容。這里用“珠”字來比喻倩公才學(xué)、品格的高尚。能力層級為鑒賞評價(jià)D?！窘馕觥靠键c(diǎn)：評價(jià)詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。4．閱讀下面一首詩。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。這里隱喻自己 ，言外之意是 。從“欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明”可以看出，“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”隱喻自己想做官而沒有途徑，言外之意是希望張丞相能助一臂之力。能力層級為鑒賞評價(jià)D。請作簡要賞析?！窘馕觥吭囶}分析：對于詩歌鑒賞，首先是要掌握一定的鑒賞知識、專業(yè)術(shù)語，如表達(dá)技巧：象征、烘托、寓情于事、托物言志等等，然后才能準(zhǔn)確把握鑒賞。因此可以這樣賞析：云夢大澤水氣蒸騰，洞庭湖的波濤搖撼著岳陽城，運(yùn)用對偶，表現(xiàn)了洞庭湖的壯觀景象和雄偉氣勢。能力層級為鑒賞評價(jià)D。（4分）渡荊門送別李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。（1）此詩是詩人出蜀至荊門時(shí)所作，首聯(lián) ，頷聯(lián)、頸聯(lián)寫景，尾聯(lián)抒情，含蓄地抒發(fā)了 之情?？键c(diǎn)：鑒賞詩歌的語言。（2）古人用語往往一字傳神。（2分）【答案】“隨”，字用得好，一個(gè)“隨”字，化靜為動．將群山與平野的位置逐漸變化、推移．真切地表現(xiàn)出來，給人以空間感和流動感。出題思想：考查學(xué)生對詩詞語言的理解和把握，方法：要求學(xué)生仔細(xì)閱讀詩歌，從參照物的角度分析“山隨平野盡”的“隨”字。能力層級為鑒賞評價(jià)D。（4分）田 舍①【宋】范成大呼喚攜鋤至，安排筑圃②忙。煙火村聲遠(yuǎn)，林菁③野氣香?！咀⑨尅竣偬锷幔恨r(nóng)家。③菁：水草。這里是指稻田一望無際。（請用原詩中的一個(gè)詞作答）（2分） 【答案】“樂”或“樂哉”（2分） “忙”（1分） 評分標(biāo)準(zhǔn)：2分。若答“忙”字，得1分。能力層級為鑒賞評價(jià)D。（2分）【答案】示例：小孩子歡快地躺在落葉堆里玩耍（或：在厚厚的落葉堆里酣然入睡），夕陽西下，一群群鳥雀在稻田上空飛翔，喳喳喳地叫得正歡?！窘馕觥吭囶}分析：本題是《 2014浙江省臺州市中考語文試題》的文學(xué)常識及詩詞賞析部分。學(xué)%科網(wǎng)考點(diǎn)：評價(jià)詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。7．閱讀下面古詩文。阿婆還是初笄女②，頭未梳成不許看。②初笄（jī）女：剛成年的女子。請結(jié)合全詩，談?wù)勀銓Α鞍⑵胚€是初笄女”的理解。（也可喻指詩人自己，他把自己當(dāng)成寫作的新手，因?yàn)閷懽魉讲粔蚋?，所以不愿展示自己的作品。出題思想：考查學(xué)生對詩詞語言的把握，方法：要求學(xué)生仔細(xì)閱讀詩歌，根據(jù)“阿婆還是初笄女”，通過閱讀全詩，詩人主要表達(dá)，詩句沒有修改完美，允許讓大家欣賞的的?？键c(diǎn)：評價(jià)詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。8．閱讀下面的古詩文。盡日不分天水色，洞庭南是岳陽城。（2分）【答案】這首詩寫初秋的一個(gè)晴天在江邊眺望長江時(shí)的所見之景；表達(dá)了對長江磅礴氣勢的贊美之情。能力層級為鑒賞評價(jià)D。雨過山村雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（1）“斜”現(xiàn)讀xi233。（2分）【答案】答案：xi225。出題思想：考查學(xué)生對詩詞語言的理解和把握，方法：要求學(xué)生對“斜”的古音有所了解，“浩蕩離愁白日斜”中的“斜”也屬此種情況。能力層級為鑒賞評價(jià)D。出題思想：考查學(xué)生對詩詞語言的理解和把握，方法：要求學(xué)生對詩中的景物進(jìn)行賞析。學(xué)amp。能力層級為鑒賞評價(jià)D。（2分）【答案】答案示例：既用“閑”來反襯農(nóng)家的“忙”，突出了人的勤勞；又用擬人手法，以梔子花的美烘托出人情的溫馨和諧。能力層級為鑒賞評價(jià)D。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。A．這首詩歌的第一句交代了與友人分別的時(shí)間和地點(diǎn)。C．“愁殺”二字，將友人間依依惜別的思緒刻畫到了極致?！敬鸢浮緿【解析】試題分析：本詩最后一句“君向?yàn)t湘我向秦”，寫暮色蒼茫中的分別情景，表達(dá)出對朋友的祝福與慰勉之情。瀟湘在南，秦在西，詩人與朋友在這揚(yáng)州一別，從此天高路遠(yuǎn)，音耗難托，更不知何時(shí)再能相會。兩個(gè)“向”字，不僅寫出彼此一步一回頭，舉步不前的難舍離情，更傳達(dá)出朋友之間互道珍重的真誠祝福與深情慰勉之意。考點(diǎn)：評價(jià)詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。（2）（2分）詩歌的第三句，寫“風(fēng)笛”和“晚亭”有何作用？【答案】“風(fēng)笛”與“離亭”具有特殊的意蘊(yùn)（或“是象征別離的意象”），能烘托詩人別離的愁情。能力層級為鑒賞評價(jià)D。 燈文珍背景是墨西哥，里面亡靈世界都由燈光統(tǒng)治。因此，每年亡靈節(jié)，墨西哥人會祭奠亡靈，卻絕無悲哀，甚至載歌載舞，通宵達(dá)旦，與逝去親人共同歡度這一年一度的團(tuán)聚時(shí)刻。 ②也就是說，人死了沒什么可怕，只要還有活著親人記得自己，便長久在另一個(gè)世界活著。外婆是在老家縣城去世的。半夜起來上廁所，卻找不到路回房間，跑到客廳里大放悲聲：我是毛海娥，我要回家。聞?wù)邿o不毛骨悚然。而外婆幾年前，就早早為自己在鄉(xiāng)下準(zhǔn)備好了壽材。外婆聞言非常緊張，又十分羞澀（她本來脾氣不好，得病后卻常有少女的嬌羞），想了很久以后老實(shí)說：不知道。 ⑤連夜趕回奔喪，一路忍不住對著飛機(jī)舷窗外的黑暗流淚，二十年朝夕相處的往事紛至沓來。在心底說，外婆，我會一直記得你。依照本地風(fēng)俗，需在墳頭燒半人高的紙馬十?dāng)?shù)架。我因?yàn)樵谠岫Y上已痛哭過多次，這時(shí)也沒有眼淚，只是一心一意擎著紙馬，如同擎著一盞燈般認(rèn)真走那隆冬陰天泥濘的山路。我故意拖在最后，想等表弟踏滅墳頭余燼再一起下山。外婆是他的親年年（我們本地上話把奶奶喚作年年），等她到了深圳，才一直和我家一起住。怕引發(fā)山火，表弟一邊在墳頭專心找那些尚有火星的紙馬踩踏，一邊低聲說：年年，你一個(gè)人在山上冷清，給你燒點(diǎn)紙，過年也熱乎熱乎。更不知道我聽見他的話，當(dāng)即轉(zhuǎn)過身去淚如雨下。給外婆點(diǎn)燈的人又多了一個(gè)。 ⑧外婆一定可以回家。）（1）作者圍繞“燈”一共寫了那幾件事情，請簡要概括。 （4）根據(jù)上下文，說說下面句子中加下劃線詞語的內(nèi)涵。（5）結(jié)合全文，請分析“燈”的內(nèi)涵。（2）引出“燈”的意蘊(yùn)，并點(diǎn)題；以讀者熟悉的電影文化開篇，引起閱讀的興趣；點(diǎn)明文章主題；為下文外婆的去世和為她點(diǎn)燈做了鋪墊，推動情節(jié)的發(fā)展；增強(qiáng)作品的文化氣息和感染力。（4）心上的人，是指腦子記不起，但心里卻定記得的人；是家人；是外婆永遠(yuǎn)惦念的人，是外婆生命中最重要的人。燈，寄托了我的哀思，也象征對生死的體悟。背景是墨西哥，里面亡靈世界都由燈光統(tǒng)治。因此，每年亡靈節(jié)，墨西哥人會祭奠亡靈，卻絕無悲哀，甚至載歌載舞，通宵達(dá)旦，與逝去親人共同歡度這一年一度的團(tuán)聚時(shí)刻。淚眼中看見自己模糊變形的倒影，一直覺得手上擎著一盞燈光微弱的燈。我是你心上的人呀。他并不知道我在等他。他也記得她?！?概括出：掃墓后，最后離去，和表弟都愿為外婆再點(diǎn)一盞燈。結(jié)構(gòu)上：引出“燈”的意蘊(yùn)，并點(diǎn)題；為下文外婆的去世和為她點(diǎn)燈做了鋪墊，推動情節(jié)的發(fā)展；內(nèi)容上：以讀者熟悉的電影文化開篇，引起閱讀的興趣；點(diǎn)明文章主題；增強(qiáng)作品的文化氣息和感染力。 （4）結(jié)合“我八月時(shí)候還和媽媽回去看過地一次，那時(shí)她已不認(rèn)識任何人了，身邊親友問她，我們是誰。 （5）要求學(xué)生從整體上把握“燈”的內(nèi)涵。給外婆點(diǎn)燈的人又多了一個(gè)?！狈治龅贸觯簾?，寄托了我的哀思，也象征對生死的體悟。 ⑵ 引出“燈”的意蘊(yùn)，并點(diǎn)題；以讀者熟悉的電影文化開篇，引起閱讀的興趣；點(diǎn)明文章主題；為下文外婆的去世和為她點(diǎn)燈做了鋪墊，推動情節(jié)的發(fā)展；增強(qiáng)作品的文化氣息和感染力。 ⑷ 心上的人，是指腦子記不起，但心里卻定記得的人；是家人；是外婆永遠(yuǎn)惦念的人，是外婆生命中最重要的人。燈，寄托了我的哀思，也象征對生死的體悟。 ⑵第一段的作用：開門見山點(diǎn)題?？傤I(lǐng)全文。引起讀者閱讀興趣（故事法、場景法）如果用倒敘，有設(shè)置懸念作用。引用詩的作用：呈現(xiàn)美好的意境。引起下文。 ⑶景物描寫的作用：一、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，場景，揭示作品的時(shí)代背景。三、展示人物性格，人物周圍的環(huán)境，能夠展示一個(gè)人的身份、氣質(zhì)、個(gè)性等。五、奠定感情基調(diào)，為下文打鋪墊六、醞釀詩情畫意，深化作品主題 ⑷理解詞語的含義要注意：；2．聯(lián)系文章的中心、人物形象、上下文、作者的感情、修辭特點(diǎn)來理解詞語的語境義（引申義、比喻義、雙關(guān)義、反語義、色彩義）。表層含義即標(biāo)題的字面意義，深層含義即引申義、比喻義、象征義。3．閱讀下文，回答問題。 ①流浪貓是城市的一部分。 ②從北京的故宮深宮里，到杭州的蘇堤上，從上海的弄堂拐角，到廣州的夜市攤邊，到處都有它們的身影。它們用嬌滴滴的聲音叫住路人討食，吃飽后舔舔嘴巴拂袖而去；它們敏銳地對懷惡意者“敬”而遠(yuǎn)之，對軟心腸者欲擒故縱，若即若離的態(tài)度更讓人批心；它們水靈靈的眼睛惹人憐愛，有著讓人不設(shè)防的嬌柔身軀（相比之下流浪狗們就常常遭人戒備）；它們善于攀爬跨越，城市里高低錯(cuò)落的建筑設(shè)施是它們獨(dú)享的“立體交通”；它們懂得利用城市里的種種設(shè)施，在噴泉喝水，在空調(diào)外機(jī)下躲雨，在剛熄火的汽車下取暖，在地下停車場夏乘涼冬避……它們是與人相處的高手，是動物中“城市求生”的專家。 ④靜謐的校園里有貓。熱鬧的旅游景點(diǎn)里有貓。在都市人的行色匆匆之間，貓們伸懶腰、曬肚皮、追逐求偶，少惹凡塵，與世無爭。對貓們而言，城市是開放的，也是平等的。故而有貓聚集的地方，宜居程度總差不到哪去。 ⑤我如今住的小區(qū)樓下，便有一處流浪貓的貓舍。雖然簡陋，卻頗受這一帶的貓們鐘愛，少時(shí)四五只，多時(shí)八九只，嘯聚于此。每天晚飯時(shí)分，就能聽見她招呼貓們開飯的吆喝聲，望見她矮矮小小提著貓糧口袋和礦泉水桶、有些吃力的身影。這個(gè)公寓樓小區(qū)，大多是租住的年輕人。我和大嬸攀談過幾次。大嬸不是。貓們倒不介意。這個(gè)時(shí)候，它們才退去游俠兒的孤傲，顯露出漂泊的饑饉與風(fēng)霜。 ⑦大嬸從沒提過自己的事，也沒談起過自己的家人。 ⑧我想，大嬸幾年如一日照看流浪貓們，靠路人投喂般一時(shí)興起的“愛心”是不夠的，總得憋著一股勁才行。 ⑨一天，我見到大嬸拿著看起來簇新的被子，給貓舍“鋪床”。大嬸感慨說：現(xiàn)在的年輕人好啊，心善。大概大嬸，還有那個(gè)姑娘，還有許多未見過面的、悄悄往貓舍送過貓罐頭和肉飯的鄰居們……人們對流浪貓們釋放的善意，折射著一座城市的心意。 ⑩春天，窗外又有了貓們喧鬧的聲音。也有貓老去，也有貓消失。人，貓，這座城市，都開始了新的一年——這樣，不也挺好的嗎？（選自2018年6月2日《人民日報(bào)》，有刪節(jié)）（1）選文主要描寫了大嬸與流浪貓的什么事？請用簡潔的語言概括。 ①貓“對付”人的本領(lǐng)或許是刻在基因里的。（4）文章結(jié)尾句“人，貓，這座城市，都開始了新的一年一一這樣，不也挺好的嗎？”，有什么深意？ 【答案】 （1）四五年來堅(jiān)持給流浪貓喂食；用簇新的被子給貓舍“鋪床”。（3）①“對付”的本義是“應(yīng)對、抵擋”，聯(lián)系語境來看，它的含義應(yīng)為“與人相處的方法”。（4）①文章結(jié)尾表達(dá)了人對流浪貓們釋放的善意。③流浪貓給城市增添了活力。 【解析】【分析】（1）本題考查考生對文本內(nèi)容的理解概括能力。概述出“大嬸”四五年來堅(jiān)持給流浪貓喂食（5—8段）、用簇新的被子給貓舍“鋪床”（9段）這兩件事。“耷拉的八字眉，高顴骨，兩片薄嘴唇，很有些刻薄相”為外貌描寫；“嘴上一刻不停地訓(xùn)斥著貓們，抱怨它們吃相難看、浪費(fèi)糧；食；或者對空咒罵小區(qū)住戶養(yǎng)的狗，搶吃貓糧，咬壞食盆”為語言描寫。二問，寫貓們“不介意”，這是側(cè)面描寫（間接描寫），從側(cè)面襯托出大嬸的善良、充滿愛心及充滿人性。著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。①“對付”本義：應(yīng)對、抵擋。②“敬”本義：尊敬。答題時(shí)一定要在文中找到語句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會詞語在具體語境中的特別內(nèi)涵。在內(nèi)容上就有點(diǎn)明中心，升華主題的作用。即贊美了城市人們的愛心和人性關(guān)懷，表達(dá)了人和動物可以和諧共處的愿望。⑶ ①“對付”的本義是“應(yīng)對、抵擋”，聯(lián)系語境來看，它的含義應(yīng)為“與人相處的方法”。⑷ ①文章結(jié)尾表達(dá)了人對流浪貓們釋放的善意。③流浪貓給城市增添了活力?！军c(diǎn)評】⑴考生可以帶著問題認(rèn)真閱讀文本，在閱讀時(shí)注意對文本層次的結(jié)構(gòu)的劃分，聯(lián)系題意進(jìn)行概括。⑶考生對語句中詞匯的理解，要注意要闡述其本義，同時(shí)要說明在具體的語境中表達(dá)的意思，不能望文生義?？忌谄綍r(shí)要注意積累，理解結(jié)尾的作用，做此類題時(shí)能聯(lián)系文本內(nèi)容和表達(dá)的主題進(jìn)行回答。 帽子（波蘭）格羅津斯卡（A）劇院大廳。坐在十排的一位先生：對不起，女士?。ǜ舐暤兀Σ黄?，女士！坐在九排的女士：干什么？我又不認(rèn)識你。九排的女士：我知道自己戴著帽子。女士，您能不能把帽子摘了？九排的女士：很遺憾，不能。十排的先生：女士，我可要忍受不了啦，買了票，卻什么也看不見。十排的先生：就因?yàn)槟幌胝暨@頂高帽子？九排的女士：現(xiàn)在，除了偏遠(yuǎn)地區(qū)，誰還戴那種趴趴帽？十排的先生：那么，您能不能把頭稍微偏一偏？九排的女士：好吧！十排的另一位先生：女士，請您不要歪腦袋，您擋住我了。他能看見，可你又看不見了，自私自利！十排的第二位先生：怎么？是你叫這位女士往這邊偏的，好讓我什么也看不成？十排的第一位先生：你看不見關(guān)我什么事？你站起來不就看見了！后排的女士：先生，請您坐下！我什么也看不見了。后排的先生：請安靜！臺上說什么全聽不見。十排的先生：都是這位女士戴著帽子。九排的女士：就是的！他誰都妨礙，自私自利！眾人：（C）誰在搗亂？什么也聽不見！你是第一次進(jìn)劇院還是怎么的？你喝醉了還是怎么的？安靜！請你出去！十排的先生：可是……九排的女士：好了，好了！如果你安靜地坐著，還可以留下。 （2）結(jié)合小說內(nèi)容，分析文中A，B兩處畫橫線句子的作用。 【答案】 （1）“十排的先生”在劇場被“九排的女士”的帽子擋住了視線；“十排的先生”被劇場其他人（“十排的另一位先生”“后排的女士”“后排眾人”）指責(zé)；“十排的先生”陷入尷尬之時(shí)，“九排的女士”為他解了圍。B：①推動小說情節(jié)的發(fā)展。（3）作者這樣處理，能凸顯當(dāng)時(shí)你一言我一語，人多嘴雜的情景；一句一段，是呵斥，是指責(zé)，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)群情激憤的場面。“九排的女