【正文】 ，發(fā)生過許多令人難忘的故事。請以“成長的故事”為題寫出自己獨特的經(jīng)歷?！敬鸢浮砍砷L故事每個人都會在成長中，遇到各種各樣的事情，也許，這件事令你難忘，或許這件事讓你感動，或許……這是我成長中的一個小故事，也是埋藏在我心里最深的記憶，每次想起這件事都令我十分慚愧。”一位同學(xué)似乎很開心地說道。”“補習(xí)班也有測試??？”“測試哪一部分？ ”“怎么沒得到通知？”大家七嘴八舌地說?！皽y試，這下可完了，這幾天我根本沒有好好復(fù)習(xí)功課，今天的測試肯定考不好。這時，我靈機一動，“打小抄”！我看了一下表，還有一點時間！我拿起紙筆開始奮筆疾書地準(zhǔn)備起“小抄”來。我慶幸自己打了小抄，不然肯定考不好了。還剩幾道題就抄完了，勝利就在眼前。忽然感到似乎有一股熾熱的光正打量著我。“你為什么這樣做？姐姐，你這樣是不尊重老師，也是不尊重自己呀。然后自顧繼續(xù)答題去了。我又續(xù)答題了，不同的是，我把小抄給撕了。這件事雖小，卻在我心中留下了十分深刻的印象，它讓體會到了許多?！窘馕觥吭囶}分析：這是“材料+命題”形式的命題作文，在命題前有文字材料加以引導(dǎo)。本則作文容易寫，但要寫的精彩，出色，還需在選材、構(gòu)思、語言等方面有所創(chuàng)新。要求：選好角度，確定立意，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。遂想起那片片潔白的雪，遂想起那一刻的溫暖，遂想起那段感人的回憶。冬，充滿了歷練。聽完，我滿臉愁容，媽媽用手拍了拍我的肩，說：“這是一個機會，不僅是讓我學(xué)習(xí)的機會，你也會學(xué)到自立，爭取自己獨立完成所有的事，不讓媽媽操心?！睅滋旌?，又是一個雪花飄落的日子，媽媽去學(xué)習(xí)了。媽媽離開的日子，我克服著各種不適，收獲了很多。我準(zhǔn)備好送給媽媽的禮物，和爸爸一起坐上車接媽媽。我毫不猶豫的撲了上去，抱住媽媽。這場雪，承載著無盡的思念與想念，飄飄灑灑。媽媽看見我的淚水，她卻露出欣慰的微笑。雪后，雪裝飾著整個世界，瓊枝玉葉，粉妝玉砌，皓然一色。冬天來了，春天不會遠了。此題是半命題作文，半命題作文兼具命題作文和話題作文的優(yōu)點，其開放性和限制性介于命題作文和話題作文之間。首先，要審清題目要求，確定文章范圍．考場命題作文常常對文體、時間、地點、數(shù)量和敘述的對象及其關(guān)系、內(nèi)容等有所限制，弄清楚了這些要素，就能確定作文的選材范圍。審題立意：這是一篇半命題作文。所填寫的詞語，應(yīng)該圍繞生活、學(xué)習(xí)這兩個方面思考。這樣，依據(jù)所填寫的詞語進行立意即可。參考立意的角度：，例如，所填寫的詞語是“愛”，就可以通過敘述在家里父母關(guān)愛自己的點滴生活的描述，從中體味到家的味道是“溫馨、幸福”。，可遂想起曾經(jīng)的挫折，一種心情，一段生活，冬天有霜雪，有泥濘，有寒冷……冬天也有溫馨，有夢想，有孕育”，由此可知寫作的重點應(yīng)該放在比喻意義上，可以寫在人生的低谷中（冬天）充滿希望等。文章主體：是“遂想起……”，既然是“想起”，那就不能展現(xiàn)給人丑陋、陰暗的一些東西，而必須是所描繪的“瞬間”必然存在的一種“美”，這種“美”可以是人物美好的心靈、高音的品德，可以是社會生活中固有的美感，可以是冬天自然界中存在的令人心醉的審美情趣等。作文素材：，充滿了肅殺，充滿了寂靜。萬物皆眠，死寂一般?；蛟S，它令人振奮，因為它的天空是淡藍的，滴著點點的春雨。，春天定會來臨。對于那些在去年“5?12”汶川大地震中幸存的同胞們，我要說：“災(zāi)難已去，或許新的家園已建成，該是重建心靈家園的時候了！希望在于自己是幸存者。所以應(yīng)振奮起來，相信一句話，“冬天過去了，春天就近了”。，日子譴倦的流淌，冬把背影留給了春，冬天就在這個不怎么寒冷的時候悄然落下帷幕，春的來臨，使疲憊的心有了濃濃的睡意。未來的又是那么不可預(yù)知，殘存在記憶里的，竟是模糊不清的散亂碎片。但絕不是生命最后的驛站。冬眠的生靈蟄伏在土壤里，等待著春暖花開。走過冬天，昨日已立春。,春天還會遠嗎?——雪萊，通過苦難，走向歡樂。 ——奧斯特洛夫斯基，也要一百零一次地站起來?！└隊枺瑫r時校準(zhǔn)自己前進的目標(biāo)?！V語11.“冬天來了 春天還會遠嗎” 這句話出自英國著名浪漫主義詩人雪萊的《西風(fēng)頌》。還有人認(rèn)為季節(jié)輪換之中不可抗拒的自然力量，才是詩人贊頌的對象。詩人不僅是在歌唱西風(fēng)，也是在歌唱革命。詩人最后發(fā)出這樣的感嘆，雪萊愿意用自己的生命去感受西風(fēng)，愿意用生命去等待春天。【點睛】高考記敘文寫作的四大要領(lǐng)：要領(lǐng)一，講一個完整的故事。有了故事性，才有了記敘文的本質(zhì)。優(yōu)秀的記敘文，往往構(gòu)思精致巧妙，情節(jié)引人入勝，高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構(gòu)思的巧妙方面下功夫。要領(lǐng)二，塑一個鮮活的人物。寫人千萬不能寫成紙人，站立不起來，鮮活不起來。要領(lǐng)三，作一番生動的描寫。不管是人物描寫、景物描寫，還是場面描寫，都必須注意細(xì)節(jié)描寫。在記敘的過程中，恰到好處地對所記敘的人和事抒發(fā)感情，可以讓平白的敘事錦上添花，引起讀者的共鳴。抒情文字有時在敘述和描寫的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。【答案】無悔的青春初夏的五月，帶著幾分青澀。懷著對未來美好的憧憬，我無怨無悔。風(fēng)華正茂的年齡，充滿好奇，充滿無限的活力，在風(fēng)靡大陸的流行音樂時，有多少帥哥美女跳著街舞，舞出他們的人生，舞出他們的青春，讓街舞在他們眼中綻放光彩?？催^了《正青春》，讓我真正感受到了青春的酸甜苦辣，愛的青澀，知道到了青春真正的意義。恰同學(xué)少年，青春需要交流，需要一個知己，增加彼此間的友誼，有了友誼，青春才會無悔。十年寒窗苦讀，增長了見識，滋潤了青春，為成功埋下了壯實的根基，智慧加汗水加拼搏才能有一個無悔的青春。為愛奮斗，彼此之間相互鼓勵，相互加油。青春，在血液里注入了力量，在血液中沸騰。奧運健兒們用青春說話，愛拼才會贏，為祖國贏得了榮譽；志愿者們用青春說話，人人獻出一點愛，讓愛傳遞，社會才美好；工人們用青春說話，鼓足干勁，力爭上游，祖國才會繁榮……是啊，有限的青春多美好，如流星一般的劃破長空后又悄悄地流逝。最美的大學(xué)生，最美的司機，最美的武警戰(zhàn)士，他們青春無悔，用犧牲寫下青春最壯麗的篇章。不會忘記他們，不會忘記他們的名字，更不會忘記他們最后的身影?！窘馕觥吭囶}分析：這是一篇命題作文。寫作此文擬題十分關(guān)鍵，因為準(zhǔn)確補題決定著文章的選材與立意，決定著作文的成敗。不妨擬題為《陽光的青春》《夢想的青春》《靚麗的青春》《拼搏的青春》《放飛夢想的青春》《張揚的青春》等。青春人充滿活力，像春水一樣豐富；青春不是人生的一段時期，而是心靈的一種狀態(tài)；青春最漂亮的裝飾應(yīng)該是勇氣；當(dāng)青春的光彩漸漸消逝，永不衰老；青春活潑的心，決不作悲哀的留滯。其次是緊扣文題，選材典型，敘事生動。再者，構(gòu)思精巧，立意深刻，語言精美。還可運用日記或書信來展開情節(jié)：可用問答對話法來布局等等。寫作此文其語言要有文氣，因為青春本身就是一個富有激情與充滿詩意的過程。點評：命題作文中的補題作文一定要審清題目，看清題目的意向，做好最為關(guān)鍵的一步，即補題，為自己的作文打開思路。在補題時，我們可以選擇不同的角度。補全題目，首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長的體裁著手來寫。運用修辭手法。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。我們走過山川田野，領(lǐng)略自然風(fēng)光；走過街市阡陌，感受世俗萬象；走過任性自我，磨礪青春鋒芒；走過困惑迷惘，把握前進方向……請以“走過，才明白”為題，寫一篇文章?！緛碓础可綎|省淄博市淄川中學(xué)20182019學(xué)年高一上學(xué)期開學(xué)考試語文試題【答案】走過，才明白有些路，走過，才明白；有些事，做過，才懂得；有些人，愛過，才珍惜。轉(zhuǎn)過最后一道彎，已然看見那熟悉的身影，是奶奶。遠遠的，奶奶就向我們跑來，迫不及待的心情卻讓我鼻尖一酸，這是有多久沒回來了？爸爸早已搖下車窗，招呼奶奶上來?！闭f完便走，“我和您一起去吧！”我下意識地脫口而出?！白屗グ?！正好散散心。我急忙下車，拉住奶奶的手，和她一起走，奶奶也將我的手拉的更緊了。我和奶奶像是多年未見一般，竟這般陌生。在風(fēng)中，倏忽間，我看見了奶奶頭上新添的些許白發(fā)，眼眶微濕，鼻尖一酸。可是……現(xiàn)在我敬愛的奶奶漸漸老了，頭發(fā)灰白，臉上有了不少的皺紋。雖然我不熟悉，但我卻從奶奶的口中讀出了幸福，也讀出了我能陪伴的幸福。這時，忽然想到，我家城里住宅的樓上也住著一對跟奶奶差不多年紀(jì)的夫婦，我時?？匆娝麄円黄鹗滞焓殖鋈ド⒉?。有時我散步時，也會遇見他們，他們偶爾會繞著湖邊轉(zhuǎn)一圈。偶然得知，早年老奶奶曾與老爺爺一起出去打拼過?！崩夏棠绦χ锌耙黄鹱哌^，卻發(fā)現(xiàn)那些誓言還不如實實在在陪在身邊好。是啊，有些事，經(jīng)歷過，才會懂得。到后來的我們，才明白，才懂得，才珍惜，家人是最值得陪伴的。此題是一篇材料命題作文，考生要注意認(rèn)真理解所給材料，從材料中找到命題寫作的角度。我們走過山野農(nóng)村，我們走過城市街巷，我們走過幸福快樂，我們走過困惑迷茫?！军c睛】命題作文審題七法：(一)增補信息法(添枝加葉法)(“組詞造句”)有一些命題作文題比較寬泛，有時讓人摸不著邊際，可以采用“增補信息法”，即在理解命題作文題的內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上，在題目的前或后或中間加上限制詞，增補新的信息或新的因素，(如果題目中有代詞，則指出具體指代的內(nèi)容、對象。如“舉手投足之間”是一個偏正結(jié)構(gòu)的短語，題目所涉及的范圍很廣，在審題時，可以先把它當(dāng)成是半命題作文，運用“增補信息法”，增補新的信息，將短語補充成一個句子，在補充完善中確定中心論點,然后取其一點入題。偏正結(jié)構(gòu)的題型，其表意重心往往在“偏”的部分。如：“詩意地生活”其表意重心在“詩意”上，所以審題時就要緊扣“詩意”二字，“詩意”是什么?“詩意”不僅是詩情畫意，更是一種心靈的和諧，是一種超越物質(zhì)的心態(tài)，是一種樂觀豁達的精神等。如果考生眼睛只盯著中心詞“生活”，而沒有仔細(xì)思考修飾語(重心)“詩意”的含義，立意就會走偏。(比喻象征聯(lián)想法)寓意通常是指所指對象的比喻義或象征義，有些作文題目，除了直白說法以外，還有一種比喻說法或者象征說法，“探究寓意法”就是探究其比喻義或象征義的方法。(2)寓意性的命題作文題往往是一種具體事物，因此，它的寓意就有一種開放性的特點。否則，就難以把作文寫得情文并茂。或者把大話題從小處著手，小話題從大處引申。一般可針對題目提“是什么，為什么，怎么樣”等問題，并自問自答。(五)化意為象法(化虛為實)有些命題作文題目或題目中的某個詞語僅僅是一個很抽象的概念，這時，我們?nèi)绻麅H從抽象的概念出發(fā)來審題立意的話，就很難找到突破口。此法稱為“化意為象法”。既要看到正面，又要看到反面。這就是“一分為二法”。審題時就是充分探究材料，分清層次與角度，結(jié)合追問法、添枝加葉法等，明確寫作的內(nèi)容和范圍?！敬鸢浮孔哌M省實驗走進實驗，成為實驗的一員，是我初中時一直追求的夢想。展望我長遠的目標(biāo)，不由得想起一個問題——什么是成功?成功又怎去獲得。記得入學(xué)時的問卷，問什么是成功，我認(rèn)為是得到老師及同學(xué)的尊重和肯定。小學(xué)時我是墊底，那時只知道玩，天天無所事事，我本以為也許一生也將平淡。升如初中，我不敢松氣，我知道成績是贏得尊重的砝碼，漸漸的我從后10名殺進前20名，初三時我沖入前10名，當(dāng)我看到同學(xué)們羨慕的眼神，朋友們伸出大拇指，我笑了，那是我有生以來第一次大笑，我知道我贏得了尊重和肯定，我走向成功。多少偉人名著不是不是在失敗這個煉獄之火中千錘萬擊，百煉成鋼，周文王拘而演《周易》。屈原放逐乃賦《離騷》。孫子臏腳〈兵法〉修列。韓非囚秦〈說難〉〈孤憤〉。由此可見，失敗若被正視，也成為成功的階梯。就如冼星海所說的“一朵成功的花，都是許多苦雨，雪泥和強烈暴風(fēng)雨的環(huán)境培養(yǎng)的，不是一朝成功的人，他的事業(yè)也不是一朝可以破壞和失敗，我要在實驗中學(xué)拼搏在這里翱翔，從這里走向成功的彼岸，去尋找我的成功。記敘和描寫相結(jié)合，是記敘文寫作的基本要求。在考場上，要想使自己的記敘文獲得高分，就要善于將題目演繹成一個曲折的故事，并通過生動的描寫揭示出鮮明的主題。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。逝去的是時間，留下的是記憶。要求：請先把“《與 一起走過的日子》”橫線上的內(nèi)容補充完整，再以它為題，寫一篇記敘文?！敬鸢浮俊纠摹颗c水兒一起走過的日子森林的深處流淌著一條清澈的小溪，溪邊百草豐茂，落英繽紛，溪水中住著一只很小的魚兒，魚兒沒有父母沒有兄弟也沒有人陪他玩耍做伴，惟有小小溪水日日夜夜陪伴包裹著他。剛剛經(jīng)歷了冬天殘酷考驗的小河又重新煥發(fā)了活力。 突然，魚兒停止了游弋，呆呆的站在水中，好像想著什么似的，它問：“水兒，你知道‘友誼’是什么東西嗎？” 溪水蕩蕩它那清清的柔波，濺起了雪白的浪笑著說：“我也不知道，但我想，它大概就像我們這樣吧！” 魚兒聽后很認(rèn)真的點點頭，然后消失在小溪的深處。小魚兒卻仍舊在涼爽的水中嬉戲，與那快樂的水兒一塊玩耍。 秋天給世界換上了一身淡黃色的衣裙，樹上的果子成熟了，樹葉也漸漸的枯黃，它們像一把把愉快的小傘，從空中落下，然后悠悠的飄落在水面上，水兒特意生起了幾朵浪，頑皮的魚兒卻把樹葉當(dāng)作漂亮的帽子，頂在頭上在水中快樂的穿梭。在呼呼北風(fēng)的映襯下，魚兒似乎聽道了水兒的哭泣聲。” “不會，不會死的。 在寒冷而寂靜的森林中，只有小溪痛苦的流淌聲?！?水對魚兒說：“我能感覺到你的傷心，因為你在我的心里。水干了，死了。【解析】【詳解】此題考查半命題作文的寫作能力。無論哪種形式的半命題作文題目，我們都可以從兩個方面著手分析：第一，把握已有的那一半題目所透露出來的信息：“定時”，即已限定的作文內(nèi)容的時間；“定類”，即暗示作文適合寫成怎樣的體裁；“定質(zhì)”，即限定考生應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)怎樣的主題，抒發(fā)怎樣的感情；“定量”，即限定作文寫人、事、物、理的數(shù)量。要寫出人物的個性，前提條件是必須對所寫的人物很熟悉。一般來說，我們最熟悉的人多是家人、老師或同學(xué)。他的音容笑貌，他的舉手投足，會永遠地珍藏在我們的記憶中，甚至連我們的人格，都會深深地打上他的人格印記?！耙黄鹱哌^”當(dāng)然不是單人獨行，而是跟自己以外的人，是父母、同 學(xué)、老師，還是另有其人？“走過的日子”，也不是指一天兩天，而是有一段時間。因此，最容易想到的是父母，父母對自己過畢業(yè)這個人生大關(guān)，是怎樣的“陪讀”?。〗處熡质侨绾巍皩?dǎo)讀”?。⊥瑢W(xué)之間的相互幫助又是多多少少，令人難忘啊！總之，“一起走過的日子”是在與人合作、幫助、關(guān)心、作過努力，同甘共苦、克