【正文】 關系。 （1）指名分組讀、師生配合讀：從少看到多，從“虛”看出“實”：從一粒星想到無數星，從一朵云想到奇幻的云彩，從一條黑影想到蝙蝠、夜鶯、貓頭鷹。 （2）你們想不想看看月夜的景色?老師也為大家打開一扇天窗，請大家充分發(fā)揮自己的想象力。 l看到（）想像到（）；看到（）想到（）你會從（）、（）、（），想像到（）、（）（） （3）師引讀：啊唷唷—— （出示最后一小節(jié)：提示注意“了若”）自由讀讀，你也有這種快樂的感受嗎？ 小結：天窗雖小，卻能醒人耳目、開人心竅，也正因為天窗使孩子的想象豐富，比實際看到的更多更好，給人別有洞天的感覺，所以說天窗是神奇的。——茅盾”，茅盾先生就為我們打開一扇人生的智慧之窗。來填寫。 （1）說說你看到什么?想到什么? (2)要求同學看窗外，仔細觀察，用看到什么?想到什么說一段話。 由于一個(偶然、偶爾、突然)的機會，一粒可憐的小石子落進了河蚌媽媽的身體里。一年、二年……隨著時間的推移，小石子身上的珍珠質越積越厚，形成了一粒美麗的珍珠?！闭撋韮r，我比她貴一百倍。 “但你畢竟是河蚌媽媽千辛萬苦養(yǎng)大的呀，而且她現在還繼續(xù)精心地哺育著你。 “如果當初河蚌媽媽不收留你這沒良心的家伙，你現在不還是一顆可憐的小石子嗎?”河蟹氣憤地說。 “應該承認現實嘛，我現在已經是非凡的珍珠了!”珍珠厚顏無恥地說。（1）劃去括號中不合適的詞語。精心——________（3）珍珠的厚顏無恥體現在________ （4）用波浪線劃出文中一句反問句并改為陳述句。（4）“如果當初河蚌媽媽不收留你這沒良心的家伙，你現在不還是一顆可憐的小石子嗎?”改成：如果當初河蚌媽媽不收留你這沒良心的家伙，你現在還是一顆可憐的小石子。 【解析】【分析】（1）選詞填空中的備選詞語大多數都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現它們之間會有細微差別。（2）本題主要考查學生對反義詞的辨析情況，有助于學生更深刻的認識和理解課文。（3）考查對課文內容的理解能力。（4）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。故：“如果當初河蚌媽媽不收留你這沒良心的家伙，你現在不還是一顆可憐的小石子嗎?”改成：如果當初河蚌媽媽不收留你這沒良心的家伙，你現在還是一顆可憐的小石子。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內容，再進一步提煉標題。（2）主要測試學生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。（3）此題考查篩選相關信息并加以概括的能力。（5）此題主要考查提煉文章標題的能力。我和爸爸”我的爸爸是人事局長，按不少人的說法，我算有一個好爸爸了，可是誰知道，無休止的門鈴聲給我們帶來的煩惱哇！ ju233。劉財把禮品往桌上一放，“嘿嘿”地干笑了幾聲，然后說：“這是我托人從南方帶來的一點兒土特產，請您一定收下！”爸爸搖了搖頭，嚴肅地說：“老劉哇，你說的那件事，不能辦，中央三令五申，咱們不能犯錯誤哇！因此，你的兒子調動工作的事不能解決。這個人今天把大兒子調進國營廠，明天又把小兒子變成司機，今天他又找爸爸準沒好。我從口袋里拿出東西一看，原來是一塊電子表，爸爸奪過表立即向樓下追去。 去年冬天。醫(yī)生懷疑爸爸得了胃癌，可急壞了媽媽。這個消息像長了腿，不脛而走，于是討厭的門鈴又響起來了…… （1）用“√”給文中橫線上劃線的字選擇正確的讀音。 ju233。①星期天的早晨，第一個來我家按門鈴的人是________，要爸爸辦的事是________。③“于是討厭的門鈴又響起來了……”是因為________。 （3）讀了這篇短文，你最想說些什么？把想說的話寫在下面。醫(yī)生懷疑爸爸得了胃癌；爸爸的病確診了，不是胃癌，而且很快出院了；廉潔（3）略 【解析】【分析】（1）本題主要考查學生對本課我會認的字的掌握情況，學生應在理解的基礎上認讀生字。（2）考查對課文的理解，帶著問題細讀課文就能從文中找到答案?！军c評】（1）正確讀準字音，注意區(qū)別形近字的讀音，還要注意聲調、聲母、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。（3）此題屬于開放性試題，結合文本內容和生活實際。4．課外閱讀。初次見面，我對他就頗有好感——午休時分，別人都橫七豎八地躺著休息，只有這小伙子實在，干活不惜力。在這支裝修隊里，他拿的是小工的錢，干的卻是技工加小工的活兒。15歲時，父親讓他學裁縫。可是張三覺得，一個小伙子學裁縫。他心靈手巧，又肯賣力，技藝日見長進，每月下來，也有千兒八百元的收入寄回家里?！鞍。悄?，請進。一晃，近二百個日日夜夜如水逝去，這中間張三遭受的坎坷與艱辛，以及獲得的成功與喜悅，一切盡在不言中，全部融在了他遞給我的名片上?！皬埲诲e呀，進步了！””我愕然了：“怎么？你也想當老板？”他反問我：“您不是說過嗎，不想當將軍的士兵不是好士兵。衣著比在我家時“新潮”了許多。（2）作者為什么通過張三之口，引用“不想當將軍的士兵不是好士兵”的話？（3）文章中的張三有什么地方值得我們學習？【答案】 （1）①新潮：跟上社會流行的風氣。（2）因為第一，在于說明胸無大志，不想大有作為的人永遠也不可能有大作為；第二，表明張三不滿足現狀，不僅只是當個施工隊長，而是要當老板；第三，揭示張三內心世界在于不斷奮發(fā)進取。②刻苦鉆研業(yè)務，精益求精。“羞澀”：不好意思。張三的勤勞能干，不顧惜自己的力量、刻苦鉆研業(yè)務，精益求精、不滿足于現狀，不斷奮發(fā)進等等品質都值得我們學習。5．閱讀短文，完成練習。 古今中外，圣賢先哲，留下的讀書之法，浩如煙海。魯迅先生喜歡“跳讀法”，________他認為，若是碰到疑問而只看那個地方，那么無論到多久都不懂的。而愛因斯坦的“總、分、合”三步讀書法，特點同樣十分明顯。所謂分，就是在總體了解基礎上，再逐字略讀一下全文的內容。他提出“為樂趣而讀書”的主張，他說：“我也不勸您一定要讀完一本再讀一本。因為，我們無法每天都保持不變的心情，而且，即使在一天之內也不見得會對一本書具有同樣的感情。所以，萬不可為某種方法所左右，尤其忌諱讀死書、死讀書的惡習，對所捧之書，既能鉆進去，又能跳出來?！保?）選擇合適的一組關聯詞語填到橫線上。②當然，________哪種讀書方法，對求學者而言，它________只是一種工具而已。 （3）聯系上文，理解“盡信書則不如無書”的意思。 【解析】【分析】（1）考查關聯詞的運用。①分句前后是因果關系。故選“只有……才……”； （2）考查對課文內容的理解能力。 （3）理解句子含義題，一是要抓住關鍵詞語，二是要聯系課文內容來理解。 【點評】（1）本題考查學生對關聯詞語的使用。然后再來選擇恰當的關聯詞語，使句子連貫。 （3）此題主要考查對句子的理解能力。電話響了。哦，是兒子的，兒子大學畢業(yè)后，在城里工作?！盃敗薄鞍ァ?是孫子喲?！拔医裉焓整溊玻　睂O子高興的喊。人們說“一麥兩秋”就是說收麥活重。還有小蠓蟲子圍著頭飛來飛去，直打臉，往鼻子嘴里鉆。一天下來渾身是灰，往床上一躺，像散了架子。”“這不是旅游嗎？”“差不多，你猜我割了多少麥子？”這一問難住大老劉啦，孫子一天能割多少麥子呢？半畝不能，有一間房子大的一片兒就不少了，他想著。”孫子很有成就感。“不累，媽媽一邊給我打著傘，一邊給我拿飲料，一會兒喂我一口，一會兒給我擦擦汗，爸爸接我割的麥子，我割一棵，爸爸記一棵，一共二百六十棵?！盃?，唐詩錯了！就那句‘誰知盤中餐，粒粒皆辛苦’！”“咋錯了？”大老劉心里一疼，像是被誰狠狠地砸了一下，趕緊問。大老劉愣了半天，才說：“明天你回來幫爺爺割麥子吧。大老劉什么話也沒說。大佬劉指著孫子割下的麥子說：“你數一數，今天你割了多少粒麥子？孫子看著自己渾身濕透的衣服和那割下的一點點麥子，一下子呆住了……一進門，孫子就累得癱倒在地上，苦著臉說：“真是‘粒粒皆辛苦’啊……”看著孩子疲勞的樣子，爸爸媽媽噌的一下臉紅了，大老劉卻高興的笑了。接到孫子電話時 →聽說孫子參加割