【正文】 一、 概括題：（一）、概括文章內(nèi)容題：按敘述的基本要素（行為、經(jīng)歷）或小說(shuō)情節(jié)或人物言行或作者的情感變化，篩選材料，組合回答。(不超過(guò)80個(gè)字)(5分)◆請(qǐng)概括敘述“我的奇特經(jīng)歷”。一篇文章內(nèi)容的具體化，通常表現(xiàn)為圍繞某個(gè)中心展開(kāi)敘述、議論或說(shuō)明，因此，抓住了中心句，它就把握了具體的要旨。有的文章中，很難找到提示具體內(nèi)容要旨的中心句，那就需要把有關(guān)的要點(diǎn)提煉出來(lái)。任何一篇文章的具體內(nèi)容，都是由局部構(gòu)成的一個(gè)整體，從局部之間的關(guān)系入手，即辨認(rèn)語(yǔ)句之間或語(yǔ)段之間的相關(guān)性，是進(jìn)行概述總括的重要途徑。為什么說(shuō)③至⑦自然段為“繪春”呢？③自然段寫春草，④自然段寫春花，⑤自然段寫春風(fēng)，⑥自然段寫春雨，⑦自然段為寫迎春。通過(guò)牽頭接尾進(jìn)行概述總括。通過(guò)牽頭接尾進(jìn)行概述總括，其內(nèi)容的要旨就浮出水面了。對(duì)這段文字的內(nèi)容概述總括，我們可以把它的第一句話和最后一句話連接起來(lái)，其內(nèi)容要旨就概括出來(lái)了。5若問(wèn)某一文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句。（或“什么——怎么樣”）（二）歸納中心意思題歸納中心意思的方法⑴抓題目?！栋讞疃Y贊》⑵抓住文中材料直接告訴讀者中心意思的句子。例如《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》、《驛路梨花》⑷通過(guò)結(jié)構(gòu)分析歸納中心意思。例如《荔枝蜜》⑸從時(shí)代背景入手，好的文章都有時(shí)代的烙印，分析作者的寫作背景。（三）問(wèn)文章結(jié)構(gòu)題問(wèn)文章、段落的結(jié)構(gòu)形式：注意總分式（A總分、B分總、C總分總）；層進(jìn)式；并列式；對(duì)比式。問(wèn)文章的順序。順敘，指記敘的時(shí)候按照事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時(shí)間順序來(lái)寫。倒敘，指記敘的時(shí)候把后發(fā)生的事情寫在前面，把先發(fā)生的事情寫在后面。如朱德的（回憶我的母親）一文，采用的是倒敘方法，先把結(jié)果寫出，再弓！出對(duì)母親的回憶，人題非常自然，而且吸引人。插敘：如《羚羊木雕》閱讀時(shí)，注意倒敘、插敘的起止點(diǎn)，對(duì)找出記敘的線索，把握文章的結(jié)構(gòu)將有所幫助。 分析結(jié)構(gòu)層次，一般有以下幾種方法：以寫事為主的文章： 1．按事情發(fā)生發(fā)展的先后時(shí)間分析； 2．按事情發(fā)生發(fā)展的地點(diǎn)轉(zhuǎn)換分析；3．按事情發(fā)展的階段分析。以寫景狀物為主的文章：1．按人物觀察景物的觀察點(diǎn)的變化，即空間變化分析；2．按不同時(shí)間的不同景致的變化，即時(shí)間變化分析。記敘文在選擇和使用材料時(shí)要有主有次，有詳有略。我們寫文章，在題目確定之后，就要圍繞題目確定的中心思想去選擇作文材料，然后把這些材料進(jìn)行詳略處理，使之各得其所，各盡其材。材料處理得當(dāng)，是指在結(jié)構(gòu)上合理安排，分量上有重有輕，篇幅上有詳有略。閱讀記敘文必須弄清文章詳寫什么，略寫什么，并從中體會(huì)作者的寫作意圖，把握文章的重點(diǎn)和中心。問(wèn)指示代詞“這、那”所指內(nèi)容：多從代詞前面文字中找答案。B、解釋詞義，比較兩個(gè)詞含義上的差別，并結(jié)合句子分析為何要用該詞（強(qiáng)調(diào)突出了或限制說(shuō)明了或修飾限制了+句子具體表達(dá)效果，哪個(gè)表達(dá)效果更好，更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點(diǎn)）C、不用或調(diào)換后，語(yǔ)境有何變化（不用，不能體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象或與事實(shí)不符或太絕對(duì)，用了，體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象或嚴(yán)密。B、表面意義（表面上的意思）和表達(dá)效果（生動(dòng)形象地寫出了。特點(diǎn)）C、深層含義（聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊(yùn)涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒揚(yáng)了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們。的印象、啟示，道理等。三從內(nèi)容上（語(yǔ)面的象征義、喻指義 ， 表現(xiàn)的人物思想性格， 點(diǎn)明全文思想意義）談寫作手法和作用①環(huán)境描寫：社會(huì)環(huán)境描寫作用：交代時(shí)代背景、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系自然環(huán)境（包括人物活動(dòng)的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、時(shí)間和景物、場(chǎng)景）作用：交代時(shí)間背景、渲染氣氛、表現(xiàn)人物某性格、烘托人物某心情、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展、深化主題②人物描寫：（語(yǔ)言 動(dòng)作 外貌 神態(tài) 心理）表現(xiàn)了人物某種思想感情或某種性格特征③對(duì)比、反問(wèn)、排比等的作用 突出或強(qiáng)調(diào)該對(duì)象的特征 ，排比：增強(qiáng)了氣勢(shì)。(4分)① 一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成一棵梅樹(shù)。（小心謹(jǐn)慎表現(xiàn)出朱丹對(duì)民族音樂(lè)的摯愛(ài)）3\記敘文的表達(dá)方式和作用記敘文的表達(dá)方式以記敘為主．兼用描寫、議論、說(shuō)明、抒情。直接抒情是在記敘的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)自己對(duì)事物的思想感情。②記敘文中恰當(dāng)?shù)拇┎遄h論往往使文章錦上添花，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，尤其是文章末尾的議論。四、問(wèn)文章寫作特色：可從文章選材、結(jié)構(gòu)布局、語(yǔ)言、立意等角度考慮，要結(jié)合該文寫作的手法。4立意： 思想深刻、新穎，以小見(jiàn)大、富有哲理等。答案可以這樣組成：由文中（言或行）表現(xiàn)該人物的精神（品質(zhì)性格 思想 個(gè)性）。B第二部分概括文章內(nèi)容中蘊(yùn)含著的思想意義, 可以這樣表述：表現(xiàn)了 揭示了 批判了 贊美了勸誡……（某種思想道理）。C、陳述同意哪種觀點(diǎn)，并闡明理由。（03年《橡數(shù)之謎》）六、問(wèn)在文中某一具體情境下你的感受、體驗(yàn)、做法。C總結(jié)你的觀點(diǎn)七、問(wèn)閱讀后的體會(huì)、體驗(yàn)、啟示、見(jiàn)解：要注意觀點(diǎn)正確、健康，注意言之有理。B結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說(shuō)明，闡明理由C所以我們應(yīng)該怎樣怎樣。 我愈加愕然了。 “他多年出門，統(tǒng)忘卻了?！蔽液⒆訒r(shí)候，在斜對(duì)門的豆腐店里確乎終日坐著一個(gè)楊二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。那時(shí)人說(shuō)：因?yàn)橐?，這豆腐店的買賣非常好。然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國(guó)人不知道拿破侖，美國(guó)人不知道華盛頓似的，冷笑說(shuō)： “那有這事……我……”我惶恐著，站起來(lái)說(shuō)。 “那么，我對(duì)你說(shuō)。我們小戶人家，用得著。 “我并沒(méi)有闊哩。 “阿呀呀，你放了道臺(tái)了，還說(shuō)不闊？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門便是八抬的大轎，還說(shuō)不闊？嚇，什么都瞞不過(guò)我。 我知道無(wú)話可說(shuō)了，便閉了口，默默的站著。 “阿呀阿呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢……”圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說(shuō)，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。（2）語(yǔ)言描寫。（3）插敘。（4）說(shuō)明由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的破產(chǎn)，城鎮(zhèn)小市民經(jīng)濟(jì)也日益貧困。抓住表現(xiàn)楊二嫂特意登門看“我”的主要目的的重點(diǎn)語(yǔ)句，如“順便將我母親的一副手套塞在褲腰里”等思考作答。迅哥兒，你闊了，搬動(dòng)又笨重，你還要什么這些破爛木器，讓我拿去罷。（3）本題考查對(duì)記敘的順序及其作用的掌握。（4）本題考查對(duì)文章主旨的進(jìn)一步理解。寫楊二嫂的前后變化，通過(guò)前后生活的對(duì)照，從一個(gè)側(cè)面揭示課文主題。二是，運(yùn)用插敘，可以起到補(bǔ)充主要事件或襯托主要人物的作用。3．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成小題 快樂(lè)是一種能力現(xiàn)實(shí)生活中，人人都追求快樂(lè)，但結(jié)果大相徑異。實(shí)現(xiàn)快樂(lè)的能力既不可能與生俱來(lái)，也不可能自天而降，只能在社會(huì)生活中靠學(xué)習(xí)、靠思考、靠分析、靠實(shí)踐而逐步形成并不斷發(fā)展提高。這種錯(cuò)，或是討論中講了錯(cuò)話，或是創(chuàng)新實(shí)踐中做了錯(cuò)事?！比手揭玻H親為大也；親親為大，和睦相處，就可快樂(lè)起來(lái)、振作起來(lái)。地厚者自平，寬容者自樂(lè)?！墩撛挕分姓f(shuō)：“寬則得眾。深山老林雖然天藍(lán)水綠，但老百姓飯碗里的東西卻未盡可意；城里的物質(zhì)五光十色、豐富異常，但煩躁與污染卻時(shí)時(shí)惹人煩惱，事情就是這樣：沙中有金、玉中有石，這是事物的辯證法，也是生活的辯證法。世界萬(wàn)物的有與無(wú)、聚與散、難與易、長(zhǎng)與短、高與下、前與后都是相對(duì)而言并相互轉(zhuǎn)化的，沒(méi)有一成不變的事物。要相信，事情總會(huì)向好的方面發(fā)展，風(fēng)雨過(guò)后會(huì)有晴天，從而樂(lè)觀對(duì)今天，快樂(lè)奔明天。 ⑤人不能沒(méi)有信仰。今天我們信仰的是中國(guó)特色社會(huì)主義，走的是中國(guó)特色的社會(huì)主義道路。立志才能定其本，志高才可意致遠(yuǎn)。堅(jiān)信，黃河之水無(wú)論轉(zhuǎn)多少?gòu)潯⒂龆嘤驳膸r，照樣奔騰到海不復(fù)還：共產(chǎn)黨人為之奮斗的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)，無(wú)論路多遠(yuǎn)、道多難，一定能沖破重重關(guān)山最終實(shí)現(xiàn)。這種信仰，與志相聯(lián)，我有鋼鐵般的強(qiáng)度，既堅(jiān)硬無(wú)比，有難不知難；又韌性無(wú)比，有苦亦覺(jué)甜，在呼嘯前進(jìn)的過(guò)程中，樂(lè)觀主義伴始終。 ⑥快樂(lè)是能力，能力興于細(xì)微。（1）下列作為本文的中心論點(diǎn)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A.快樂(lè)是能力，能力興于細(xì)微。實(shí)現(xiàn)快樂(lè)的能力是逐步形成并不斷發(fā)展提高的D.（2）第①段劃線句在文中的作用是________ （3）聯(lián)系全文，在第②段橫線上填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（4）①下列內(nèi)容填入第⑥段橫線最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（（5）下列相關(guān)鏈接內(nèi)容，可用作第________段的事實(shí)論據(jù)。 （相關(guān)鏈接）1896年，居里夫婦立志向放射性研究領(lǐng)域進(jìn)軍，在一間原來(lái)用作貯藏：閉塞潮濕的房子里，利用極其簡(jiǎn)單單的裝置開(kāi)始工作。但研究成果并未得到科學(xué)界的承認(rèn)。使那些持懷疑態(tài)度的科學(xué)家不得不在事實(shí)面前低下頭?！毕嗾諔?yīng)，使論證結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 【解析】【分析】（1）找準(zhǔn)論點(diǎn)的方法：一看題目，二看開(kāi)頭和結(jié)尾，三看論據(jù)。有的文章的論點(diǎn)要根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來(lái)概括。（2）此文第一段引用西方一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)的話，引出“快樂(lè)”的這一話題，并作為道理論據(jù)證明論點(diǎn)，吸引讀者的閱讀興趣。與上下文銜接即可。符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。（5）材料寫的是居里夫婦“立志向放射性研究領(lǐng)域進(jìn)軍”“對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求使艱辛的工作變成了生活的真正樂(lè)趣，潛心研究，終于成功提煉出鐳。故答案為：⑴A⑵引用西方哲學(xué)家關(guān)于人有趨樂(lè)避苦本性的論斷，自然引出本文所要論述的話題：快樂(lè)；并能引起讀者關(guān)注和進(jìn)一步地思考 ⑶人；寬容以待；事；辯證思維；信仰；堅(jiān)定信念 ⑷C；先學(xué)后思再行動(dòng)的排列順序符合人們認(rèn)知規(guī)律；和第②段第2句“只能在社會(huì)生活中靠學(xué)習(xí)、非思考、靠分析、靠實(shí)踐而逐步形成并不斷發(fā)展提高。 ⑸第⑤段，居里夫婦立志放射性研