部編版小升初語文試卷分類匯編詩歌鑒賞(及答案)-在線瀏覽
2025-04-05 03:35本頁面
【正文】 了詩人對王昌齡的同情、關(guān)切和慰藉。詩人通過描繪這種暮春景象，渲染了一種哀傷愁苦的氣氛?！军c評】⑴本題考查的是詩歌內(nèi)容的理解。 ⑵本題考查的是對詩句的賞析。4．閱讀古詩，回答問題次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。海日生殘夜，江春入舊年。 （1）“潮平兩岸闊”的“闊”字，用得極妙，請簡析。） A.詩的頷聯(lián)寫景致的缺憾：殘夜中的海日和舊年中的江春，使人頓生惆悵之情。頸聯(lián)在描寫景物、時令之中，蘊含著一代勝過一代的人生哲理。D.【答案】（1）“闊”表現(xiàn)長江水波激蕩，春潮涌流，江水幾與岸平，顯得江面廣闊浩渺，視野也因之開闊?！俺逼絻砂堕煛?，“闊”，是表現(xiàn)“潮平”的結(jié)果。這一句，寫得恢弘闊大，下一句“風正一帆懸”，便愈見精采。詩人不用“風順”而用“風正”，是因為光“風順”還不足以保證“一帆懸”。只有既是順風，又是和風，帆才能夠“懸”。A項、首聯(lián)：寫詩人在船上,停泊在北固山下，“客路”，指作者要去的路。“使人頓生惆悵之情”錯誤；C項、頸聯(lián)“海日生殘夜，江春入舊年”妙在作者無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含著一種自然的理趣?！疤N含著一代勝過一代的人生哲理”有誤。故答案為：（1）“闊”表現(xiàn)長江水波激蕩，春潮涌流，江水幾與岸平，顯得江面廣闊浩渺，視野也因之開闊。答題時應(yīng)注意，不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析?！啊＃?）本題考查的是對詩歌內(nèi)容和寫法的理解。D項無誤。寂寞梧桐深院鎖清秋。別是一般滋味在心頭。 （2）“剪不斷，理還亂”以絲喻愁，寫出了離愁怎樣的特點？ 【答案】 （1）運用比喻，形象地將殘月比作玉鉤，渲染孤寂凄涼的環(huán)境；“鉤”諧音“勾”，勾起詞人離恨，為下文直抒胸臆鋪墊蓄勢。 【解析】【分析】（1）本題考查品味經(jīng)錘煉的字的妙處。仰視天空，缺月如鉤。俯視庭院，茂密的梧桐葉已被無情的秋風掃蕩殆盡，只剩下光禿禿的樹干和幾片殘葉在秋風中瑟縮，詞人不禁“寂寞”情生。（2）本題考查對古詩詞句子的賞析?！庇媒z喻愁，新穎而別致。然而絲長可以剪斷，絲亂可以整理，而那千絲萬縷的“離愁”卻是“剪不斷，理還亂”。如今是亡國奴、階下囚，榮華富貴已成過眼煙云。作者嘗盡了愁的滋味，而這滋味，是難以言喻、難以說完的。（2）“剪不斷”寫出離愁繁多和綿長的特點；“理還亂”寫出了離愁的紛繁雜亂，難以理清的特點。答題時應(yīng)注意，不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。（2）本題考查對古詩詞句子的賞析。賞析可以從詩句的特色，或修辭，或表達方式，或遣詞造句，或表現(xiàn)手法，或表現(xiàn)的情境等方面分析，并要結(jié)合具體語境靈活作答。6．閱讀下面詩歌，完成各題 天凈沙?秋思（元）馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。（1）天凈沙”是________，“思”的意思是________。 【答案】 （1）曲牌名；思緒（2）全詩除了最后一句外，全都是景語，而字字都是扣著“情”來寫的，此情此景生動地表現(xiàn)出一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的憂傷之情。 （2）結(jié)合這首曲子的具體語句進行分析， 馬致遠這首小令，前四句皆寫景色，這些景語都是情語，“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使?jié)庥舻那锷刑N含著無限凄涼悲苦的情調(diào)。曲上的景物既是馬致遠旅途中之所見，乃眼中物。全曲景中有情，情中有景，情景妙合，構(gòu)成了一種動人的藝術(shù)境界。體現(xiàn)全文主旨的”思“字的一句是”斷腸人在天涯“。據(jù)此分析答題意對即可?！军c評】⑴本題考查對有關(guān)“曲”的常識的積累能力。俗稱牌子。明代以前所形成的戲曲聲腔，如昆山腔﹑弋陽腔，以及由明清俗曲發(fā)展成的戲曲劇種，大多以曲牌為唱腔的組成單位，通稱作曲牌體唱腔。本題考查賞析情景交融寫法的能力。運用這種方法作文，能使情與景高度融合，所寫的景融入感情色彩，所抒發(fā)的感情又寄托在景物之中，從而達到景中有情、情以景顯、情景交融的藝術(shù)效果。 秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。（1）小令中的“枯藤”“昏鴉”“西風”“瘦馬”“夕陽”等詞語描繪了一幅什么樣的景
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