【正文】 知過了多久，費了多大周折，我才號啕大哭過了橋。我先是繞大彎從小路走?？匆娔赣H正站在橋的另一頭，朝我招手，我放心了，蹲在地上，等母親來抱。我只好慢慢向前探出一只腳。我一邊哭喊著“媽媽”，一邊一點點地移動。母親摟著我，擦干我的眼淚。我靜靜地沐浴在愛的柔波中。 長大了，憶及童年過橋的往事，媽媽說：“哪有母親不疼兒女的，但生活之路是靠你自己走的。家鄉(xiāng)的木橋，它是引我走上最初的人生之橋，我的面前一定還有更為艱險的橋 ， 但家鄉(xiāng)的木橋——那指引我蹣跚學(xué)步的橋，將給我溫存的撫慰、無窮的力量。（1）讀句子，理解下劃線的詞語?！皯?zhàn)戰(zhàn)兢兢”說明________?！澳挠小钡囊馑际莀_______，說明了________。 A.B.C. ①“險灘”“惡浪”指________。③“母親橋”指________。（至少寫三個） （5）本文的主要內(nèi)容是（ ）。寫木橋的外形特點及作用B.主要寫了小時候“我”過橋時，母親不管“我”，因此，“我”長大后，回憶往事，對母親的行為感到一絲怨恨（6）本文抒發(fā)了作者（ A.對家鄉(xiāng)木橋的懷念和對母親的感激C.要結(jié)合語境，正確理解詞義。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。 （4）本題考查分類掌握成語的能力。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。 故答案為：（1）①“我”小心翼翼地過橋，害怕掉進(jìn)江里 ②沒有/母親很疼愛自己，一切為“我”著想 （2）C （3）①人生中經(jīng)歷的挫折和磨礪 ②未來生活和前途中的不順及苦難挫折 ③母親對“我”人生的指引 （4）啼哭；痛哭流涕；失聲痛哭 （5）B （6）B 【點評】（1）本題考查學(xué)生對文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境或查詞典理解詞義。 （3）這種詞語的意思是語境臨時賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。 （4）本題考查學(xué)生對詞語的積累。 （5）、（6）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解的能力。 燒炭工與紳士他父親身材魁梧，蓄著濃密的黑胡子，表情十分嚴(yán)肅，幾乎每天送兒子上學(xué)，接兒子放學(xué)。諾比斯自知理虧，無法辯解，就沖著倍梯氣急敗壞地說：“你父親是個乞丐！”倍梯委屈得要命，頓時面紅耳赤，默不作聲，熱淚奪眶而出。便把事情一五一十地告訴了父親。 午飯過后，全身黑糊糊、個子矮小的燒炭工領(lǐng)著孩子來到學(xué)校，向老師抱怨。跟往常一樣，諾比斯的父親正在門口給兒子脫外衣，他聽到有人叫自己的名字，便走進(jìn)教室。您兒子對他兒子說：“你父親是個乞丐！，”老師回答。 諾比斯的父親聽后，皺皺眉頭，羞愧得有點兒臉紅，于是詢問兒子：“你說那句話了嗎？”諾比斯站在教室中間，當(dāng)著倍梯的面，低著頭不言不語?！薄比绻业母赣H能緊握你父親的手，那將是非常榮幸的！”紳士不聽他的話，逼兒子照他說的辦。如果我父親——能緊握你——父親的手，那——那將是非?！獦s幸的！”然后，燒炭工推了兒子一把，兒子心領(lǐng)神會，撲到諾比斯懷里，兩人緊緊擁抱。 “老師，請您幫個忙。于是，老師把倍梯安排到諾比斯旁邊坐下。諾比斯的父親打了個招呼告辭了。 燒炭工若有所思地站了片刻，全神貫注地凝視著靠近坐好的兩個孩子，然后，來到課桌前。他伸手想慈愛地跟他親熱一下，似乎又沒有這個膽量，只是用他那粗大的手指輕輕地碰了一下諾比斯的額頭。才邁著慢慢的步子走開了。 “孩子們，你們要牢牢記住今天看到的事情。（30字左右） （2）選擇下列句子中的一句，結(jié)合上下文，品析加點詞或短語的含義，指出其表達(dá)效果。②紳士向燒炭工伸過手，燒炭工用力緊握著。請揣摩燒炭工當(dāng)時的心理活動，用第一人稱把它表述出來。 （5）小說的結(jié)尾，老師語重心長地說：“這是本學(xué)年最精彩的一課了！”你認(rèn)為“精彩”在哪里？ 【答案】 （1）紳士的兒子（諾比斯）羞辱了燒炭工的兒子，紳士要兒子道歉。②“用力”一詞一方面寫出了燒炭工為紳士教子有方而感動；另一方面，也表達(dá)了對沒有貧賤觀念、平等待人的紳士的崇敬之情。你知錯能改，真是一個好孩子，我很喜歡你。（5）這一課告訴學(xué)生；不能仗勢欺人、嫌貧愛富；做了錯事，要敢于承認(rèn)并主動道歉；從人格上說，人人都是平等的。 （2）結(jié)合語境，對詞語進(jìn)行賞析是重要的考點之一。通常解題思路是：先寫出詞語的特點，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。語言的組織要條理。 （5）本題考查概括文章給人的啟示和道理。 故答案為：（1）紳士的兒子（諾比斯）羞辱了燒炭工的兒子，紳士要兒子道歉。②“用力”一詞一方面寫出了燒炭工為紳士教子有方而感動；另一方面，也表達(dá)了對沒有貧賤觀念、平等待人的紳士的崇敬之情。你知錯能改，真是一個好孩子，我很喜歡你。 （5）這一課告訴學(xué)生；不能仗勢欺人、嫌貧愛富；做了錯事，要敢于承認(rèn)并主動道歉；從人格上說，人人都是平等的。 （2）此題考查學(xué)生對畫線句子的劃線詞語的賞析能力。 （4）本題考查評價分析人物形象。5．閱讀短文，回答問題。 美國西海岸的邊境城市圣迭戈的一家醫(yī)院里，長年住著因外傷全身的威廉?馬修。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而縮。 年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。”在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞神經(jīng)發(fā)出”“痛”的信號。 在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。當(dāng)然一個重要前提在于，馬修是一個意志堅強(qiáng)的人。 過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐狂，他把痛楚作為契機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。（1）破折號的主要用法有：A．表注釋；B．表語意轉(zhuǎn)換；C．表聲音延長或了中斷。 ①當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不金同部位的痛楚的襲擊一病痛總是早上光臨。 )②鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它一一痛楚讓我感到我還活著。 )（2）你對“盼望痛楚”這個題目的理解：________。 （4）馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚？ （5）讀了短文后，你有什么感受？請用簡潔流暢的語言寫下來。（3）馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊一一病痛總是早上光臨。（4）因為痛楚能讓馬修體驗到生命的“存在”，感受到自己還活著，病情在不斷康復(fù)中，所以他要感激使他鉆心難忍的痛楚。熟視無睹的事物，也有它的獨特之處。做題多讀，細(xì)讀句子，理解句子意思，進(jìn)步去分析句子中破折號的作用。（3）考查對短文內(nèi)容的理解能力。（4）解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：（1）B；A （2）希望有疼痛。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而縮。（5）不要麻木不仁地活著，也不要不珍惜眼前所擁有的東西。 要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（5）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認(rèn)識,表述合理，文通句順即可。 弱種子也要發(fā)芽文/劉克升他把那些癟種子一一挑了出來，只揀飽滿的種子種到地里。 這時，一位到鄉(xiāng)下游玩的城里人，帶著兒子路過這里。農(nóng)民寬厚地望了他們一眼，報之友好一笑，繼續(xù)挑他的種子、種他的地。 城里人的兒子把嘴巴附在城里人耳邊，父子倆嘀嘀咕咕了半天，不知在說些啥。 不一會兒，他們停止了嘀咕。 城里人怎么會有這種想法？農(nóng)民很奇怪。 城里人回頭望了兒子一眼，沉默了起來。在同齡的小朋友面前，他總是感到自卑。這一百元錢，就算是對你播種癟種子，造成減產(chǎn)的補(bǔ)償吧。 農(nóng)民聽了，心中一熱，忙把百元鈔票推了回去，毫不猶豫地說：“這錢我不能收!我這就把那些癟種子種到地里去！你去告訴你兒子，我要把它們種在最肥沃的地段，囡為它們發(fā)芽的欲望最強(qiáng)烈，我對它們的期望也最高。 城里人感激地望了農(nóng)民一眼，快步回到兒子身邊，把農(nóng)民的話告訴了兒子。瞬間，其貌不揚(yáng)的它們，紛紛從農(nóng)民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鮮、肥沃的土壤里。 城里人和兒子開心地笑了。農(nóng)民家中，有一個因車禍?zhǔn)ルp腿的兒子。 農(nóng)民決心拿出自己所有的積蓄，去最好的醫(yī)院，為兒子安最好的假肢！他要讓兒子開開心心地走出家門，大大方方地發(fā)芽、開花，直至結(jié)出屬于他自己的、或大或小的果實。 ①________議種癟種 ②________給兒新生（2）閱讀下面句子，聯(lián)系上下文，探究括號中的問題。（“一一”、“只”可以看出農(nóng)民對癟種子怎樣的態(tài)度？）②這雙靈性飛舞的眼睛，觸動了農(nóng)民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛的姿勢，抓起了那些癟種子。你覺得文中誰是農(nóng)民兒子“再塑生命”的人呢？并說明理由。讓城里人的兒子看到他對癟種子有著很高的期望，也是農(nóng)民被觸動后的行為表現(xiàn)。（4）示例一：我覺得是農(nóng)民，因為是農(nóng)民花去了所有的積蓄為他安最好的假肢，讓