【正文】 真正提高語(yǔ)文水平。三十一、文段（各種文體）中指代詞指代對(duì)象的判斷：１、常考的指代詞有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……；２、一般是望前找；３、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。主要題型：１、對(duì)文中的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的改寫。２、對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行合理的補(bǔ)寫。３、聯(lián)系實(shí)際舉例說(shuō)明。（要有科學(xué)性，切忌胡編亂造）５、對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)特色進(jìn)行評(píng)說(shuō)。位置：①標(biāo)題、②★開頭、③★篇末、④論述過(guò)程中（注意承上啟下的過(guò)渡句）、⑤表述不集中，需要概括２、當(dāng)碰到文中沒(méi)有現(xiàn)成的表達(dá)論點(diǎn)的句子時(shí)，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在準(zhǔn)確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抽取文章核心，依據(jù)論題和論據(jù)，參考作者要解決的問(wèn)題，準(zhǔn)確判斷和提煉作者的觀點(diǎn)，然后用自己的話加以概括。三十四、分析論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系：答題方式：本文（段）的論點(diǎn)是　　　　　　　　，這里所列舉的……屬（事實(shí)或道理）論據(jù)，是為了從（反面或正面）證明這個(gè)論點(diǎn)，……三十五、辨識(shí)論證方法，分析其作用：１、回答這類問(wèn)題，首先需要明確常見(jiàn)的幾種論證方法的概念，了解它們之間的差別，然后結(jié)合語(yǔ)境，具體內(nèi)容具體分析。三十六、仿照原文中表述論點(diǎn)（分論點(diǎn)）的句式，提出自己的一個(gè)觀點(diǎn)：１、回答這類問(wèn)題，首先要整體感知文章的內(nèi)容，再根據(jù)閱讀文章的啟示獲取獨(dú)特體驗(yàn)，最后用規(guī)定的句式表述出來(lái)，并構(gòu)成一個(gè)論點(diǎn)（分論點(diǎn)）。三十七、評(píng)價(jià)文段的觀點(diǎn)（需闡述理由）：回答這樣的問(wèn)題，需要弄清楚原文的結(jié)構(gòu)、材料、觀點(diǎn)之間的關(guān)系。三十八、開放性閱讀試題的解答：這類試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。主要有以下幾個(gè)方面：１、要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示；２、結(jié)合實(shí)際闡述對(duì)選文內(nèi)容的理解；３、對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)說(shuō)；４、根據(jù)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，判斷優(yōu)劣，對(duì)選文材料談自己獨(dú)到的見(jiàn)解；５、聯(lián)系實(shí)際對(duì)文中說(shuō)明的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想；６、調(diào)動(dòng)知識(shí)的積累，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的聯(lián)系（如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學(xué)典型、名句等）；７、發(fā)揮聯(lián)想、想像補(bǔ)寫有關(guān)內(nèi)容；８、對(duì)文中的藝術(shù)手法或美點(diǎn)進(jìn)行賞析。二、現(xiàn)代文閱讀2．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問(wèn)題將離別推遠(yuǎn)，再推遠(yuǎn)王春鳴我想念父親了，不知道他是否在離我?guī)资锏睦衔荩踩坏厮?②我的兒子小樹和同學(xué)打架，失敗后向人示威：“我太陽(yáng)公公的骨頭是鐵做的。拍一下桌子，所有的空碗都要一陣亂跳。養(yǎng)育我們長(zhǎng)大的這幾十年，他就像個(gè)太陽(yáng)一樣在無(wú)數(shù)的日子里穿梭來(lái)穿梭去，教書、掙錢、奔波……渾然圓滿，活力四射。 ③可是，冬天剛來(lái)的時(shí)候，我回家去看他和媽媽；大清早在橘樹下面，我捶了他一拳：爸爸，你為什么不站站直？弓著腰像個(gè)老頭兒似的？他揉了一下腰，回答我：我每天要到上午十點(diǎn)之后才能漸漸站直，腰椎不行了。 ④我裝作去追一條狗，迅速地離開他。然后，隔了一條田壟又一條河，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著我的父親，彎彎的父親。 ⑤我不想描述他的樣子給任何人聽，我心痛地等著十點(diǎn)鐘的到來(lái)。問(wèn)什么，難道問(wèn)了之后，從前那些我沒(méi)有在意的彎腰弓背的早晨就不存在了？我經(jīng)?；厝タ此?，那些下午與黃昏，他將電瓶車開得呼呼生風(fēng)。還怪他總是聽信報(bào)紙和電視里的保健品廣告，買了那么多沒(méi)用的靈芝膠囊蟲草含片深海魚油。 ⑥這些話真沒(méi)意思。藍(lán)天和白云，深不可測(cè)地經(jīng)過(guò)父親水中的身影。我把眼淚和鼻涕擦在身邊的竹竿上，退到林子深處。那時(shí)我剛剛接到五爺爺要過(guò)八十歲生日的邀約，沒(méi)有人相信他就這樣離開了，媽媽說(shuō)她一閉眼，還看見(jiàn)他活生生地站在窗子外面喊，“勝玉，你開一下門來(lái)，我給你帶了幾個(gè)廟里的饅頭。穿著孝衣的父親那幾天沒(méi)有任何表情，他有時(shí)候走到他的小叔靈前，看一看，不流淚，也不說(shuō)話。與我感情很好的小表姑一直在哭，她的手一直掐到我的骨頭里，在哀慟中用敘事的方式回憶著五爺爺生前的種種好，和她們作為子女的不知覺(jué)。 ⑧我的弟媳婦是不善言辭的，她回家以后，每天把爸爸媽媽房間里打掃得干凈得不能再干凈?？粗鍫敔敯苍?shù)哪樱鋵?shí)我們都知道，死亡沒(méi)有那么可怕，可怕的是離別。父親他買回來(lái)給我們吃的魚更大，他將藏著掖著幾十年的工資卡密碼在晚餐桌上宣布了。我感激它們，使我曾經(jīng)渾然圓滿如太陽(yáng)的父親，在晚年放下一切雄心和夢(mèng)想，一切奔波與勞碌，塵埃落定地，做著唯一一個(gè)夢(mèng)——健康的夢(mèng)。 （3）第⑦段寫“五爺爺突然去世的場(chǎng)面”屬于什么記敘方式，有什么作用? （4）文章的結(jié)尾簡(jiǎn)潔而含蓄，耐人尋味，試從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、表達(dá)效果等角度選擇其中的兩點(diǎn)來(lái)賞析。 【答案】（1）題目揭示了文章的中心：“將離別推遠(yuǎn)，再推遠(yuǎn)”這是父親的愿望，他身?yè)?dān)父親和丈夫的責(zé)任，不希望離別來(lái)到，表現(xiàn)出父親的責(zé)任心；這也是我的期盼，作為子女，更盼望父親能夠健康長(zhǎng)壽，表達(dá)對(duì)父親的不舍和依戀；題目還用了反復(fù)的手法，使感情更加強(qiáng)烈。（3）插敘突出了家人的悲痛，襯托出“我”想珍惜和父親在一起的時(shí)光。（5）時(shí)間是殘酷的，人生是短暫的，趁我們還來(lái)得及，在父母還活著的時(shí)候，回報(bào)他們?yōu)槲覀冏鲞^(guò)的一切，別讓文中小表姑那“子欲養(yǎng)而親不待”的悲劇，在自己身上重演！ 【解析】【分析】（1）本題是對(duì)題目含義的理解和文章主旨的概括。結(jié)合句子“一個(gè)父親，一個(gè)丈夫，他總要未雨綢繆，想著將離別的日子推遠(yuǎn)一點(diǎn)，再推遠(yuǎn)一點(diǎn)”可以看出““將離別推遠(yuǎn)，再推遠(yuǎn)”揭示了文章的中心：“將離別推遠(yuǎn)，再推遠(yuǎn)”這是父親的愿望，他身?yè)?dān)父親和丈夫的責(zé)任，不希望離別來(lái)到，表現(xiàn)出父親的責(zé)任心；這也是我的期盼，作為子女，更盼望父親能夠健康長(zhǎng)壽，表達(dá)對(duì)父親的不舍和依戀；題目還用了反復(fù)的手法，使感情更加強(qiáng)烈。賞析句子的解題思路：選角度+表達(dá)效果關(guān)鍵詞+內(nèi)涵（景物人物特點(diǎn)）+感情、主題。（3）此題考查插敘的作用。寫“五爺爺突然去世的場(chǎng)面”，是插敘的記敘方式，突出了家人的悲痛，襯托出“我”想珍惜和父親在一起的時(shí)光。結(jié)尾的作用：1．語(yǔ)義雙關(guān)，以富有哲理的警句結(jié)尾，給人以人生的思考，深化了文章的主題。畫龍點(diǎn)睛，深化了文章的中心。最后一段在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)前文，使文章結(jié)構(gòu)完整；在內(nèi)容上深化中心，表達(dá)作者對(duì)父親良好健康的期盼和對(duì)生命自然規(guī)律的無(wú)奈與認(rèn)同。注意語(yǔ)言流暢，表達(dá)準(zhǔn)確。（2）用比擬的手法寫出了歲月對(duì)父親健康的日漸侵損，突出了衰老的不可抗拒性；借景物抒寫內(nèi)心深處對(duì)父親的深厚情感，對(duì)父親衰老現(xiàn)實(shí)的接受，為下文對(duì)父親的理解作鋪墊。（4）①照應(yīng)前文，使文章結(jié)構(gòu)完整；②內(nèi)容上深化中心，表達(dá)作者對(duì)父親良好健康的期盼和對(duì)生命自然規(guī)律的無(wú)奈與認(rèn)同；③發(fā)人深思,具有很強(qiáng)的啟迪性,給人一種“言已盡、意無(wú)窮”的感覺(jué)。帶著問(wèn)題讀文，使閱讀具有明確的目標(biāo)，讀文時(shí)，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。答題時(shí)，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對(duì)這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。 ①暖風(fēng)剛吹到虢（gu243。退了休，涂弦夫有更多的時(shí)間寫字了。這是見(jiàn)過(guò)他的字或者去過(guò)他的守黑齋的人說(shuō)的。 ③涂弦夫的守黑齋一般人去不了，除非要好友人，或者接到邀請(qǐng)，否則誰(shuí)也別想進(jìn)去。 ④寫出一副好字，涂弦夫會(huì)給他的幾個(gè)朋友打電話，沏一壺好茶，站在門口巴巴地等著他召喚的那些朋友來(lái)。 ⑤去守黑齋次數(shù)最多的是吳一品。和涂弦夫在一起，吳一品結(jié)巴的毛病似乎也少了，兩個(gè)人賞字，品茶，論道，守黑齋里墨香和茶香氤氳繚繞，別有一番熱鬧的雅趣。 ⑥天越來(lái)越暖，涂弦夫出來(lái)的次數(shù)慢慢多了。一個(gè)五十多歲的老頭，練的是地書。雪》，到了“數(shù)風(fēng)流人物”，那個(gè)“風(fēng)”字拐出幾個(gè)奇怪的彎，但卻引來(lái)圍觀者的喝彩。 ⑧涂弦夫仔細(xì)看看，發(fā)現(xiàn)這個(gè)老頭還是有一些書法功底，只是個(gè)別字的布局不合理。豬鼻子插蔥，你還想裝象啊。 ⑩涂弦夫被老頭搶白一頓，訕訕離去。末了，他微微一笑，把涂弦夫拉到書房門口，指著門上“守黑齋”三個(gè)字讓他看，吳一品說(shuō)：知白守黑，對(duì)吧？涂弦夫問(wèn)為什么？吳一品說(shuō)：看過(guò)老子的《道德經(jīng)》吧？涂弦夫說(shuō)：知其白，守其黑，為天下式①。于是，守墨齋便成了守黑齋。 ?看著守黑齋三個(gè)字，涂弦夫哈哈一笑:老兄，還是你高啊．知白守黑，得有容人之心?。?，喝茶。 去醫(yī)院一檢查，是食道癌，還好是早期，做了手術(shù)，涂弦夫在家里養(yǎng)著。 ?吳一品去看他，帶來(lái)一盒十五年普洱，涂弦夫搖搖頭：喝不了了，果然都成了身外物，不能享用了。他遞給涂弦夫：這么好的茶，觀其色，聞其香，不……不……不一定都要喝到肚子里啊，各……各……各是各的享受啊。 ?涂弦夫的身體一天天恢復(fù)過(guò)來(lái)，又開始寫字。吳一品說(shuō)：這就對(duì)……對(duì)……對(duì)了！雪》，那個(gè)“風(fēng)”字依然拐出好幾個(gè)奇怪的彎。涂弦夫喊了一聲：好！你要記得，不懂就不要亂說(shuō)啊。 ?涂弦夫點(diǎn)點(diǎn)頭：是，是，大有進(jìn)步。 ?老頭活動(dòng)活動(dòng)肩膀手臂，提了桶換個(gè)地方接著寫，涂弦夫看著自得其樂(lè)的他，覺(jué)得這也是一種境界。意思是：深知本性潔白，卻守持混沌昏黑的態(tài)勢(shì)，（將成為）天下的范式。請(qǐng)聯(lián)系上下文分析本段在文中的作用________。沏一壺好茶，站在門口巴巴地等著他召喚的那些朋友來(lái)。 （6）積累鏈接：“名士”專指那些已在社會(huì)上出名但隱而未仕者。《出師表》表現(xiàn)諸葛亮淡泊名利的句子是：________，________。第二次：大聲叫好（或點(diǎn)頭稱贊）。生動(dòng)傳神地寫出了涂弦夫期盼朋友來(lái)鑒賞書法的熱切和急迫，與上文“一般人去不了”形成對(duì)比，凸顯了一個(gè)熱愛(ài)書法的高雅名士形象。（5）懂得是非黑白，堅(jiān)持自己的態(tài)度、原則；對(duì)不同于自己的人和事，也應(yīng)該尊重、包容。人物的態(tài)度變化是由情節(jié)決定的，是隨情節(jié)的變化而變化的。注意抓住文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。本體插敘的作用可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度作答。結(jié)構(gòu)上：為下文涂弦夫的頓悟作鋪墊。（3）考查描寫的類型及其表達(dá)效果。答作用時(shí)，要答出人物的心理及人物的形象。（4）這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說(shuō)的情節(jié)入手，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。（5）考查對(duì)重要詞語(yǔ)的理解。要從兩個(gè)方面來(lái)作答。（6）考查默寫常見(jiàn)的名句名篇。此題給出了出處“諸葛亮的《出師表》”，給出了情境“隱居隆中”和“淡泊名利”，所以比較好答。第二次：大聲叫好（或點(diǎn)頭稱贊）。（3）神態(tài)描寫。（4）吳一品是一個(gè)志趣高雅、能洞悉生活本質(zhì)、懂得尊重和寬容別人、善于開導(dǎo)別人的名士。（6）茍全性命于亂世；不求聞達(dá)于諸侯。這類題型是近幾年中考閱讀的熱門考題之一。語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)。記敘順序有三種：順敘，倒敘，插敘。插入的內(nèi)容對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用；有時(shí)會(huì)起到解釋說(shuō)明的作用；使文章脈絡(luò)清晰；結(jié)構(gòu)緊湊。題干明確指出劃線句用到的是人物描寫方法，人物描寫方法有外貌描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫等，根據(jù)劃線句的內(nèi)容可以對(duì)號(hào)入座。文中用了動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫等寫母親。概括時(shí)一定要注意在原文中找到依據(jù)。這類題一般可以從四個(gè)方面揣摩：第一，重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因?yàn)樗麄冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格。（5）本題考查學(xué)生理解文章重要語(yǔ)句及分析文章標(biāo)題的能力。分析文章標(biāo)題的作用，一般從以下幾個(gè)方面作答：點(diǎn)明寫作對(duì)象的特點(diǎn)和多層含義；表達(dá)作者主觀的感情和態(tài)度；揭示文章的主旨或哲理；成為文章的線索和結(jié)構(gòu)思路。這類試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。4．現(xiàn)代文閱讀閱讀文段，回答問(wèn)題。 老趙的麥子終于黃了，眼前是金燦燦的一片。老趙不答應(yīng)，他任憑村干部磨爛嘴皮子，也不愿讓出自己的土地，而且不顧勸說(shuō)地在地里種下了一茬麥子，他想用一地的麥子來(lái)阻擋拆遷的步伐。誰(shuí)想老趙卻不知死活