【正文】 及注意事項(xiàng)，因?yàn)槭诸^資料缺乏，故而文章示例不夠充分，有些大而化之，如果你能仔細(xì)品讀，能從中受到一些啟迪，我將不勝欣慰。方法不是萬(wàn)能的，要想閱讀理解能力有一個(gè)大的飛躍，除了掌握方法之外，還需要在平常學(xué)習(xí)和生活中多閱讀多思考，提高你的文化涵養(yǎng)，增強(qiáng)你的思維品質(zhì)，畢竟，學(xué)習(xí)是沒(méi)有捷徑可走的，特別是語(yǔ)文，需要你日積月累，日有所思，月有所獲，年有所進(jìn)，持之不懈，方能取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。了解材料的基本大意，理清材料的層次和段落。閱讀理解試題的文字材料主要用來(lái)測(cè)試學(xué)生的閱讀速度、理解能力和記憶能力。內(nèi)容廣泛，題材各異。所謂表層理解就是對(duì)文中的客觀事實(shí)的感知和記憶；所謂深層理解是根據(jù)文中的客觀事實(shí)，在認(rèn)真思考后進(jìn)行邏輯推理、總結(jié)或概括，得出結(jié)論。答題時(shí)切忌文章都沒(méi)完整的閱讀過(guò)試卷上的文字材料，就匆匆忙忙地寫(xiě)答案。其次要初步理清文章的思路。平時(shí)要學(xué)會(huì)為文章標(biāo)段，歸納每段意思，歸納中心思想。有的學(xué)生要用順讀法，就是先讀短文后讀題目，然后再讀短文尋找正確答案。我比較贊成倒讀法，因?yàn)檫@種閱讀方法是帶著問(wèn)題閱讀，目的明確，容易集中，能及時(shí)抓住文中與解題關(guān)系密切的信息，從而節(jié)省了閱讀時(shí)間。因此，解答這類(lèi)題的中心步驟就是閱讀，既要閱讀短文，又要閱讀題目。在做到以上幾點(diǎn)的基礎(chǔ)上，就可以對(duì)文章后面所給的問(wèn)題，分別用“一次判斷”、“逐個(gè)分析”以及“排除法”等方式來(lái)進(jìn)行判斷解答了。當(dāng)然找原話的目的是為了弄清題意，確定解決問(wèn)題的閱讀空間和范圍。對(duì)短文進(jìn)行理解，然后分析句子結(jié)構(gòu)，確定該詞的詞性和在句子中的成分。有些試題它要求用文中原話來(lái)回答，我們就可以用文中的原話來(lái)作答，這時(shí)就可以“從文章中直接提取信息”來(lái)回答問(wèn)題。如若它指定必需要使用學(xué)生自己的話來(lái)回答的話，我們也可以讓學(xué)生將文中的原話加以翻譯，再換言之。有些試題則需要結(jié)合全文內(nèi)容，挖掘句子的隱含信息，經(jīng)過(guò)縝密的思考，尋求完美的答案。要做到細(xì)讀文章的內(nèi)容，機(jī)智從容答題。在進(jìn)行語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練時(shí)一般要做到如下幾點(diǎn)：一要認(rèn)準(zhǔn)關(guān)鍵詞句，把握其基本意義，認(rèn)清它們?cè)诰渥又械木唧w含義，根據(jù)上下文琢磨它們的升華意義，學(xué)生特別是要學(xué)會(huì)在閱讀文字材料中發(fā)現(xiàn)有效信息，即是對(duì)回答閱讀材料要求所的提問(wèn)題的文字和內(nèi)容。三是原文中有明顯的準(zhǔn)確答案，要善于利用閱讀文字材料中的“原文”材料，果斷作答。遇到重要生詞時(shí)，不要著急，也不要輕易放棄，我們可以采取根據(jù)上下文來(lái)猜詞或根據(jù)構(gòu)詞法來(lái)猜詞等方法來(lái)猜出這個(gè)詞的大致意思。首先應(yīng)瀏覽閱讀理解的全文，了解閱讀理解全文的概貌。同時(shí)我們一定要掌握好閱讀理解的解題速度，有效地控制閱讀理解的考試時(shí)間，先易后難是閱讀理解的考試時(shí)答題的一般方法。一時(shí)做不出的閱讀理解的題，要果斷舍棄，以免影響解別的較有把握的閱讀理解題。（四）語(yǔ)文閱讀理解正確的解題方法和技巧——答問(wèn)題所謂“答問(wèn)題”，就是要讓學(xué)生在根據(jù)語(yǔ)文閱讀理解問(wèn)題的要求來(lái)回答相應(yīng)的問(wèn)題，回答問(wèn)題力求做到以下諸點(diǎn)：不可不答；不答則無(wú)分。我們老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，就必須向?qū)W生說(shuō)明這一點(diǎn)，不可不答；不答則無(wú)分。學(xué)生不聯(lián)系語(yǔ)文閱讀理解問(wèn)題的要求來(lái)回答，我們稱(chēng)之為亂答題，亂答本質(zhì)上是與學(xué)生不答題一樣，沒(méi)有成績(jī)。言之有據(jù)，持之有理。我向?qū)W生說(shuō)語(yǔ)文閱讀理解的答案也是人定的參考答案，我們的學(xué)生不要害怕，任何問(wèn)題的回答都不可能與教師的參考答案一模一樣。所謂“持之有理”就是讓學(xué)生根據(jù)問(wèn)題能夠說(shuō)一個(gè)所以然來(lái)，能說(shuō)一個(gè)道道來(lái)，或謂之“自圓其說(shuō)”。同時(shí)學(xué)生要注意組織規(guī)范語(yǔ)言答題，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，能達(dá)到事半功倍的效果；重復(fù)羅嗦，不得要領(lǐng)，往往會(huì)出力不討好。所有答案全部做完后，攜帶閱讀理解的成果回歸原文，檢查答題有無(wú)疏漏，研究其內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系，對(duì)照各題目推測(cè)判斷，確保無(wú)誤。針對(duì)這一現(xiàn)象，筆者于是選題確立為《語(yǔ)文閱讀理解題答題技巧初探》。筆者認(rèn)為，我們?cè)谡Z(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練中，我們語(yǔ)文教育工作者只有遵循正確的教育規(guī)律，交給學(xué)生正確的解題方法和技巧，才能讓學(xué)生學(xué)得輕松和放松，才能真正做到事半而功倍，收到語(yǔ)文閱讀教學(xué)的良好效果。學(xué)會(huì)區(qū)分不同題型，巧妙處理也很重要。通常采用排除法。因此對(duì)課內(nèi)掌握的知識(shí)如能或排除或選擇，就無(wú)形中降低了知識(shí)的選擇難度。如根據(jù)有關(guān)內(nèi)容默寫(xiě)名句等，對(duì)此要避難就易，寫(xiě)自己最有把握的答案。基本概念題。綜合分析題。這類(lèi)題往往是最能見(jiàn)學(xué)生語(yǔ)文能力高下的題，答題應(yīng)努力做到：簡(jiǎn)明扼要，言簡(jiǎn)意賅，一般不超過(guò)30字；句子要通順，語(yǔ)言表達(dá)沒(méi)有漏洞，符合邏輯推理；要圍繞文章內(nèi)容，突出重點(diǎn)，不能信馬由韁，胡亂扯談。選文為有關(guān)天文、地理、物理、化學(xué)、生物等方面最新科技論文選段，客觀題型。備考要點(diǎn)：①先速讀全文，了解大意，克服畏懼心理。③找到答題區(qū)間，找準(zhǔn)原文依據(jù)，注意關(guān)鍵字詞及關(guān)聯(lián)詞的隱含信息。⑤注意似非而是、似是而非的判斷。⑦可用排除法做題。選文是有關(guān)社會(huì)科學(xué)類(lèi)的文章，趨向于蘊(yùn)含義較深的文學(xué)作品，如散文?？键c(diǎn)：①詞語(yǔ)理解，②句子理解，③表現(xiàn)手法及作用，④文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)分析及評(píng)價(jià)鑒賞。②看清題意，不要答非所問(wèn)。④根據(jù)設(shè)問(wèn)找出答題區(qū)間（原文依據(jù)），再進(jìn)行比較、分析、綜合、概括。⑥注意有字?jǐn)?shù)限定的答案不要超出，但太少也不好（字?jǐn)?shù)多的可往下浮十分之八左右）。⑧作用分析的答題格式一般為：通過(guò)……手法，表現(xiàn)（強(qiáng)調(diào)、突出、點(diǎn)明、渲染）……二、現(xiàn)代文閱讀2．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文段，完成下面小題。 ①早春的一個(gè)中午，煦風(fēng)微送，晴空萬(wàn)里。有的使勁兒?jiǎn)局ǘ?，有的把臉埋進(jìn)了迎春花的枝條里面，他們完全陶醉了。 ⑤冷不丁地，一個(gè)男孩子跑到我面前，對(duì)我說(shuō)道：“叔叔，你能不能為我們錄一段像？”看到他臉上的期待，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，準(zhǔn)備為他們錄像。然后，那個(gè)男孩子大聲對(duì)其他孩子說(shuō)道：“叔叔攝像機(jī)里面的電不多了，為了能夠快些錄完，咱們就來(lái)一種新穎的方式，圍著迎春花跳著跑一圈兒怎么樣？”他的話剛說(shuō)完，剛才那個(gè)女孩子就和另外幾個(gè)孩子熱烈響應(yīng)起來(lái)。 ⑦當(dāng)我為那些孩子攝完像，并將錄像帶交給他們后，他們向我致了謝，一起向公園里別的地方走去。她，是個(gè)殘廢孩子。 ⑧我一下子就明白過(guò)來(lái)：原來(lái)，剛才那些孩子之所以要并起雙腳，圍著迎春花跳著跑，是為她，是為了讓她和他們一樣，在這如畫(huà)的春天里留下一個(gè)完美的記憶。 ⑨那一刻，看著那些孩子離去的身影，我忽然感到：其實(shí)，這早春里最美的景色并不是那些迎春花，而是這些燦爛純真的孩子，他們就是春天的心—一就是那輪春天的太陽(yáng)，明亮、溫暖，向四周散發(fā)著光芒。 （4）第⑤段中，你認(rèn)為那個(gè)小女孩向小男孩說(shuō)了什么？那個(gè)小男孩皺眉的原因是什么？ 【答案】 （1）春天的心是一顆純真的心，是一顆仁愛(ài)的心。（3）“鉆”這個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)形象地寫(xiě)出孩子們對(duì)春天的喜愛(ài)之情，也表現(xiàn)出了孩子們的活潑可愛(ài)。小男孩皺眉是在想主意，活動(dòng)的形式既要讓大家一起開(kāi)心地玩，又要不露聲色讓那個(gè)有殘疾的小女孩留下對(duì)春天的美好記憶。本題可結(jié)合“在這如畫(huà)的春天里留下一個(gè)完美的記憶”和“這早春里最美的景色并不是那些迎春花，而是這些燦爛純真的孩子，他們就是春天的心”來(lái)理解分析作答。為下文敘寫(xiě)孩子們的美好心靈做鋪墊；用美好的景色來(lái)襯托孩子們春天般的美好心靈。 （3）語(yǔ)句“不知什么時(shí)候，竟涌過(guò)來(lái)一大幫十幾歲的孩子，他們一來(lái)到這片迎春花前面，立刻像興奮的小鳥(niǎo)兒，一下子就鉆進(jìn)了迎春花叢中”中的“鉆”字，準(zhǔn)確而傳神地寫(xiě)出了孩子們對(duì)迎春花、春天的喜愛(ài)之情，也寫(xiě)出了孩子們的天真、活潑和可愛(ài)。（4）從文章中的“我一下子就明白過(guò)來(lái)：原來(lái)，剛才那些孩子之所以要并起雙腳，圍著迎春花跳著跑，是為她，是為了讓她和他們一樣，在這如畫(huà)的春天里留下一個(gè)完美的記憶”可知，小女孩應(yīng)該是提醒小男孩，攝像時(shí)不能傷害那個(gè)有殘疾的女孩的心，要給殘疾的女孩留下一個(gè)美好的影像；小男孩皺眉是其在想主意的外在表現(xiàn)——用什么方式既要讓大家一起開(kāi)心地玩，又不露聲色地讓那個(gè)殘疾女孩留下對(duì)春天的美好記憶。 故答案為：⑴本題考查文章題目的含義,作者在最后一段直接寫(xiě)了出來(lái)，抓住重點(diǎn)句子的理解分析。 ⑶本題考查賞析詞語(yǔ)的能力。 ⑷本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。(言之成理即可) （2）文章第①②段景物描寫(xiě)既寫(xiě)出了溫暖、美麗、具有旺盛生命力的早春景色，又用景物描寫(xiě)來(lái)襯托下文孩子們春天般的美好心靈。(言之成理即可) （4）小女孩提醒小男孩，攝像時(shí)不能傷害那個(gè)有殘疾的女孩的心。 (此題要根據(jù)情境進(jìn)行想象) 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章題目的含義,作者在最后一段直接寫(xiě)了出來(lái)，抓住重點(diǎn)句子的理解分析。 ⑶本題考查賞析詞語(yǔ)的能力。 ⑷本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。3．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。 ①父親是個(gè)搓澡工，打我記事起，父親就在城南李記澡堂給人家搓澡。 ②記得有一年夏天的晚上，我在旁邊沖涼，父親在槐樹(shù)底下坐著抽煙。我有些不冷不熱地說(shuō)，你給別人搓去吧，我用不著你搓。黑暗中，只剩下父親一個(gè)人，呆呆地站在那里。 ③我很為有這樣一個(gè)父親而丟人現(xiàn)眼。 ④上初中的時(shí)候，語(yǔ)文老師曾經(jīng)留過(guò)一個(gè)《我的父親》的作文題目，同學(xué)們都寫(xiě)了很多，整整一節(jié)課，我卻只字未寫(xiě)，我不知道怎么去寫(xiě)這個(gè)每星期都到城里為人家搓澡的父親。冬天，幾乎整整一個(gè)冬天，便很難再看到他的影子了。陽(yáng)光從寬大的窗戶照進(jìn)來(lái)，照在老師的臉上，老師的面容在耐心中泛著慈祥的光芒。其實(shí)父親還不知道我原本并不打算去，上高中，因?yàn)楦咧芯驮诔抢?，我不想讓同學(xué)們知道我是搓澡工的兒子，更怕哪一天突然在大街上看到他，既然他不去搓澡了，我便開(kāi)始籌劃上高中的事情。父親一個(gè)人在坡上，望了我許久。 ⑦上高中的那段日子是快樂(lè)的，不僅是高中的學(xué)習(xí)生活讓我快樂(lè)，更重要的是父親終于不再是一個(gè)搓澡工，每次月休回家的時(shí)候我都會(huì)看到父親和母親在家里等我回來(lái)，我興高采烈的給他們講學(xué)校里發(fā)生的事情，他們一邊認(rèn)真地聽(tīng)，一邊不斷地頷首微笑，看得出來(lái)父母也為我在學(xué)校取得的成績(jī)而自豪。 ⑧高三的那一年冬天我回到家已經(jīng)很晚了，只有母親一個(gè)人在，我問(wèn)父親呢，母親說(shuō)出去好幾天了，還沒(méi)有回來(lái)，我有些悵然。后來(lái)我知道，那叫幸福。 ⑨高中畢業(yè)后我考上了大學(xué)，然后又分配到另一座城市。 ⑩后來(lái)我一直沒(méi)有問(wèn)過(guò)父親這件事，我不想把它捅破。就在父親給我搓下去的那一刻，我發(fā)現(xiàn)，我哭了，父親也沮流滿臉。 事件我有一個(gè)搓澡工父親②________我收到了父親買(mǎi)的復(fù)習(xí)資料④________“我”的心理①________輕松③________震驚，感動(dòng)（2）聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要分析第②段在文中的作用。 ①說(shuō)完后，我把剩余的水一下子兜頭澆下來(lái)，一轉(zhuǎn)身，就進(jìn)屋去了。（4）文章結(jié)尾段畫(huà)線句有什么深刻含義? 【答案】 （1）丟人；我上高中前父親“辭掉了”搓澡工的工作；高興、幸福；我得知父親偷偷到鄰縣干搓腳工的真相（2）寫(xiě)了“我”曾經(jīng)拒絕父親幫我搓澡的場(chǎng)景，表現(xiàn)出“我”對(duì)“父親搓澡工 身份”的態(tài)度和情感——嫌棄：父親的無(wú)奈和難過(guò)：③與后來(lái)知道真相后“我”對(duì)父親的情感變化形成對(duì)比，表明“我”的自私、狹隘，突出了父愛(ài)的無(wú)私和偉大。（3）①“澆”本義指往物體上由上而下灑、倒或者淋液體。②運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了“我”回家未見(jiàn)到父親、并且得知父親出門(mén)好幾天沒(méi)回，父親未如往常一樣和母親一起等“我”回家時(shí)內(nèi)心的失落。而父親是因?yàn)閮鹤幽芾斫狻Ⅲw諒自己后的欣慰、喜悅、幸福。后來(lái)我知道，那叫幸福”；最后在一次偶然的機(jī)會(huì)，“我”的初中語(yǔ)文老師告訴了“我”真相父親“以做買(mǎi)賣(mài)為名義，偷偷地躲著你和別人到鄰縣澡堂里搓澡去了”，此時(shí)“我”震驚了。 （2）首先，明確這一段內(nèi)容寫(xiě)的是——“我”曾經(jīng)拒絕父親幫我搓澡的場(chǎng)景；然后：從含義和結(jié)構(gòu)兩方面去思考并組織答案。等等：B、在結(jié)構(gòu)上可以從對(duì)故事情節(jié)、行文結(jié)構(gòu)、讀者的影響等方面去考慮，譬如①承上啟下，呼應(yīng)了上文父親搓澡工的身份，也為下文“我不寫(xiě)關(guān)于‘父親’的作文”、“考上高中卻不讓父親送我去，上學(xué)”等情節(jié)的展開(kāi)做鋪墊；②設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。據(jù)此理解作答。這里運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”的將水一沖而下的情景，表現(xiàn)了“我”的不滿。這里寫(xiě)出了“我”回家沒(méi)有見(jiàn)到父親時(shí)的失落。 （4）“就在父親給我搓下去的那一刻，我發(fā)現(xiàn)，我哭了，父親也沮流滿臉”