【正文】 際問(wèn)題的能力?！　≌鐚＜宜?，整理與復(fù)習(xí)課、練習(xí)課為我們提供了重新組建學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的時(shí)機(jī)，必須充分運(yùn)用，整理與復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)、分析問(wèn)題的思維方式進(jìn)行更高層次的歸納、概括、提煉，使新、舊知識(shí)完善地融為一體，達(dá)到構(gòu)建學(xué)生良好數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的目的，從而有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力?！　∷陀?xùn)下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)3　　本次學(xué)習(xí)有四位名師為我們講了兩天的課程，收獲很多，總之，就是利用多種方法以人為本，使學(xué)生在快樂(lè)的氣氛中學(xué)到更多的知識(shí)。為我們指明了學(xué)習(xí)方向，介紹了一些英語(yǔ)歌曲以便教學(xué)使用，教給我們歌曲創(chuàng)編方法方便教學(xué)。我在本學(xué)期計(jì)劃教會(huì)每個(gè)班級(jí)學(xué)生至四少首英文歌曲?！　xx老師講課的比較全面，作為老師要熱愛(ài)自己的學(xué)生，信任自己的學(xué)生，給學(xué)生希望。并對(duì)上課的十大步進(jìn)行了解釋：備課；上課前；導(dǎo)入新課；復(fù)習(xí)舊知；5講授新課；課堂提問(wèn)；課堂評(píng)價(jià)；課堂練習(xí)；教學(xué)過(guò)程；課堂作業(yè)?！　xx老師講課風(fēng)趣幽默，用了一個(gè)蝴蝶效應(yīng)很形象的說(shuō)出了教學(xué)對(duì)學(xué)生的影響。馬老師講的內(nèi)容不是很多卻發(fā)人深省。此次學(xué)習(xí)不但增長(zhǎng)了理論知識(shí)，也欣賞到教育的魅力。無(wú)論我們面對(duì)的是誰(shuí)，講的一定要吸引聽(tīng)者愛(ài)好，讓聽(tīng)者樂(lè)于傾聽(tīng)，聽(tīng)的有樂(lè)趣，學(xué)有收獲樂(lè)于收獲。我一定會(huì)努力加油的。國(guó)培計(jì)劃（20xx）’A類項(xiàng)目縣柳河縣小學(xué)語(yǔ)文39。雖然只有兩天時(shí)間，但這兩天卻讓我的思想得到了升華，使我對(duì)教育有了更新的熟悉，讓我對(duì)接下來(lái)的國(guó)培之路更加布滿信心。黃局長(zhǎng)深刻分析了當(dāng)前的教育形式，為我們柳河老師提出了更高的要求，為柳河教育的建康進(jìn)展指明了方向。當(dāng)黃局長(zhǎng)公布本次培訓(xùn)正式啟動(dòng)的那一刻，會(huì)場(chǎng)響起了熱烈的掌聲?！　〗袂铮S寶國(guó)教授踏著秋風(fēng)，沐著秋雨，為我們帶來(lái)了“差點(diǎn)教育”的新理念。使大家領(lǐng)略了教育聰慧與藝術(shù)，領(lǐng)悟了教書育人的真諦，獲得了心靈感悟和情感升華。正如聞名的教育家費(fèi)孝通曾說(shuō)過(guò)：“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。黃校長(zhǎng)是個(gè)從農(nóng)村來(lái)的師范生，依靠作文教學(xué)的研究，大膽創(chuàng)新，獨(dú)樹一幟，成為了今日的碩士生導(dǎo)師?！　〗袂?，我們蓄勢(shì)待發(fā)，心情澎湃，相約在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的音樂(lè)教室，開(kāi)啟了“柳河縣小學(xué)語(yǔ)文39。在培訓(xùn)組領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心組織下，教室里窗明幾凈，小組座椅擺放整潔，條幅熠熠生輝，學(xué)員井井有條，可見(jiàn)培訓(xùn)組領(lǐng)導(dǎo)和老師為此次培訓(xùn)做了大量的預(yù)備工作，花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，這一切都使我們深受感動(dòng)。培訓(xùn)組的老師以他們的人格魅力和不懈的努力，融化了堅(jiān)冰，使大家感到了暖和，感到了培訓(xùn)班活潑、向上，布滿青春的氣息的氛圍?！　〗袂铮覀儏柋黢R、枕戈待旦。使我們明確了“小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)”的主題，明確了培訓(xùn)的具體任務(wù)和目標(biāo)，為我們接下來(lái)的培訓(xùn)指明了方向。使我對(duì)作文教學(xué)有了全新的熟悉，使自己幡然醒悟，瞬間有了較大的提高。差距就是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我會(huì)充分利用這次國(guó)培，努力提升自己，使自己在作文教學(xué)上有質(zhì)的飛躍，讓自己的課堂熠熠生輝。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！　∷陀?xùn)下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)5　　通過(guò)這段時(shí)間的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，讓我受益匪淺，現(xiàn)將談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)。通過(guò)簡(jiǎn)單明白的例子，讓學(xué)生由淺入深，不知不覺(jué)中學(xué)握了數(shù)學(xué)知識(shí)。從生動(dòng)的舉例中把握知識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生有話可說(shuō)，解決學(xué)生生活中存在的問(wèn)題。此次學(xué)習(xí)到了名師的教育理念，學(xué)習(xí)到名師課堂中教學(xué)設(shè)計(jì)的巧妙。老師著眼于學(xué)生自主進(jìn)展的課堂教學(xué)，做到“先學(xué)后教、師導(dǎo)和學(xué)生討論相結(jié)合，這是老師所執(zhí)教的如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。我覺(jué)得就應(yīng)該用這樣方式來(lái)搞教學(xué)研究。從一堂課的設(shè)計(jì)，到反復(fù)修改，到做到最好。更多是的我們可以相互學(xué)習(xí)。都讓自己有很大提高。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。工作之后，對(duì)很多適合我國(guó)小學(xué)生心理成長(zhǎng)特點(diǎn)的技能方法了解的還不是很透徹，一直想進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究英語(yǔ)教學(xué)技能和方法，通過(guò)這次培訓(xùn)使我重溫英語(yǔ)教學(xué)法，查缺補(bǔ)漏，中西方法技能對(duì)比，理論應(yīng)用于實(shí)踐，對(duì)我成長(zhǎng)的教育道路起到了很重要的作用。外語(yǔ)的學(xué)習(xí)是需要一個(gè)良好的環(huán)境,一個(gè)真實(shí)的情境，需要師生共同制造一個(gè)有利的學(xué)習(xí)氛圍以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。我們不能決定環(huán)境，但我們能改造環(huán)境，創(chuàng)設(shè)情景！并且明白在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用　　故事教學(xué)法，可以起到了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用，同時(shí)又能起到提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力的效果。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的是溝通。然而，在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，迫于升學(xué)壓力,有些時(shí)候，我們把大量精力放在閱讀寫作等技能的練習(xí)上，而忽視了“說(shuō)”的技能，忽視了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的提高。只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語(yǔ)口語(yǔ)化的課堂邁進(jìn)?！　∷陀?xùn)下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)7　　本人在11月14日至29日參加了修水縣國(guó)培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，收獲巨大，現(xiàn)在將收獲與大家一同分享?！　⒓舆@次培訓(xùn)的老師們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，仔細(xì)、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，老師們都能專心致志，聚精會(huì)神，仔細(xì)的聆聽(tīng)和記錄，及時(shí)完成作