【正文】 用于社會(huì)生活和實(shí)踐之中。同時(shí)也分析其原因主要存在幾方面的因素：教師備課難度較大教學(xué)課堂活動(dòng)難以組織教材內(nèi)容與城市生活緊密多媒體輔助教學(xué)缺陷“統(tǒng)計(jì)”與“概率”教學(xué)的脫節(jié)相應(yīng)輔導(dǎo)資料的練習(xí)題難度大。她對(duì)探究式教學(xué)法的發(fā)展、特征及其基本模式做出講解，在以信息和技術(shù)為基礎(chǔ)的社會(huì)里，數(shù)據(jù)日益成為一種需要的信息，為了更好地理解世界，人們必須學(xué)會(huì)處理各種信息，尤其是數(shù)字信息。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，統(tǒng)計(jì)與概率的思想和方法在日常生活、生產(chǎn)和科學(xué)研究中應(yīng)用越來越廣泛，已經(jīng)成為人們普遍需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。27日早上是阿元勇老師的《合理探究，提高小學(xué)數(shù)學(xué)“統(tǒng)計(jì)與概率”教育教學(xué)效益》。27日下午是陳春瓊老師的示范課《平均數(shù)》。讓我領(lǐng)略到了專家老師們的課堂風(fēng)采，也讓我從中發(fā)現(xiàn)自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。在今后的教學(xué)中我應(yīng)該注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的借鑒，同時(shí)也要學(xué)會(huì)如何用教學(xué)技能和機(jī)智去調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。二、必須做好充分的課前準(zhǔn)備。作好充分、足夠的準(zhǔn)備，教師才能在課堂上游刃有余，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中環(huán)環(huán)相扣做到心中有全景，有大局。注意學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛、學(xué)習(xí)興趣，傳統(tǒng)的教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)時(shí)昏昏欲睡。在以后的教學(xué)過程中，要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，多鼓勵(lì)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生的每一個(gè)發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生的每一種想法，讓學(xué)生樂于表達(dá)，樂于鉆研，讓學(xué)生真正的發(fā)自內(nèi)心的喜歡這門學(xué)科?，F(xiàn)代教育提倡自主學(xué)習(xí)，但不等于讓學(xué)生放任自流，而是讓教師以學(xué)生為主體，使學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。通過這次聽課，我深刻的體會(huì)專家老師教學(xué)方法的與眾不同，在以后的工作中，我要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，充分讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力！總之，通過這次參加送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的學(xué)習(xí)，對(duì)我來說，真是受益匪淺。使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)潞田中心小學(xué)陳飛2017年11月16——19日，我非常幸運(yùn)地參加了國(guó)培項(xiàng)目小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)，此次培訓(xùn)在萬安縣進(jìn)修學(xué)校和芙蓉小學(xué)學(xué)習(xí)。同樣的教學(xué)內(nèi)容，兩位老師呈現(xiàn)出了不同的教學(xué)理念。課堂中每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的引出、銜接都環(huán)環(huán)相扣，設(shè)計(jì)精巧。雖然兩位老師的設(shè)計(jì)思路、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的處理有相同點(diǎn)也有不同之處，但她們都給我們呈現(xiàn)了一堂完美的課！之后，邱艷萍老師還給我們講了數(shù)學(xué)在她心目中的理解，即《數(shù)學(xué)是跳動(dòng)的音符》。她給我們分享了她平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂是怎樣的，以及長(zhǎng)久以來一直在做的一些事情。種種的種種，都體現(xiàn)出邱老師一直堅(jiān)持的教學(xué)理念——數(shù)學(xué)是生活，數(shù)學(xué)是跳動(dòng)的音符！16日下午是胡美貴老師的講座《基于核心素養(yǎng)下的單冊(cè)教材中數(shù)學(xué)思想方法分析》和《重視核心素養(yǎng)，精讀教材文本》。而數(shù)學(xué)方法有四類：分析綜合法、歸納法、類比法和窮舉法。讓我們知道，作為一個(gè)老師，不僅僅要教知識(shí)，還要交給學(xué)生各種數(shù)學(xué)思想。在《重視核心素養(yǎng)，精讀教材文本》中，胡老師告訴我們，精讀教材文本要掌握三個(gè)方法：一、立足多維空間，分析教材；二、系統(tǒng)梳理結(jié)構(gòu)，把握教材；三、巧妙整合資源，整編教材。把整個(gè)小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教材都通讀、分析、理解、概括之后，在自己的頭腦中會(huì)有一個(gè)系統(tǒng)知識(shí)的形成，這對(duì)于我們?cè)诮淌谌魏螌W(xué)段的知識(shí)時(shí)無異于事半功倍。課中，宋老師通過一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)案例的分析與解讀，得出：深化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革，我們能做的是始終立足課堂：一、研讀教材抓本質(zhì)，提高教師自身的學(xué)科素養(yǎng)。如何才能在提高教師素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，又能促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展呢？從教學(xué)內(nèi)容方面來說，從知識(shí)傳授為主向能力培養(yǎng)為主轉(zhuǎn)變；從教學(xué)模式方面來說，從課堂學(xué)習(xí)為主向多種學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變；從教學(xué)行為方面來說，從以教師為中心向以學(xué)生為中心轉(zhuǎn)變。她以觀看紅谷灘近年來的發(fā)展變化的視頻導(dǎo)入，引出旅游人數(shù)有了極大的變化，順勢(shì)展示統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖，十分引人注目。她的課堂不僅注重折線圖知識(shí)的講授，還特別注意讓學(xué)生去分析統(tǒng)計(jì)圖里數(shù)據(jù)發(fā)展變化背后的原因，以及數(shù)據(jù)的后續(xù)發(fā)展變化，引導(dǎo)學(xué)生從人文等各方面去做出合理的預(yù)測(cè)。劉克群老師的示范課結(jié)束后，她接著給我們呈現(xiàn)了一堂精彩的講座《日常教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)》。當(dāng)然，讓我印象最深的還是劉克群老師在自己的教學(xué)過程一直在做的一件事，即讓學(xué)生自己去合理歸納每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)。作為一名來參加學(xué)習(xí)的老師，我的內(nèi)心充滿了使命感和責(zé)任感，短短的聽課，帶給我的體會(huì)卻是很多很多。具體有以下收獲：一、在上課前必須要有對(duì)教材的充分的理解、理解教材，把握教材的重難點(diǎn)，才能有效的提高課效，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就會(huì)少走彎路。課前包括備學(xué)生、備教材。三、在課堂上要注意細(xì)節(jié)。四、教師要在整個(gè)教學(xué)過程中，能以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，注意通過引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)問題展開合理的想象，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母形?、體會(huì)，真正激活了學(xué)生的思維，實(shí)現(xiàn)發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言及思維能力的目標(biāo)。五、我們教師要有一套獨(dú)特的教學(xué)理念。根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)變成靈活有趣師生互動(dòng)，不僅能培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也激發(fā)了孩子的求知欲。是一次難得和難忘的經(jīng)歷，一段值得珍藏一生的記憶。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，相信不斷的努力一定會(huì)得到收獲。語(yǔ)言精練、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言非常值得我學(xué)習(xí)。她們的堂課設(shè)計(jì)思路鮮明、新穎，還導(dǎo)入了現(xiàn)實(shí)活，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活的樂趣。作為一名來參加學(xué)習(xí)的老師，我的內(nèi)心充滿了使命感和責(zé)任感，短短的聽課，帶給我的體會(huì)卻是很多很多在今后的教學(xué)中我應(yīng)該注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的借鑒，同時(shí)也要學(xué)會(huì)如何用教學(xué)技能和機(jī)智去調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。二、必須做好充分的課前準(zhǔn)備。作好充分、足夠的準(zhǔn)備，教師才能在課堂上游刃有余，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中環(huán)環(huán)相扣做到心中有全景，有大局，不必有精美的課件展示只需簡(jiǎn)單的幾個(gè)詞語(yǔ)卡片，只要你的點(diǎn)撥到位及時(shí)，語(yǔ)言親切能夠貼近孩子的心理，我們的教學(xué)課堂一樣會(huì)很精彩。注意學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛、學(xué)習(xí)興趣，傳統(tǒng)的教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)時(shí)昏昏欲睡。四、教師要在整個(gè)教學(xué)過程中，能以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，注意通過引導(dǎo)學(xué)生品讀精彩的、感人的句段，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)問題展開合理的想象，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母形颉Ⅲw會(huì)，真正激活了學(xué)生的思維，實(shí)現(xiàn)發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言及思維能力的目標(biāo)。六、我們教師要有一套獨(dú)特的教學(xué)理念。根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)變成靈活有趣師生互動(dòng)，不僅能培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也激發(fā)了孩子的求知欲。充分讓學(xué)生參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中來從而切實(shí)感受