【正文】 適合的，那么一定能夠獲得更美麗的收獲?？瑫?shū)也叫正楷、真書(shū)、正書(shū)。楷書(shū)的點(diǎn)畫(huà)有點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提（挑）、折、鉤八種?？瑫?shū)筆劃有規(guī)律的發(fā)展，形成了“永字八法”。一切楷書(shū)的筆劃，都概括于八法之中。第一幅作品符合楷書(shū)的特點(diǎn)。它在楷書(shū)的基礎(chǔ)上發(fā)展起源的，是介于楷書(shū)、草書(shū)之間的一種字體，是為了彌補(bǔ)楷書(shū)的書(shū)寫(xiě)速度太慢和草書(shū)的難于辨認(rèn)而產(chǎn)生的。第二幅作品符合行書(shū)的特點(diǎn)。分析：一路（名詞）風(fēng)雨兼程（主謂短語(yǔ)）磨礪意志（動(dòng)賓短語(yǔ)）。 故答案為：⑴我認(rèn)為小康應(yīng)該堅(jiān)持自己的愛(ài)好。所以小康應(yīng)該堅(jiān)持愛(ài)好，努力練習(xí)； ⑵①楷書(shū)，字體端莊，勻稱(chēng)工整；②行書(shū)，筆畫(huà)連綿，靈活連貫； ⑶半載苦樂(lè)同享鑄就輝煌。要注意圍繞“ 君子自強(qiáng)不息 ”來(lái)論述，具體闡明。明確楷書(shū)也叫正楷、真書(shū)、正書(shū)。對(duì)聯(lián)分上下兩聯(lián)，這兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，語(yǔ)義相關(guān)，相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)詞性相同。”某校九年級(jí)開(kāi)展“家夢(mèng)”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。請(qǐng)根據(jù)示例，為活動(dòng)再設(shè)計(jì)兩項(xiàng)內(nèi)容。請(qǐng)根據(jù)下面的材料，補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。2009年，他毅然放棄國(guó)外優(yōu)越條件回到祖國(guó)。2017年1月，他不幸因病去世，年僅58歲。厲害了，我的國(guó)！作為追夢(mèng)少年的你，寫(xiě)一句座右銘，激勵(lì)自己在今后的人生道路上不斷前行?。ㄒ螅翰坏媒栌妹嗣裕敬鸢浮?（1）憶點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)；集孝親名言（送溫馨祝福）（2）看今朝，黃大年彈精竭慮“深探”寫(xiě)傳奇（展風(fēng)采）（3）略 【解析】【分析】（1）此題要圍繞主題設(shè)計(jì)，并且要切實(shí)可行。如憶點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)，集孝親名言（送溫馨祝福）等。根據(jù)對(duì)聯(lián)的要求、材料內(nèi)容及以上分析對(duì)出下聯(lián)即可。 （3）此題要求寫(xiě)一句座右銘， （3）不得借用名人名言，語(yǔ)言精練，具有激勵(lì)、警醒之意。此類(lèi)題型屬開(kāi)放性試題，做題時(shí)要根據(jù)活動(dòng)主題，展開(kāi)想像，設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)形式，力求各種形式能突出主題，具有可操作性。擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)的基本原則有：①對(duì)偶原則，要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)；②內(nèi)容相關(guān)原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話(huà)題，內(nèi)容上或互補(bǔ)，或?qū)αⅲ虺薪?；③避免重?fù)原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語(yǔ)，也避免同一個(gè)字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置；④上仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲韻，這個(gè)原則在考題中一般放得較寬。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽(tīng)、多練，逐步提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力提高了，答這樣的題就非常的容易。5．閱讀下面的材料，完成小題。 一個(gè)中國(guó)企業(yè)，可以有多堅(jiān)強(qiáng)？最近，華為公司的表現(xiàn)給了國(guó)人一個(gè)“硬核”的答案。 這段時(shí)間，面對(duì)美方的蠻橫打壓，無(wú)恥誣蔑，面對(duì)此起彼伏的“斷供”風(fēng)波，華為始終表現(xiàn)得處變不驚、淡定從容?！皞涮ァ钡谋澈笫菆?jiān)持底線(xiàn)思維，永遠(yuǎn)保持一種憂(yōu)患意識(shí)。 今天，很多人佩服華為在十多年前就（③）會(huì)出現(xiàn)“極端情形”的遠(yuǎn)見(jiàn)，殊不知，在當(dāng)時(shí)，無(wú)論是企業(yè)內(nèi)部還是行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手中，不乏認(rèn)為這么做有點(diǎn)“傻”或者“太浪費(fèi)”的聲音。 正所謂“為之于未有，治之于未亂”。如果只顧眼前，缺乏布局未來(lái)的自覺(jué)和行動(dòng)，等到“胎壞了”才考慮，恐怕就連生存都成了問(wèn)題。 這就說(shuō)明，技術(shù)創(chuàng)新是企業(yè)的命脈，創(chuàng)新能力的比拼是終極的較量。 創(chuàng)新實(shí)力，不僅源自自身的努力，也源自開(kāi)放的胸襟。在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，創(chuàng)新資源全球流動(dòng)和配置，閉門(mén)造車(chē)行不通，包打天下也不現(xiàn)實(shí)。包括華為芯片在內(nèi)的創(chuàng)新成果，始終建立在利用和共享全球科技創(chuàng)新資源的基礎(chǔ)之上。 從這個(gè)角度看，美方罔顧世貿(mào)規(guī)則，將國(guó)家道義形象視如敝屣，歇斯底里地?fù)]舞霸凌大棒，心態(tài)何其扭曲，格局何其狹隘，如此倒行逆施、恣意妄為，終將被滾滾向前的時(shí)代潮流所淘汰。 創(chuàng)新不是“一個(gè)人的戰(zhàn)斗”，也不是三兩天的奮發(fā)，而是一場(chǎng)艱苦的持久戰(zhàn)。在華為總部的接待大廳，大屏幕上反復(fù)播放著一個(gè)宣傳片，其核心內(nèi)容就是基礎(chǔ)教育和基礎(chǔ)科研是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力。當(dāng)業(yè)界紛紛為華為掙脫羈絆叫好的時(shí)候，不妨多一些自照和反思，擯棄功利思維，扎扎實(shí)實(shí)做好技術(shù)創(chuàng)新的必修課?！保ü?jié)選自2019年5月25日《學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)》，有刪改）材料二：________________，________________，________________，已經(jīng)在道義上引起了中國(guó)及全球輿論的批判與反感。 ） A.i）） 罔（wǎng）顧 未雨綢繆（m242。澎湃（p224。胸襟（jīn） ng）幕 恣（z236。狹隘（224。 ）制n）麗處（chǔ）變不驚D.n）n）放蠻橫（h232。 ） A. 推祟 千鈞之力B. 霸凌 蔚然成風(fēng)C. 誣蔑 歇斯底里D. 引擎 閉門(mén)造車(chē)（3）將下列詞語(yǔ)依次填入“材料一”括號(hào)里，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ①故作姿態(tài) ③設(shè)想 B. ②研發(fā) ④標(biāo)準(zhǔn)C.②研究 ④規(guī)律①班門(mén)弄斧 ③設(shè)想 ） A.B.C.D.（5）根據(jù)提示，在“材料一”文末橫線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)詩(shī)句。（毛澤東《水調(diào)歌頭） ①美國(guó)政府對(duì)華為等中國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的粗暴、蠻橫干預(yù)②美國(guó)一些政客囿于霸權(quán)思維意欲遏制中國(guó)發(fā)展的叫囂③美國(guó)輿論對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展道路信口雌黃的惡意攻擊A.①②③C.②①③（7）閱讀“材料三”，仿照劃線(xiàn)句子，在橫線(xiàn)上把歌詞內(nèi)容補(bǔ)充完整。n）?！焚M(fèi)苦心。B項(xiàng)正確。班門(mén)弄斧：比喻在行家面前賣(mài)弄本領(lǐng)，不自量力。研發(fā)：研制開(kāi)發(fā)。設(shè)想：想象；假想。 ⑷AD否定不當(dāng)，去掉“不可”。 ⑸考查對(duì)古詩(shī)詞的積累與記憶，詩(shī)句要準(zhǔn)確，不寫(xiě)錯(cuò)別字，毛澤東的詩(shī)詞《水調(diào)歌頭 ⑹“叫囂”“粗暴、蠻橫干預(yù)”“惡意攻擊”這三個(gè)詞是有先后之分的，符合人們認(rèn)識(shí)規(guī)律。 ⑺仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類(lèi)事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ)氣要一致，有的還要求寫(xiě)作手法相同，比如修辭方法相同。 故答案為：⑴D；⑵B；⑶A；⑷C； ⑸ 勝似閑庭信步 ⑹D； ⑺ 示例1：翱翔在九霄云天 綻放在綠色家園 贏得了世界點(diǎn)贊 收獲了金色華年 示例2：飄揚(yáng)在豐收農(nóng)田 舞動(dòng)在絲路沿線(xiàn) 燦爛了人民笑臉 搭建了互惠空間【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)字音的掌握與辨析能力。 ⑵本題考查辨析字形。 ⑶本題考查理解詞義和選詞填空。 ⑷本題考查病句辨析及修改。 ⑸本題考查古詩(shī)文的背誦和默寫(xiě)。 ⑹本題考查句子的銜接和續(xù)寫(xiě)。 ⑺本題考查句子仿寫(xiě)。6．閱讀下面的文字，完成后面小題 到天漢二年（公元前99年）司馬遷四十七歲的時(shí)候，一場(chǎng)意想不到的災(zāi)難降臨到了他的頭上。李陵也投降了匈奴。當(dāng)他呼問(wèn)司馬遷對(duì)此事有何看法時(shí)，司馬遷一方面為了安慰漢武帝，另一方面也痛恨那些 的小人，便說(shuō)李陵的投降也許是不料想這些話(huà)更加激怒了晚年多疑的漢武帝和他周?chē)囊蝗簩櫺遥Y(jié)果司馬遷被以“誣上”的罪名被處以死刑 ， 后經(jīng)司馬遷自己申請(qǐng)改為宮刑。（1）依次填入文中橫線(xiàn)上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A. 落井下石 權(quán)宜之計(jì)B. 趁火打劫 緩兵之計(jì)C. 趁火打劫 權(quán)宜之計(jì)D. 落井下石 緩兵之計(jì)（2）下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（即使他真的投降了敵人，他投降前那種艱苦卓絕的奮戰(zhàn)也足以揚(yáng)名天下了。他投降前那種艱苦卓絕的奮戰(zhàn)足以為國(guó)揚(yáng)名了，如果他真的投降了敵人。如果他真的投降了敵人，那么他投降前那種艱苦卓絕的奮戰(zhàn)也足以揚(yáng)名天下了。雖然他真的投降了敵人，但是他投降前那種艱苦卓絕的奮戰(zhàn)也足以揚(yáng)名天下了。 ） A.B.C.D.【答案】 （1）A（2）A（3）D 【解析】【分析】（1）寡不敵眾：人少的一方抵擋不住人多的一方。根據(jù)語(yǔ)境，第一空應(yīng)填“寡不敵眾”。順?biāo)浦郏罕扔黜槕?yīng)趨勢(shì)辦事。落井下石：比喻乘人之危，加以陷害。根據(jù)語(yǔ)境，第三空應(yīng)填“落井下石”。緩兵之計(jì)：使敵人延緩進(jìn)攻的計(jì)策，借指使事態(tài)暫時(shí)緩和同時(shí)積極設(shè)法應(yīng)付的策略。故選A。 B選項(xiàng)的表述突出了李陵的戰(zhàn)績(jī)，弱化了李陵投降之事，對(duì)漢武帝的呼問(wèn)針對(duì)性不強(qiáng)。D“雖然……但是”表轉(zhuǎn)折關(guān)系，“雖然”句認(rèn)可李陵已投降，這不合實(shí)情。 （3）A 語(yǔ)序不當(dāng)。B 語(yǔ)序不當(dāng)。C不合邏輯。 故答案為：⑴A；⑵A；⑶D。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語(yǔ)言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。 ⑵解答此題，要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接與呼應(yīng)，做到話(huà)題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。三要洗關(guān)系，要分析句間關(guān)系。7．閱讀下面材料，按要求作答。但是這些書(shū)對(duì)我們而言是否有價(jià)值？”他認(rèn)為，現(xiàn)在更特殊的問(wèn)題不是是否讀書(shū)的問(wèn)題，而是讀什么書(shū)的問(wèn)題。在他看來(lái)，有文脈的書(shū)是指“打精神底子的書(shū)”，比如魯迅的作品?！保?）請(qǐng)用一句話(huà)概括上述文字的主要內(nèi)容，不超過(guò)20個(gè)字。 【答案】 （1）曹文軒表示要讀有文脈的好書(shū)。 好書(shū)，讓我們感受到“閑看庭前花開(kāi)花落”的愜意；好書(shū)，讓我們領(lǐng)略了“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”的美景；好書(shū)，讓我們感悟到“柳暗花明又一村”的哲理。此題根據(jù) “曹文軒”“文脈”“好書(shū)”這三個(gè)關(guān)鍵詞組織答案即可。 故答案為：⑴ 曹文軒表示要讀有文脈的好書(shū)。 好書(shū)，讓我們感受到“閑看庭前花開(kāi)花落”的愜意；好書(shū)，讓我們領(lǐng)略了“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”的美景；好書(shū)，讓我們感悟到“柳暗花明又一村”的哲理。抓住關(guān)鍵詞，提取并組織每個(gè)語(yǔ)句中重要的語(yǔ)言標(biāo)志，再加以綜合表達(dá)，提煉出所有信息。 ⑵本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。本題沒(méi)有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。請(qǐng)根據(jù)要求，完成相關(guān)題目。（每點(diǎn)不超過(guò)六個(gè)字）今天，我們?yōu)槭裁匆喿x經(jīng)典作品？仰望夜空，你吟出“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，流淌一份鄉(xiāng)情；送別友人，你脫口而出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，傳遞一份曠達(dá)。更何況，作為一個(gè)中國(guó)人，如果你不想拋棄自己的民族文化傳統(tǒng)，那么閱讀代表傳統(tǒng)文化的典范性文本，是繼承傳統(tǒng)的一種極佳方式。受文化濡染比較多的人和受濡染比較少的人，其氣質(zhì)是截然不同的。 （2）閱讀下面方框內(nèi)“如何閱讀名著”的短文，聯(lián)系全文，將空缺處的內(nèi)容補(bǔ)寫(xiě)完整，注意語(yǔ)意連貫。下列方法供參考：一，不妨先讀前言、后記和目錄。二，略讀與精讀相結(jié)合。二者結(jié)合，收獲更多?？梢猿?、寫(xiě)摘要、作批注、寫(xiě)心得等，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習(xí)慣。下面是以“回目”的形式為兩篇經(jīng)典文章擬寫(xiě)的標(biāo)題，請(qǐng)參照下面的示例，補(bǔ)充出空缺之處。（2）猶如登高覽景，俯瞰腳下，景點(diǎn)布局，景物搭配，游覽路線(xiàn)都了然于心；精讀細(xì)節(jié)，深刻領(lǐng)悟文章主旨；摘抄與寫(xiě)作相結(jié)合（3）護(hù)國(guó)土；自取其辱；充滿(mǎn)世態(tài)炎涼；孔乙己屢落第 【解析】【分析】這是一道綜合性學(xué)習(xí)試題。這類(lèi)題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)作答。（2）本題考查根據(jù)材料內(nèi)容補(bǔ)寫(xiě)句子。答案示例：①應(yīng)該圍繞“統(tǒng)觀全局”來(lái)回答；②補(bǔ)充的內(nèi)容應(yīng)該為精讀的方法和作用；③應(yīng)點(diǎn)明“摘抄”的方法。對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)是：①上下句字?jǐn)?shù)相等。③上下句對(duì)應(yīng)位置的字眼詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相同，不重復(fù)用字。關(guān)于《孔乙己》的對(duì)聯(lián)應(yīng)該圍繞主題來(lái)回答，即通過(guò)孔乙己的命運(yùn)反映世態(tài)炎涼的現(xiàn)實(shí)。（2）猶如登高覽景，俯瞰腳下，景點(diǎn)布局，景物搭配，游覽路線(xiàn)都了然于心；精讀細(xì)節(jié)，深刻領(lǐng)悟文章主旨；摘抄與寫(xiě)作相結(jié)合?！军c(diǎn)評(píng)】（1）讀經(jīng)典作品，提高文化文學(xué)素養(yǎng)。拓寬你的知識(shí)面。 名著中通常有很多正面的、積極的人生態(tài)度。 閱讀能讓人在無(wú)形中受到感染，豐富人的內(nèi)心，提升人的氣質(zhì)。比如第一句，猶如畫(huà)家畫(huà)竹，胸有成竹，畫(huà)面內(nèi)容主題，布景留白，意境情趣都清清楚楚。（3）章回小說(shuō)是中國(guó)古典長(zhǎng)篇小說(shuō)的主要形式，分回標(biāo)目，段落整齊，首尾完整。明末清初，回目采用工整的偶句，逐漸成為固定的 形式。學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)，不做特別嚴(yán)整的要求，意思對(duì)即可。9．為了重視手寫(xiě)漢字，傳承中國(guó)漢字文化，學(xué)校將舉行“書(shū)寫(xiě)的力量”主題活動(dòng)。材料一：作為世界唯一表意文字，漢字傳承著中華文化。俗話(huà)說(shuō)，“見(jiàn)字如見(jiàn)人”，正是如此。中國(guó)社會(huì)科學(xué)研究院語(yǔ)言研究所的程榮教授認(rèn)為：漢字手寫(xiě)不應(yīng)該，也不可能完全被電子輸入所取代。長(zhǎng)此下去，作為母語(yǔ)的漢字本體就會(huì)發(fā)生蛻化