【正文】 ：________推薦寄語(yǔ)：________【答案】 （1）示例：好讀書，讀書讓生活變得充實(shí)；讀好書，讀書讓學(xué)識(shí)變得淵博。（3）《三國(guó)演義》；在歷史的長(zhǎng)河中，總有一些承載著中華文明的東西泛著光芒，猶如沉淀在河里的金子，細(xì)小卻珍貴，吸引著無(wú)數(shù)人的灼熱而堅(jiān)定的目光，《三國(guó)演義》就是矗立在文學(xué)巔峰的一本書，它值得你一看。如，好書讓思想變得深邃；好書讓閱歷變得豐富；好書讓人生充滿智慧等等。 （3）首先選擇一部名著，然后結(jié)合這部作品內(nèi)容，可以從歷史地位，藝術(shù)成就，先進(jìn)思想，人物描寫等概述。如，《西游記》，作者吳承恩。 故答案為：⑴示例：好讀書，讀書讓生活變得充實(shí)；讀好書，讀書讓學(xué)識(shí)變得淵博。 ⑶《三國(guó)演義》?！军c(diǎn)評(píng)】⑴解答此題要注意對(duì)材料的理解，擬寫標(biāo)語(yǔ)要緊扣活動(dòng)主題，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。解答此題要注意材料的反映的主題，要對(duì)圖表仔細(xì)閱讀，橫向、縱向比較，圍繞主題回答、 ⑶本題考查學(xué)生對(duì)名著有關(guān)知識(shí)的掌握情況。6．閱讀下面材料，按要求答題。 魯迅的“跳讀”法：” 材料二： 老舍說(shuō)：“我讀書似乎只要求一點(diǎn)靈感?！∠笊跫选袝r(shí)候并不是全書的，而是書中的一段的最入我的味；因?yàn)檫@一段使我對(duì)全書有了好感；其實(shí)這一段的美或者正足以破壞了全體的美，但是我不管；有一段叫我喜歡兩天的，我就感謝不盡。 作家：________ 【答案】 （1）【示例1】魯迅；《從百草園到三味書屋》（老舍；《濟(jì)南的冬天》）（2）如魯迅的“跳讀法”。 【解析】【分析】（1）魯迅和老舍都是著名的作家，課本中也學(xué)到過(guò)他們的文章，如魯迅的《從百草園到三味書屋》《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》等，老舍的《濟(jì)南的冬天》《貓》等。 （2）無(wú)論是“跳讀法”還是“印象法”，說(shuō)明其閱讀中的優(yōu)點(diǎn)，言之有理即可。這樣的讀書方法可以節(jié)省時(shí)間，提高閱讀速度，把精力放在原著的整體理解和最重要的內(nèi)容上。 ⑵本題為開(kāi)放性試題，考生要結(jié)合材料的內(nèi)容，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行回答，注意言之有理。 ②后來(lái)發(fā)生了分q237?！?sh224。 ③但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”她的眼睛順小路望過(guò)去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！蹦赣H說(shuō)。 （2）“粼”字共________畫，在《新華字典》中，若按部首查字法查該字應(yīng)查_(kāi)_______部。 【答案】 （1）歧；霎（2）14；米（3）忍受，忍耐，堅(jiān)持 【解析】【分析】（1）分歧，fēn q237。一霎時(shí)：y237。 sh237。 （2）粼，l237。筆畫名稱：點(diǎn)、撇、橫、豎、撇、點(diǎn)、撇、橫撇/橫鉤、點(diǎn)、橫、撇折、豎、撇點(diǎn)、撇點(diǎn)。流露出“我”對(duì)母親平安過(guò)冬的慶幸。 (2) 本題考查考生對(duì)漢字結(jié)構(gòu)的理解。 (3) 本題考查考生對(duì)詞語(yǔ)詞義的理解，要求考生結(jié)合具體的語(yǔ)境，聯(lián)系句子的內(nèi)容進(jìn)行分析理解。 從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。（?jié)選自毛澤東《紀(jì)念白求恩》）（1）這段話中，“這種精神”指的是________ （2）根據(jù)原文填入A、B處的一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)為：________……________ （3）依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ a d b a b a e a （2）語(yǔ)句“但（A）有這點(diǎn)精神，（B）是一個(gè)____的人”是條件關(guān)系，所以用“只要……就……”。根據(jù)課文“只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人”，故C正確。 故答案為： (1)毫無(wú)自私自利之心的精神 (2) 只要；就 (3) C 【點(diǎn)評(píng)】 (1) 本題考查考生對(duì)句子內(nèi)容的理解，要求考生注意閱讀語(yǔ)句，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的指代內(nèi)容。本題考查考生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用。 (3) 本題考查句子的順序排列，解答此題首先要認(rèn)真閱讀材料，明確中心，其次理清思路，抓標(biāo)志性詞匯和句子，第三把握句子間的邏輯關(guān)系，第三運(yùn)用排除的方法簡(jiǎn)化難度。9．七年級(jí)（1）班正在開(kāi)展以“少年正是讀書時(shí)”為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加，并完成相關(guān)任務(wù)。請(qǐng)你從自己的閱讀積累中，找出這樣兩條來(lái)。請(qǐng)你在下面的橫線上，填入相應(yīng)的神話故事，使每一行前后四個(gè)字各為一個(gè)成語(yǔ)。如果你的好朋友小明平時(shí)只喜歡在手機(jī)、電腦上閱讀，很少閱讀紙質(zhì)書籍，你將如何勸說(shuō)他更多地閱讀紙質(zhì)書籍呢？【答案】 （1）蘇軾詩(shī)云：“腹有詩(shī)書氣自華?！保?）牛郎織女；精衛(wèi)填海；八仙過(guò)海（3）小明，在手機(jī)、電腦上閱讀雖然更快捷、更方便，但長(zhǎng)期采用這種閱讀方式舍使我們的心態(tài)浮躁，對(duì)我們的眼睛傷害也很大。我們?yōu)楹尾桓嗟亻喿x紙質(zhì)書籍呢？（有稱呼、表述得體，答出網(wǎng)絡(luò)閱讀的不足，答出紙質(zhì)閱讀的好處，意思對(duì)即可） 【解析】【分析】（1）我一生的嗜好，除了革命之外,就是讀書?！獙O中山；讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！櫻孜?。根據(jù)“?！?、“女”和神話故事的提示可得出：牛郎織女。根據(jù)“精”、“?！焙蜕裨捁适碌奶崾究傻贸觯壕l(wèi)填海。 （3）首先要看清勸說(shuō)對(duì)象，語(yǔ)境設(shè)置是要求你勸說(shuō)小明；其次針對(duì)情況：小明平時(shí)也只喜歡在手機(jī)、電腦上閱讀，很少閱讀紙質(zhì)書籍；然后組織語(yǔ)言進(jìn)行勸說(shuō)。 故答案為：⑴ 蘇軾詩(shī)云：“腹有詩(shī)書氣自華?！?⑵ 牛郎織女；精衛(wèi)填海；八仙過(guò)海 ⑶ 小明，在手機(jī)、電腦上閱讀雖然更快捷、更方便，但長(zhǎng)期采用這種閱讀方式舍使我們的心態(tài)浮躁，對(duì)我們的眼睛傷害也很大。我們?yōu)楹尾桓嗟亻喿x紙質(zhì)書籍呢？（有稱呼、表述得體，答出網(wǎng)絡(luò)閱讀的不足，答出紙質(zhì)閱讀的好處，意思對(duì)即可）答案不唯一，寫出兩句有關(guān)讀書的名言即可。 ⑵本題考查成語(yǔ)的積累。 ⑶本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。10．班級(jí)擬辦一期以“閱讀快樂(lè)”為主題的班刊請(qǐng)你參加以下活動(dòng)。（不畫畫，只要文字描述） （3）請(qǐng)為這期班刊策劃兩個(gè)欄目。“小荷”可比喻剛開(kāi)始展示才華；（2）一汪池水，荷葉田田。欄目二：名言集錦 （2）一片草地，嫩嫩的，綠綠的，幾個(gè)拿著書本的學(xué)生在踏青。成長(zhǎng)如：名人讀書故事、讀書方法談、閱讀與成長(zhǎng)、書海拾貝、名言集錦、語(yǔ)林趣談等。“小荷”可比喻剛開(kāi)始展示才華； ⑵ 一汪池水，荷葉田田。欄目二：名言集錦答案不唯一。 ⑵本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力，語(yǔ)言表達(dá)題，用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪小草茂盛的畫面即可。策劃?rùn)谀恳芎魬?yīng)活動(dòng)的主題，并符合欄目名稱的專業(yè)性、精簡(jiǎn)性要求。為此，某校701班開(kāi)展以“文明伴我行”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加。 （B）通過(guò)“文明伴我行”這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，讓我們積極主動(dòng)投身到文明創(chuàng)建中來(lái)，提升我們的文明素養(yǎng)。①（A）句用詞不當(dāng)，應(yīng)將“________”改為“________”。③（C）句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“________”。 （3）學(xué)校印發(fā)《煙花爆竹禁限放工作承諾書》，讓你帶回家遞給家長(zhǎng)閱讀，并在“承諾人”一欄簽字。此時(shí)的你該如何得體地與你的家長(zhǎng)溝通？ 【答案】 （1）繼承；傳承；通過(guò)；讓；我們要進(jìn)一步統(tǒng)一思想，明確任務(wù)，優(yōu)化措施（2）示例一：創(chuàng)建文明校園，樹立美好形象請(qǐng)您抽點(diǎn)時(shí)間認(rèn)真閱讀一遍，好嗎？ 【解析】【分析】（1）①A句“做文明人不僅是對(duì)中華傳統(tǒng)美德的繼承”用詞不當(dāng)，應(yīng)將“繼承”改為“傳承”。③C句“優(yōu)化措施，統(tǒng)一思想，明確任務(wù)”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“我們要進(jìn)一步統(tǒng)一思想，明確任務(wù)，優(yōu)化措施”。 （3）這里針對(duì)語(yǔ)境需得體地讓爸爸讀完《煙花爆竹禁限放工作承諾書》。答案不唯一。 示例二：愛(ài)心是明媚的陽(yáng)光，文明是和煦的春風(fēng) ⑶ 示例：爸爸，為了兌現(xiàn)您的承諾，得熟知禁限放煙花爆竹的有關(guān)規(guī)定呀。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查病句的辨析與修改能力，要結(jié)合常見(jiàn)病句類型來(lái)分析語(yǔ)句。如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子的結(jié)構(gòu)來(lái)