【正文】 能讀懂詩(shī)詞；反之，便要大傷腦筋了。明用和暗用歷史故事，都是正用其意，反用歷史故事，則是反用其意。（1）人物形象。有別于小說(shuō)中的“我”（非作者本人）。詩(shī)中的景物形象是情中景。詩(shī)人一般借意象來(lái)表現(xiàn)自我，詩(shī)人作為主體，往往與意象這個(gè)客體合而為一。 一般的短評(píng)寫作時(shí)要注意先“蓋帽”，即說(shuō)出詩(shī)人的形象的總體特征，再以此為“中心論點(diǎn)”，從詩(shī)歌的具體語(yǔ)詞方面對(duì)這個(gè)論點(diǎn)進(jìn)行分析論證。值得注意的是一定要圍繞“這個(gè)”論點(diǎn)來(lái)寫。 鑒賞詩(shī)人形象的思路與其他文學(xué)作品中的方法一致，一般從其“社會(huì)地位”“思想意識(shí)”“性格特征”等方面入手。 鑒賞作品的語(yǔ)言 詩(shī)歌的語(yǔ)言主要特征有：凝練性、形象性、情感性、跳躍性。而這幾個(gè)方面往往是合為一體的。主要考查藝術(shù)特色和表現(xiàn)形式。 抒情方法包括直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情。（2）表現(xiàn)手法。在這三個(gè)方面中，第三方面為其重點(diǎn)。 鑒賞詩(shī)歌的用典主要明確兩點(diǎn)：典故的來(lái)源及其含義。用典的作用在唐以前詩(shī)歌中主要表現(xiàn)為增加詩(shī)歌的容量，使詩(shī)典雅耐讀，富于文采；在唐以后的詩(shī)詞曲中主要是懷古傷今，詠史言志。風(fēng)格就大處而言，有浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義之分。不同的風(fēng)格有不同的特征：浪漫主義：善于抒發(fā)對(duì)理想世界的熱烈追求，常用夸張手法，語(yǔ)言熱情奔放，想象瑰麗神奇?，F(xiàn)實(shí)主義：注重按照生活本來(lái)的樣了精確細(xì)膩地描寫現(xiàn)實(shí)，真實(shí)地反映人民的生活與追求。許多詩(shī)人形成了自己的獨(dú)特的風(fēng)格：蘇軾、辛棄疾：豪放 柳 永、李清照：婉約李煜、劉禹錫：雋永謝朓、謝靈運(yùn)：自然 李 白：清新飄逸 杜甫：沉郁頓挫屈原：雄渾悲壯 王安石：雄健高峻陶淵明：淡遠(yuǎn)閑靜王維：恬淡優(yōu)美 王昌齡：雄壯豪邁 李賀：雄渾奇特曹操：豪放磅礴不同類型的詩(shī)有不同的風(fēng)格：宮廷詩(shī)：纏綿宛轉(zhuǎn) 田園詩(shī)：恬淡寧謐山水詩(shī)：清新優(yōu)美邊塞詩(shī)：悲涼慷慨 諷喻詩(shī)：沉郁激憤詠史詩(shī)：雄渾壯闊（5）修辭：主要掌握高考所要求的八種修辭手法，考查的形式一般是明辨修辭的藝術(shù)手法，分析修辭的藝術(shù)效果。情感載體：楊柳——離別 菊花——傲骨 圓月——團(tuán)圓落葉——失意等。某一詩(shī)句的大意或內(nèi)涵。時(shí)代背景、社會(huì)現(xiàn)實(shí)。律詩(shī)、絕句大多是先描寫景物，后抒發(fā)情懷；詞曲往往是詠物懷古，即借事物、借人物來(lái)表明心志。 對(duì)詩(shī)歌思想感情的鑒賞，首先從詩(shī)歌的基本內(nèi)容入手，其次寫出作者在詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的情感?！皩懯裁础狈矫妫簩懢笆闱椋?詠物言志（情）； 懷古詠史； 即事感懷；邊塞征戰(zhàn)； 山水田園； 意象； 意境； 背景；主旨?！盀楹螌憽狈矫妫菏惆l(fā)……的思想感情； 反映……的社會(huì)現(xiàn)實(shí)；表現(xiàn)……的情趣；寄托……的情懷（如愛慕、愁緒、惆悵、苦悶等）；表達(dá)……的追求； 流露……的傾向；發(fā)出……的感慨； 袒露……的心跡； 造就……的情致。4．、答題時(shí)，要特別注意以下幾點(diǎn)：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點(diǎn)要齊全，要多角度思考；三是推敲用語(yǔ)，力求用語(yǔ)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、規(guī)范。排比往往給人一氣呵成之感，語(yǔ)言暢達(dá)，有氣勢(shì)，能增強(qiáng)文章的說(shuō)服力和感染力。反問(wèn)：使——語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈，比一般陳述句表達(dá)的感情更加強(qiáng)烈，比直說(shuō)意思表達(dá)更鮮明?？鋸垼河脕?lái)強(qiáng)調(diào)或突出事物某一方面特征，表達(dá)某種強(qiáng)烈的思想感情。對(duì)偶：使句式更加——，語(yǔ)言工整等。語(yǔ)言生動(dòng)。舉例子：使讀者更加相信——列數(shù)字：使讀者更加相信，使語(yǔ)言更加準(zhǔn)確。對(duì)事物本質(zhì)特點(diǎn)的解釋。三、詩(shī)歌鑒賞答題格式形象：身份+性格詩(shī)歌意象、含義：表層含義+深層含義（即解釋詩(shī)句）所抒感情：通過(guò)什么內(nèi)容+抒發(fā)（寄寓/揭露）什么感情體會(huì)意境：客觀形象+主觀感受+交融了什么意境品味關(guān)鍵詞句：含義+手法+表達(dá)作用（句意+文意+主旨情感）賞析修辭方法：揭示手法+分析表達(dá)作用（句意+文意+主旨情感）賞析表達(dá)方式：怎樣敘（描寫）+敘（描寫）什么+抒什么情賞析表現(xiàn)手法：手法+表達(dá)作用（句意+文意+主旨情感）概括評(píng)價(jià)詩(shī)歌內(nèi)容：這是一首什么樣的詩(shī)+詩(shī)歌各句分別寫了什么+通過(guò)什么手法+抒發(fā)什么情感+評(píng)價(jià)（總分總式）常見意象示例樹木類黃葉：凋零、成熟、美人遲暮、新陳代謝綠葉：生命力、希望、活力松柏：堅(jiān)挺、傲岸、堅(jiān)強(qiáng)、生命力竹：氣節(jié)、積極向上桐：凄苦柳：送別、留戀、傷感、春天的美好花草類花開：希望、青春、人生的燦爛花落：凋零、失意、人生事業(yè)的挫折、惜春、對(duì)美好事物的留戀追懷菊：隱逸、高潔、脫俗梅：傲雪、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓、逆境蘭：高潔牡丹：富貴、美好草：生命力強(qiáng)、生生不息、希望、荒涼、偏僻、離恨、身份低微的卑微禾黍：黍離之悲（國(guó)家的昔盛今衰）動(dòng)物類 子規(guī)：悲慘、凄惻 猿猴：哀傷、凄厲 鴻鴿：理想、追求 魚：自由、愜意 孤雁：孤獨(dú)、思鄉(xiāng)、思親、音信、消息 鷹：剛勁、自由、人生的搏擊、事業(yè)的成功 狗、雞：生活氣息、田園生活 瘦馬：奔騰、追求、漂泊 烏鴉：小人、俗客庸夫 沙鷗：飄零、傷感高考語(yǔ)文必備術(shù)語(yǔ)及詩(shī)歌鑒賞方法集錦、常見意象示例一、高考試題題干是解題的“線索”，它給考生指示答題方向、范圍、要求等。縱觀幾年來(lái)全國(guó)各地的高考語(yǔ)文試卷，不難發(fā)現(xiàn)題干中隱含著一些相似的“常用術(shù)語(yǔ)”。寫作手法： 狹義的寫作手法即 “表達(dá)方式”、廣義的是指寫文章的一切手法，諸如表達(dá)方式、修辭手法、先抑后揚(yáng)、象征、開門見山、托物言志等。語(yǔ)言特點(diǎn)： 一般指口語(yǔ)的通俗易懂，書面語(yǔ)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲?，文學(xué)語(yǔ)言的鮮明、生動(dòng)、富于形象性和充滿感情色彩的特點(diǎn)。 說(shuō)明文的類型：事物、事理說(shuō)明文（內(nèi)容角度）。說(shuō)明方法：一般有舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、打比方、畫圖表、摹狀貌等（一般是三個(gè)字）。答題時(shí)可答得具體些，如：空間順序（從上到下，從里到外等），邏輯順序（先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)等）。 議論文題目：論點(diǎn)型、論題型、關(guān)系型、寓意型論證方法：中學(xué)要求掌握的的道理論證、事實(shí)論證、對(duì)比論證、比喻論證、歸廖法。理論論據(jù)：包括名人名言、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、公式定律等。 有何作用：回答文中某一內(nèi)容的作用可從三個(gè)方面考慮，一是內(nèi)容方面，如深化主題、強(qiáng)調(diào)感情等；二是結(jié)構(gòu)方面，如過(guò)渡、呼應(yīng)等；三是語(yǔ)言方面，如引人入勝、生動(dòng)活潑等。思想感情：作者或作品人物所表現(xiàn)出來(lái)的思想傾向，如善惡、好惡、褒貶等。 二、古代詩(shī)歌鑒賞常用名詞術(shù)語(yǔ)評(píng)價(jià)主旨類深化意境、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、意味深長(zhǎng)、耐人尋味、言近旨遠(yuǎn)（語(yǔ)言淺近易懂，主旨深遠(yuǎn)）、言簡(jiǎn)意豐（語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，內(nèi)容豐富）、意在言外（言外之意，言在此而意在彼，弦外音，味外味，言有盡而意無(wú)窮）、含蓄蘊(yùn)藉、委婉、不著一字，盡得風(fēng)流（語(yǔ)意含而不露，或表達(dá)得不明顯，耐人尋味）。語(yǔ)言風(fēng)格類行云流水（結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言自然流暢）、形神兼?zhèn)洌ㄕZ(yǔ)言、結(jié)構(gòu)等形式與內(nèi)容主旨都無(wú)可挑剔）、簡(jiǎn)潔或洗煉（語(yǔ)言簡(jiǎn)練利落）、淺顯或明白如話（不雕飾，不加修飾）、平淡無(wú)奇、質(zhì)樸清新、淡雅、詞藻華麗 、明快（明白通暢）。其它 構(gòu)思精巧、新穎、獨(dú)樹一幟、別具一格、不落窠臼、不落俗套、自出機(jī)杼（有創(chuàng)新，不沿用陳舊的格式、作法、頗具匠心）、感情細(xì)膩、感情真摯 、躍然紙上、曲折、層次分明。 抒情方式：直接抒情與間接抒情。 風(fēng)格流派：由于作家的生活經(jīng)歷，感情氣質(zhì)，藝術(shù)素養(yǎng)等各不相同，因而在創(chuàng)作中表現(xiàn)出各自獨(dú)特的格調(diào)、氣派和趣味，這就形成了作品的不同風(fēng)格。了解詩(shī)人的風(fēng)格，有利于把握他們?cè)谠?shī)中所要表達(dá)的思想感情。 （2）掌握賞析方法①了解詩(shī)人或作品的相關(guān)背景，有利于把握詩(shī)歌的內(nèi)容和思想。③品味詩(shī)詞中作者的煉字，煉句和鏈意。 文學(xué)作品鑒賞是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)、能力層次較高的創(chuàng)造性活動(dòng)，目前，詩(shī)詞鑒賞教學(xué)可說(shuō)是語(yǔ)文教學(xué)的弱項(xiàng)及中考復(fù)習(xí)的盲點(diǎn)。2．對(duì)所用表現(xiàn)手法及其作用的理解。4．對(duì)詩(shī)詞意境的理解。解題思路與技巧：1．從作家、作品的相關(guān)背景資料人手，把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩(shī)句的原意。3．從關(guān)鍵詞語(yǔ)著手，如抓住詩(shī)詞中關(guān)鍵的動(dòng)詞的用法、含義及作用去賞析。5．從修辭手法和表達(dá)方式、表現(xiàn)手法著手，品味語(yǔ)言、想象意境。對(duì)于主觀性試題的解答，還應(yīng)注意文字表述應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，切中要害。⑵分析手法類 卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛、直抒胸臆 、托物言志、 象征、以小見大、開門見山、寄寓 、寄托、襯托、烘托、渲染、側(cè)面描寫 、對(duì)比、起興、情景交融、情景相生、 情因景生、借景抒情、以景襯情 、融情入景 、一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)等 。（4）風(fēng)格類 沉郁頓挫、豪放、雄渾、曠達(dá)、沉郁、蒼涼、沖淡、低沉、悲慨、蒼勁、舒緩、悲涼、俊爽、等。（6）行文技巧類 虛實(shí)相生、水乳交融等。其次，讀懂詩(shī)要注意運(yùn)用方法(1)．借助題目、作者、注釋。古詩(shī)的題目很講究，它往往能揭示詩(shī)歌寫作的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、事件、主旨等，是我們解讀詩(shī)歌的重要切入點(diǎn)，從題目入手，我們可以迅速準(zhǔn)確地理解詩(shī)歌。注釋：可以了解作品創(chuàng)作背景。 古代詩(shī)詞的分類 古代，浩如煙海，從《詩(shī)經(jīng)》到清代的詩(shī)歌，數(shù)量之多，題材之廣，令人贊嘆。掌握各類詩(shī)的特點(diǎn)極其方法。這里所說(shuō)的背景，包括詩(shī)人所處的社會(huì)時(shí)代、生平遭遇、思想主張等多方面的內(nèi)容。因而，我們?cè)谛蕾p詩(shī)歌的時(shí)候，就應(yīng)當(dāng)借此來(lái)理解詩(shī)歌、把握詩(shī)歌。 中國(guó)古典詩(shī)詞一般篇幅短小精悍，這樣就不象敘事性作品那樣有過(guò)多的細(xì)節(jié)描寫。注意作者的“邏輯思維”。形象思維不能排斥邏輯思維，而且必須以邏輯思維為基礎(chǔ)。 用典，是古詩(shī)詞中常用的一種表現(xiàn)方法，在增強(qiáng)了作品意蘊(yùn)的同時(shí)，也給我們閱讀造成了一定的影響。所以必須對(duì)作品中的“典故”有個(gè)初步的理解，透過(guò)原來(lái)典故中的本意進(jìn)而理解出用典后所表達(dá)出的新的含義。 點(diǎn)化前人語(yǔ)句。 明用歷史故事。比明用隱蔽，因?yàn)闆]有明白地指出是什么，所以難以一眼看出。 反用歷史故事。二、 鑒賞、評(píng)價(jià)1．把握詩(shī)歌的意象與意境詩(shī)歌的意象：詩(shī)歌的意象是多種多樣的，歸納起來(lái)有以下幾類：（一）象征性意象（二）比喻性意象（三）描述性意象（四）通感性意象2． 鑒賞詩(shī)歌中的形象 所謂“形象”就是文學(xué)作品中展示出來(lái)的生活圖畫，一般可分為人物形象和自然景物。詩(shī)中的詩(shī)人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即詩(shī)人自己。（2）景物形象。抒情詩(shī)，往往是借助客觀物象（山川草木等）表現(xiàn)出來(lái)的主觀感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。有時(shí)詩(shī)中有幾個(gè)意象，各個(gè)意象之間都有一定的聯(lián)系。其他三個(gè)方面的鑒賞和評(píng)價(jià)一般也使用這個(gè)思路。初學(xué)者往往失卻重點(diǎn)，在簡(jiǎn)短的文字中寫到各方面的內(nèi)容。但在具體寫作過(guò)程中不宜出現(xiàn)這些字眼，我們?cè)谶@時(shí)借用的是它的方式和思路。鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言主要從這幾個(gè)方面入手。4．鑒賞作品的表達(dá)技巧 表達(dá)技巧指詩(shī)人在借助語(yǔ)言文字塑造藝術(shù)形象時(shí)，靈活運(yùn)用一般創(chuàng)作規(guī)則和方法所表現(xiàn)出來(lái)的具體而又特殊的藝術(shù)手段。（1）抒情方法。間接抒情的主要手段有借景或物抒情，借人或物言志，另外還有融情于景、懷古傷今和即事感懷等。 表現(xiàn)手法可以從三個(gè)方面進(jìn)行把握：創(chuàng)作方法：賦、比、興；表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論；構(gòu)思技巧：以動(dòng)寫靜，樂(lè)景寫哀、虛實(shí)結(jié)合、小中見大、點(diǎn)面結(jié)合、想象聯(lián)想、象征寄托等。（3）用典。用典的作用。（4）風(fēng)格 風(fēng)格是由創(chuàng)作個(gè)性決定的作品在思想與藝術(shù)上總的特色。從詩(shī)詞曲的總體風(fēng)格來(lái)講有詩(shī)莊、詞媚、曲諧（俗）之說(shuō)，詞又有豪放和婉約之別。代表的詩(shī)人有屈原、李白、李賀、蘇軾、龔自珍等。代表的詩(shī)人有杜甫、辛棄疾、陸游等。5． 評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容第一，思想感情：考查的主要有三點(diǎn)：情感類別：哀怨、激憤、憎惡、憂愁、欣喜、歡快、向往、離愁別恨、懷古傷今等。抒情方法：見前“鑒賞表達(dá)技巧部分”第二，內(nèi)容主旨：考查的主要有：涉及的文化常識(shí)、生活常識(shí)、歷史典故、神話傳說(shuō)和自然現(xiàn)象。詩(shī)人的思想傾向、政治主張、志向追求、生活經(jīng)歷等。 詩(shī)歌表現(xiàn)思想內(nèi)容的形式大致有兩種，一是借景物抒情，一是借人物言志。思想內(nèi)容也就在抒情言志的詩(shī)句里得到集中的體現(xiàn)。三、總結(jié)、表述 1．靈活運(yùn)用常見的古詩(shī)鑒賞術(shù)語(yǔ)，準(zhǔn)確得體地表述自己“就詩(shī)論詩(shī)”的心得 。 “怎樣寫”方面：浪漫主義；現(xiàn)實(shí)主義；詩(shī)眼；借景抒情； 融情于景；直抒胸臆； 虛實(shí)相濟(jì)； 繪形繪聲繪色；動(dòng)靜結(jié)合；化靜為動(dòng)；煉字；起承轉(zhuǎn)合；賦比興；夸飾；用典；含蓄；對(duì)仗；韻腳。2．區(qū)分幾個(gè)概念，明確答題的內(nèi)容角度 問(wèn)“表達(dá)方式”，則答 敘述、描寫（虛實(shí)、動(dòng)靜）、議論、抒情、鋪陳等； 問(wèn)“修辭手法”，則答 所運(yùn)用的修辭格； 問(wèn)“藝術(shù)（表達(dá)）技巧”，則答 想像、聯(lián)想、襯托（正襯或反襯）、對(duì)比、象征、用典、化用、含蓄蘊(yùn)藉等。修辭手法和說(shuō)明方法在閱讀文中的作用（閱讀理解）排比、反復(fù)： 強(qiáng)烈的抒發(fā)了————。反復(fù)強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思或突出某種情感。比喻：用比喻來(lái)描寫事物，可以把事物描寫的生動(dòng)形象，具體可感；用來(lái)闡述道理，可以把道理闡述的通俗淺顯、易于理解。設(shè)問(wèn)：自己回答問(wèn)題引起讀者的注意和思考，還有對(duì)——起強(qiáng)調(diào)作用。打比方：使——更加形象生動(dòng)。分類別：使對(duì)—的說(shuō)明更加清楚。作比較：通過(guò)比較更鮮明的揭示出——下定義：對(duì)——的解釋更加準(zhǔn)確。作詮釋：闡明事物的某一特點(diǎn)，也是對(duì)——的解釋更加準(zhǔn)確。寫作手法： 狹義的寫作手法即 “表達(dá)方式”、廣義的是指寫文章的一切手法，諸如表達(dá)方式、修辭手法、先抑后揚(yáng)、象征、開門見山、托物言志等。語(yǔ)言特點(diǎn)： 一般指口語(yǔ)的通俗易懂，書面語(yǔ)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲?，文學(xué)語(yǔ)言的鮮明、生動(dòng)、富于形象性和充滿感情色彩的特點(diǎn)。 說(shuō)明文的類型：事物、事理說(shuō)明文（內(nèi)容角度）。說(shuō)明方法：一般有舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、打比方、畫圖表、摹狀貌等（一般是三個(gè)字）。答題時(shí)可答得具體些，如：空間順序（從上到下，從里到外等），邏輯順序（先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)等）。 議論文題目：論點(diǎn)型、論題型、關(guān)系型、