【正文】 “是夜，瓢潑大雨從天而降，為古蓮百年不遇”，是我們的特務(wù)團感天動地，老天爺灑下甘霖，澆醒了我們親愛的凌團長，這是天意啊……易水寒還沒有明白怎么回事，喬東山就從臺上跑下來，淚花閃爍，抱住易水寒激動地說，向死而生，置之死地而后生，我們革命者是打不死的……易水寒分明感覺到，好像有一個東西從他的身體內(nèi)脫殼而出，另一個東西注入他的血管，他顫抖了一下，在喬東山的背上拍打兩下說，謝謝你喬科長，你把我們特務(wù)團說得太神奇了，我，凌云峰，為了革命，馬革裹尸在所不辭……（選自《當(dāng)代》2020 年第1 期，有刪改）7．下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3 分）A．第二段交代“學(xué)習(xí)班的學(xué)員不發(fā)槍，只是發(fā)了軍裝”，為下文易水寒“下意識地摸槍”埋下了伏筆，這一安排使得故事發(fā)展合乎邏輯。C．小說采用雙線結(jié)構(gòu)，喬東山對“凌云峰”由懷疑到信任的講述是明線，易水寒的心理活動及情感變化為暗線，雙線交織，有條不紊。8．小說的最后一段有什么作用？請結(jié)合全文進(jìn)行分析。（6 分）二、古代詩文閱讀（34 分）（一）文言文閱讀（本題共4 小題，19 分）閱讀下面的文言文，完成10～13 題。同亨舉嘉靖三十八年進(jìn)士。改禮部，遷吏部文選主事。隆慶初，為文選郎中，薦用遺佚幾盡。萬歷初，起大理少卿。御史劉臺得罪張居正，同亨，臺姊夫也，給事中陳三謨欲并逐之，奏同亨羸不任職。九年，京察拾遺，給事中秦燿、御史錢岱等復(fù)希居正指，列同亨名。居正卒，起南京太常卿。督治壽宮，節(jié)浮費三十余萬。軍器自外輸，率不中程，奏請半收其直，又請減織造之半。汝安王妃乞橋稅，同亨拒之。內(nèi)府工匠，隆慶初數(shù)至萬五千八百人，尋汰二千五百人，而中官濫增不已。已得旨，中官復(fù)奏寢之。三十三年大計京官，與考功郎徐必達(dá)持正不撓。同亨適給由入都，遂引疾。同亨初入吏部，嚴(yán)嵩其鄉(xiāng)人，尚書吳鵬則父同年也，同亨無私謁。尚書楊博痛詆偽儒，同亨曰：“此中多暗修，非可概斥。贈少保，謚恭端。曾同亨傳》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3 分）A．京衛(wèi)諸武臣謂減己月俸也/ 大嘩/ 伺同亨出朝/ 圍而噪之/ 同亨再乞休/ 不得請/九門工成/ 加太子少保/ 力乞去/ 詔乘傳歸/B．京衛(wèi)諸武臣謂/ 減己月俸也/ 大嘩/ 伺同亨出朝/ 圍而噪之/ 同亨再乞休/ 不得請/ 九門工成/ 加太子少保/ 力乞去/ 詔乘傳歸/C．京衛(wèi)諸武臣謂/ 減己月俸也/ 大嘩/ 伺同亨出朝/ 圍而噪之/ 同亨再乞休/ 不得/ 請九門工成/ 加太子少保/ 力乞去/ 詔乘傳歸/D．京衛(wèi)諸武臣謂減己月俸也/ 大嘩/ 伺同亨出朝/ 圍而噪之/ 同亨再乞休/ 不得/請九門工成/ 加太子少保/ 力乞去/ 詔乘傳歸/11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3 分）A．“移疾”是指托病辭官，多為居官者求退的婉辭，后文中的“引疾”一詞與此同義。C．“大計”是明代官員考核制度，每三年一次，才、守卓異者候升，劣下者依法處置。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3 分）A．同亨親躬職事，竭忠盡職。B．同亨公忠體國，為國節(jié)用。C．同亨不懼權(quán)惡，心系民生。D．同亨為人正直，任事勤勉。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2）即使陽假名義，視呈身進(jìn)取、恬不知恥者，孰愈哉？（二）古代詩歌閱讀（本題共2 小題，9 分）閱讀下面這首唐詩，完成下面14～15 題。身瘦帶頻減，發(fā)稀冠自偏。經(jīng)事還諳事，閱人如閱川。莫道桑榆晚，為霞尚滿天。B．衰老是這首詩的核心話題，詩人認(rèn)為，老年固然有可感傷的一面，但也有可欣的一面。D．本詩由失落轉(zhuǎn)為豁達(dá)，傷感轉(zhuǎn)為振奮，與《酬樂天揚州初逢席上見贈》情感變化相同。（6 分）(三）名篇名句默寫（本題共1 題，6 分）。（2）白居易《琵琶行》中的“ ， ”兩句，形象地寫出琵琶女的演奏已經(jīng)結(jié)束，而聽者還沉浸在音樂的境界里的情形。密州出獵》中“ ， ” 兩句寫的是“出獵”的裝束和盛況，其時也暗示了詩人與民同樂的情懷。（6 分）當(dāng)前，全球處于抗擊新冠肺炎疫情的關(guān)鍵時刻。面對疫情，全球唯有團結(jié)一致，秉持人類命運共同體的精神，摒棄“ ”的狹隘冷漠，才能夠盡快在全球更廣范圍內(nèi) 疫情給更多人民帶來巨大傷害。中國發(fā)揮制度優(yōu)勢，舉全國之力，抗擊疫情，防止疫情蔓延。令人欣慰的是，越來越多的國家和地區(qū)制定了“全方位”的新冠肺炎疫情防控方案，展示了 的人類命運共同體精神。（6 分）迄今為止，還沒有 ① 。圖靈機模型取決于人對物理世界的認(rèn)知程度， ② 。諾依曼體系結(jié)構(gòu)是存儲程序式計算， ③ ，無法根據(jù)外界的變化演化。20．請對下面這段文字進(jìn)行壓縮。（5 分）春聯(lián)又稱“春貼”、“桃符”，是過年喜慶元素“年紅”中的一個種類。當(dāng)人們在家門口貼年紅（春聯(lián)、福字、窗花等）時，意味著春節(jié)正式拉開序幕。春聯(lián)的另一來源是春貼，古人在立春日多貼“宜春”二字，后發(fā)展為春聯(lián)，表達(dá)了勞動人民辟邪除災(zāi)、迎祥納福的美好愿望。倡議書親愛的同學(xué)們：大家好！近期，新型冠狀病毒感染的肺炎來得很猛，防控疫情，人人有責(zé)。為此，我們向全體同學(xué)發(fā)出以下倡議：一、維護(hù)大局，服從安排。二、科學(xué)認(rèn)知，堅定信心。三、做好防護(hù)，爭做表率。同學(xué)們，讓我們行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，只要我們上下一心，眾志成城，我們一定能打贏這場抗疫阻擊戰(zhàn)！某校學(xué)生會2020年2月18日四．寫作（60 分）22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①鐘南山從小就喜歡運動，足球、籃球、跑步都有涉獵。在北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部讀書期間，他參加學(xué)校運動會曾創(chuàng)下幾項紀(jì)錄，至今無人能破。請結(jié)合材料內(nèi)容，從學(xué)生、教師中任選一種身份，寫一篇發(fā)言稿，在論壇直播中發(fā)言，向在線師生闡述你的觀點，并提出具體的建議。福州市2020 屆高三畢業(yè)班適應(yīng)性練習(xí)卷語文試題參考答察及評分參考1. A2. C3. C4. D5. C6.①(理論方面)完善推廣構(gòu)建人類命運共同體“一帶一路”等倡議 ， 繼續(xù)為解決全球治理難題提供中國方案；②（經(jīng)濟方面）加大對外投資和貿(mào)易力度, 繼續(xù)為全球開放型經(jīng)濟注入中國力量；③(科技方面）加大對外科技合作、共享、輸出力度，繼續(xù)促進(jìn)全球科技發(fā)展和環(huán)境保護(hù)。每點2 分，答出3 點即可給6 分。7. D8. (6 分)①交代了故事結(jié)局，使人物形象更加立體，主題表達(dá)得以完成。③情節(jié)突轉(zhuǎn)，產(chǎn)生了出乎意料的藝術(shù)效果。意思答對即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。②小說利用跌宕起伏的情感要素推動了情節(jié)發(fā)展，營造了緊張的氛圍。④小說中情感成為了貫穿全篇的線索，統(tǒng)攝了作品的材料。意思答對即可。13.(10 分) (1) 兵器從外輸入，大都不合規(guī)格，他上奏建議按半價收取, 并請求減少一半的織造物?！奥省?“直”譯對各1 分，句意譯對3 分?！凹佟?“視”譯對各1 分，句意譯對3 分。②詩人由此感悟到人老心不老，相信暮年還可以有美麗人生，表達(dá)了積極進(jìn)取的人生態(tài)度。意思答對即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。 (2) 東船西舫悄無聲，唯見江心秋月白 (3) 錦帽貂裘，千騎卷平岡【評分參考】每答出一空給1 分，有錯別字則該空不給分。②因此人限定了機器的認(rèn)知。意思答對即可。字?jǐn)?shù)不合要求，酌情扣分。③它意味著春節(jié)開始，人們以之表達(dá)美好的愿望。意思答對即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。21. (3 分) ①“來得很猛“改為“來勢洶洶”；②“不準(zhǔn)”改為“請勿”；③“太害怕“改為“過于恐慌”。意思答對即可。【寫作角度】從堅守銘記歷史傳揚革命精神陣地的角度出發(fā)，給盧溝橋義務(wù)講解員鄭福來寫信表達(dá)對老人的敬佩，同時通過他的事跡引申出為實現(xiàn)中國夢的勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。【點睛】任務(wù)驅(qū)動型作文的審題要把握兩點：一明確任務(wù)驅(qū)動；二審讀寫作材料要點。審讀寫作材料的要點，這是作文立意的基礎(chǔ)，高考作文的成敗關(guān)鍵在此，但考生也不必畏懼擔(dān)憂，因為高考命題者在逐漸降低在審題立意上的難度，現(xiàn)在考查的重點是考生對現(xiàn)實中發(fā)生的事情的觀點態(tài)度以及思維邏輯，逐步提高對考生思維水平的要求，這是高考作文的新趨勢，所以考生在備考時要多進(jìn)行這方面的訓(xùn)練?！　?018年參加高考的李恩慧，被浙江警官職業(yè)學(xué)院錄取。每次出攤前，他都會發(fā)朋友圈替自己的流動西瓜攤吆喝。8月4日，浙江衛(wèi)視報道的永康李恩慧賣瓜籌學(xué)費上大學(xué)的故事，引起了廣泛關(guān)注，網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)發(fā)量破千萬。　　對于“西瓜男孩”攢學(xué)費的事情，網(wǎng)友紛紛發(fā)表評論，主要有以下三種。　　評論二：在這個世界上，不是所有合理的和美好的都能按照自己的愿望存在或?qū)崿F(xiàn)。對于這三則評論，你有什么看法？請選擇其中兩則（或三則）評論，使之形成有機的關(guān)聯(lián)，然后立意行文，做一個綜合述評?！敬鸢浮渴纠　∩钜酝次俏?，我要報之以歌　　每個人都有自己的不同的生活際遇，每個人也都有選擇不同生活方式的自由和權(quán)力，相對于高中畢業(yè)生而言，面對14000元的學(xué)費和生活費的壓力，沒有放棄志氣，而是積極行動起來，用賣西瓜的方式為自己籌集錢，與貧窮的命運抗?fàn)?，可敬可佩。他的做法引用泰戈爾的一句話來說，就是“生活以痛吻我，我要報之以歌”。家庭出身貧寒，生存生活條件惡劣，是父輩的社會地位造成的，不可更改?！　〉?，貧窮并不值得贊美、歌頌。貧窮本身不賜予人們?nèi)魏纬删?，在通常情況下，常常會摧殘、扼殺、毀滅人才。原生家庭的差距阻礙了寒門逆襲，然而現(xiàn)實中并沒有多少人意識到自身的問題。　　盡管貧窮的環(huán)境可以磨礪一個人的品格，但人生成功的本質(zhì)之因并不是貧窮，而是自身，貧窮并非是人杰的必要條件，身處底層而不失去突出重圍的決心，才可能成功。后來，他遷居鄉(xiāng)間。其中《播種》、《拾落穗》等作品，還成為美術(shù)畫廊上的不朽之作。　　“生活以痛吻我，我要報之以歌。坐享難成，奮斗得福，這是“西瓜男孩”的堅守，更是感動并激勵我們的價值方向。這是一則材料作文。對于貧困生來說，14000元的學(xué)費和生活費，集齊可是不易。大家給予關(guān)注，社會施以幫助，讓他短短10天攢足第一學(xué)年的學(xué)費。寫作要求，選擇其中兩則（或三則）評論，使之形成有機的關(guān)聯(lián)。第一則評論：貧窮并不值得贊美、歌頌。人生的成功的本質(zhì)之因并不是貧窮，而是自身。第二則評論：在這個世界上，不是所有合理的和美好的。第三則評論：得到廣泛關(guān)注的李恩慧，也許會受到輿論的綁架，失去自由選擇的權(quán)利。綜合對材料和評論的理解作文，評論不能單講其一，不能顧此失彼。西瓜男孩是對“少年強”的最好呼應(yīng)，社會支援是人間大愛的最好的證明。不要感謝貧窮，要感謝就要感謝為夢想拼盡全力的自己。不言放棄，社會只會對他肅然起敬?！ǚ蚩ㄒ钥既氡贝蟮暮颖焙T女孩：感謝貧窮。盡管它狹窄了我的事業(yè)，刺傷了我的自尊，甚至間接得帶走了至親的生命，但我仍想說，貧窮。法國畫家約翰?法郎索亞?米勒，年輕時的作品一幅也賣不出去，他陷在貧窮與絕望的深淵里。雖然他仍然未能擺脫貧困的厄運，但是他并沒有停止作畫，從此他的畫更多表達(dá)美麗的大自然和淳樸的農(nóng)民。如果他沒有那種不怕不棄、奮勇前進(jìn)的精神，是永遠(yuǎn)都不會誕生出不朽之作。少年時代，由于家境優(yōu)裕，加上父母的溺愛，使得他沒有理想，沒有志氣，整天游蕩。從此，他醒悟了，開始發(fā)憤讀書，立志追回被浪費的時間。傅雷曾經(jīng)說：“不經(jīng)劫難磨煉的超脫是輕佻的。開篇引述材料，提出觀點；之后先肯定了李恩慧用賣瓜籌學(xué)費上大學(xué)的精神，說明貧窮并不值得贊美、歌頌，貧窮能夠使人成才，但并不必然使人成才。最后重申觀點“生活以痛吻我，我要報之以歌”，強調(diào)“起而行之”的主觀能動作用。80．閱讀下面的材料，按要求作文。那一年，他25歲。他說：“未來怎樣，沒有必要刻意去設(shè)計，踏實走好每一步，認(rèn)真辦好一件件小事，對群眾負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，對后來的大學(xué)生村官負(fù)責(zé)就好。　　材料三：1993年，馬化騰大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入深圳潤迅通訊發(fā)展有限公司做編程工程師，專注于尋呼機軟件的開發(fā)。1998年，馬化騰和同學(xué)張志東注冊成立“深圳市騰訊計算機系統(tǒng)有限公司”。學(xué)校要組織以“生涯規(guī)劃”為主題的征文活動，請你結(jié)合閱讀這幾則材料時生發(fā)的聯(lián)想、感悟或思考寫一篇文章。然而，有時候相信自己是需要有勇氣的。他帶著智慧，勇氣和膽識來到了楚國；用口才，謀略說服了公輸盤和楚王，讓兩國的戰(zhàn)爭硝煙化為了玉帛。正因為他的相信自己一定行的勇氣才讓他在楚國展示了自己的才華，避免了一場腥風(fēng)血雨，讓他的“非攻 兼愛”的思想流傳千古，讓他的光輝事跡深入人心?！　≌且驗閯又参锏南嘈抛约旱男拍睿瑢ι?，夢想的執(zhí)著，從而自然界的四季都是欣欣向榮，生機勃勃的。我們是早上八九點的太陽，未來的希望，讓我們不論何時都相信自己吧?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查寫作的能力。解答此類試題，需要看漫畫的標(biāo)題。看漫畫的畫面及細(xì)節(jié)?？绰嫷奈淖?。看漫畫的夸張之處。漫畫主要是一棵大樹，一只鳥兒，一個人等。鳥的安危，依靠自己的雙翅；人的成功，要靠自己的雙手。材料中的關(guān)鍵詞有“相信自己”“樹枝”和“翅膀”。而針對“樹枝”和“翅膀”，應(yīng)深刻理解它們的比喻義。不要依靠外在的力量站在高處，而是靠自己的能力和努力讓自己成功，那樣才會無所畏懼。成功的路上，只有奮斗才能給你最大的安全感。不要擔(dān)心外界的不定因素，擔(dān)心外界會影像自己的心智，相信自己才能做得更好。一切等。只要一個人有堅定的信念，相信自己，并不懈努力，終能駛向理想的彼岸。但是，只要心中有信念，相信自己，就一定會看到希望的曙光。車輪在前進(jìn)，也許一路順風(fēng)，也許滿路荊棘，也許途中顛簸……生命之花盛開在陽光下，不曾害怕，只因為始終相信，去拼搏才能勝利 ，相信自己，地球在腳下，奇跡會發(fā)生！自信，兩個不起眼的字，卻可以改變?nèi)说囊簧?。在生活中，總有人在路途中就放棄，殊不知下一秒就是勝利，而那些相信自己，迎難而上、堅定信念的人，總是走到了最后，也笑到了最后。相信自己，是自己對生活的態(tài)度，也是做好事情的前提。參考結(jié)構(gòu)：結(jié)合漫畫材料分析，引出論點“相信自己”。最后可以寫自己的做法或期待等，如相信自己，是一種強大的力量，它可以沖破一切束縛，戰(zhàn)勝【點睛】材料作文應(yīng)先辨清材料的表達(dá)方式，是敘事類、說明類，還