擁有精湛的技能才能達(dá)到目標(biāo)--談培養(yǎng)下屬(doc12)-經(jīng)營管理-在線瀏覽
2024-10-18 09:14本頁面
【正文】 一個(gè)超人，但絕不是一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者。 團(tuán)隊(duì)的績效關(guān)系到領(lǐng)導(dǎo)者的績效。為此，要針對(duì)本企業(yè)的目標(biāo)來培訓(xùn)本企業(yè)的員工。 培訓(xùn)應(yīng)該是基于團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的培訓(xùn)，培訓(xùn)以后使員工的能力得到提升，來提高士氣。 圖 9－ 2 團(tuán)隊(duì)的新解釋 培養(yǎng)下屬的正確觀念 雖然領(lǐng) 導(dǎo)者培養(yǎng)自己下屬的必要性已經(jīng)很明了，但在實(shí)際執(zhí)行中，很多領(lǐng)導(dǎo)者還有不少顧慮。實(shí)際上，培養(yǎng)自己的下屬是一件 水漲船高 的事情。 ◆ 很少領(lǐng)導(dǎo)因出色地培養(yǎng)下屬而被解聘 很少有領(lǐng)導(dǎo)因?yàn)榕囵B(yǎng)自己的下屬很出色，就被解聘了。這樣做等于給別人樹立了一個(gè)很壞的樣板，別的人肯定再也不敢培養(yǎng)自己的下屬了。 ◆ 下屬的績效直接影響領(lǐng)導(dǎo)者的績效 領(lǐng)導(dǎo)者如果不想獨(dú)自承擔(dān)所有的重任，那 么就得造就人才。領(lǐng)導(dǎo)者要懂得抓大放小，知道什么是 20%的問題和 20%的目標(biāo)。 ◆ 領(lǐng)導(dǎo)者獲得更多時(shí)間學(xué)習(xí)新技能，下屬變得更自信與感激 如果每個(gè)下屬都完成自己的工作，每個(gè)下屬都愿意完成領(lǐng)導(dǎo)者的工作中的一部分，那么領(lǐng)導(dǎo)者就會(huì)變得相對(duì)比較輕松，就可以騰出更多時(shí)間來學(xué)習(xí)知識(shí)、技能，學(xué)習(xí)下一個(gè)職位所應(yīng)該具備的知識(shí)技能。所以，不管從哪個(gè)角度講，培養(yǎng)下屬，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者和下屬來說，是一件共贏的事情。正是因?yàn)楫?dāng)初那個(gè)領(lǐng)導(dǎo)給了足夠的信任和提拔，今天的領(lǐng)導(dǎo)者才有現(xiàn)在的成就。從這個(gè)意義上說，領(lǐng)導(dǎo)者要以同樣的感恩心態(tài)來對(duì)待自己的下屬，鼓勵(lì)所有的領(lǐng)導(dǎo)者多培養(yǎng)自己的下屬。問題是烏龜怎么爬到木樁子上去的。他以這幅畫來提醒自己：有了一定成功和地位的時(shí)候，也應(yīng)該以同樣的心態(tài)來對(duì)待年輕 人，輔助他們成長是自己的責(zé)任，也是對(duì)于曾經(jīng)支持過自己的人最好的回報(bào)。在實(shí)際工作中，你會(huì)怎么樣提高下屬的工作績效？ 你又會(huì)采取什么樣的措施來培養(yǎng)下屬？ 創(chuàng) 造 成 長的環(huán)境 談培養(yǎng)下屬（二） 編者注：員工的成長與企業(yè)的環(huán)境息息相關(guān)。作為員工，選擇企業(yè)首先就要選擇企業(yè)的環(huán)境，選擇成長的機(jī)會(huì)；作為企業(yè)，要想吸引優(yōu)秀的人才，就必須創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。另外，還重點(diǎn)講解了塑造良好的企業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性和創(chuàng)造這種良好成長環(huán)境的方法。 圖 9－ 3 學(xué)習(xí)效果影 響因素圖 一個(gè)員工如果不愿意學(xué)習(xí)管理課程或者業(yè)務(wù)技巧，那么灌輸是起不了作用的。態(tài)度決定效果，一個(gè)小孩如果不喜歡藝術(shù)，即使把他送到巴黎去學(xué)畫畫，他也不可能成為畫家 ，因?yàn)樗呐d趣不在這方面，不可能學(xué)好。同樣的道理，如果缺少的是管理方面的知識(shí)或者領(lǐng)導(dǎo)方面的技能，那么就更愿意去學(xué)習(xí)管理和 領(lǐng)導(dǎo)的技能。 有的時(shí)候只有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)需求還不夠，還需要給予適當(dāng)?shù)拇碳?。事?shí)表明，在課堂上經(jīng)常受到老師表揚(yáng)和鼓勵(lì)的學(xué)生，學(xué)習(xí)的積極性會(huì)更高，學(xué)習(xí)效果也比一般的學(xué)生要好得多。學(xué)習(xí)的動(dòng)力越足，效果也會(huì)越好。每個(gè)麥當(dāng)勞的店長都要到美國去拿到一個(gè)證書回來。對(duì)于拿到校長獎(jiǎng)的員工，工資待遇很好，而且還會(huì)在全公司范圍內(nèi)通報(bào)表揚(yáng)。麥當(dāng)勞采用這種方式來刺激員工學(xué)習(xí)，達(dá)到了良好的效果。 如果企業(yè)不具備這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，就很難在員工培訓(xùn)方面有所收獲。 創(chuàng)造教練的氛圍和環(huán)境 領(lǐng)導(dǎo)者在為下屬的成長和發(fā)展創(chuàng)造有利環(huán)境的過程中，需要注意激勵(lì)員工的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在一個(gè)熱火朝天的學(xué)習(xí)氛圍里，大家都在學(xué)習(xí)，不學(xué)恐怕就要落后，員工就有了危機(jī)感和緊迫感。 對(duì)于一家企業(yè)，要想持續(xù)地保持領(lǐng)先，就必須讓自己的人才始終保持優(yōu) 秀，就必須讓企業(yè)的培訓(xùn)保持領(lǐng)先。 為了在企業(yè)中塑造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，需要從以下三個(gè)層面來做工作： 圖
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