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正文內(nèi)容

永生的眼睛教學(xué)反思-在線瀏覽

2025-04-03 21:07本頁面
  

【正文】 ,相信同學(xué)們學(xué)習(xí)之后一定會(huì)對(duì)器官移植產(chǎn)生新的看法?! z查預(yù)習(xí)情況?! 。?)檢查朗讀情況,說說琳達(dá)一家人為了讓盲人重見光明,他們是怎樣做的?! 。ó?dāng)學(xué)生說喜歡琳達(dá)父親時(shí))請(qǐng)學(xué)生找出父親教育“我”的兩段話。談?wù)勛约旱母形颍耗憧梢越o予他人哪些東西?為什么說給予別人自己身體的一部分是最珍貴的?  b、投影出示句二,引導(dǎo)學(xué)生討論:第二處語言與第一處語言有什么關(guān)系?  c、把父親的這兩段耐人尋味的話連起來讀一讀,談?wù)勛约旱母形颉K俏覀儗W(xué)習(xí)的榜樣,他的靈魂必定得到永生。 ?。者_(dá))琳達(dá)是貫穿全文始終的人物,她不僅愛父母,愛孩子,也愛別人?! 。氐希┱n文對(duì)她的毛寫著墨不多,從哪兒看出她很懂事?  出示9小節(jié),學(xué)習(xí)體會(huì)含有“驕傲”一詞的句子?! 。适卤旧聿]有結(jié)束。(出示投影)  課文學(xué)到這也結(jié)束了,現(xiàn)在你明白了課文為什么叫“永生的眼睛”了嗎?  四、交流體會(huì),延伸課外  學(xué)完課文,你對(duì)器官捐獻(xiàn)有什么新的體會(huì)?你打算做些什么?  鼓勵(lì)學(xué)生課后通過辦板報(bào)、廣播、寫倡議書等方式向家長(zhǎng)及社會(huì)宣傳器官捐獻(xiàn)的意義。這篇課文用了大量篇幅來描寫人物的語言,教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的語言進(jìn)行體會(huì),特別是父親的兩段話給人以深刻的啟迪,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)研讀有關(guān)語句和段落,透過字面體會(huì)人物的情感,并從中受到感染熏陶。在理解有關(guān)父親的第二處語言時(shí),可引導(dǎo)學(xué)生思考:第二處語言與第一處語言有什么關(guān)系?最后把父親的這兩段耐人尋味的話連貫起來體會(huì)父親崇高的思想境界。課前,我布置學(xué)生查找有關(guān)資料或調(diào)查周圍人們對(duì)捐獻(xiàn)器官的認(rèn)識(shí)、態(tài)度,了解為什么會(huì)有人反對(duì)或不愿意捐獻(xiàn)器官,為學(xué)習(xí)本課做好準(zhǔn)備。要讓學(xué)生先讀提示語,把握閱讀要求;然后初讀課文,從整體入手了解課文內(nèi)容;再用自己喜歡的方式細(xì)讀課文,畫出令自己深受感動(dòng)的語句和段落,并在旁邊做上簡(jiǎn)單的批注。教學(xué)時(shí),我自己努力注意朗讀的指導(dǎo),以求使學(xué)生體會(huì)課文所表達(dá)的情意深厚,但我感覺沒有充分注意引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地體會(huì)人物的心情,讀出人物的感情。當(dāng)然,我覺得在學(xué)生自讀自悟、感情朗讀的基礎(chǔ)上,能讓學(xué)生對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)價(jià),并談?wù)勛约簭倪@些人物的言行中受到了什么啟發(fā),有什么感想,同學(xué)之間相互交流,相互啟發(fā),進(jìn)一步加深體會(huì)?!队郎难劬Α方虒W(xué)反思4  閱讀課文,品味“驕傲”,傳遞感動(dòng),這是本節(jié)課最大的收獲!回顧本堂課,做得比較好的環(huán)節(jié)有。  導(dǎo)入:安靜是個(gè)盲童,熱愛生活的她多么希望擁有一雙明亮的眼睛——背一背;在現(xiàn)實(shí)生活中,也有很多這樣的人,我們一起聽聽他們的心聲……——看一看。抓住課題,抓住文章靈魂。這樣的環(huán)節(jié)對(duì)于四年級(jí)孩子而言不是難事,也從整體上關(guān)照了全文的主線。  ,補(bǔ)充資料,深化感動(dòng)  充分感受父親、溫迪的美好品質(zhì)后,理解“永生”的含義,通過板書的
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