永生的眼睛教學(xué)設(shè)計(jì)--在線瀏覽
2025-04-15 00:27本頁面
【正文】 生動細(xì)致的描寫，從而表現(xiàn)人物精神破內(nèi)置的寫作方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會含義深刻的詞句，領(lǐng)會人物的思想感情。 2．了解周圍的人對捐贈器官的看法和態(tài)度，以及具體原因。 師：同學(xué)們，還記得那個(gè)盲姑娘安靜嗎？她用小手觸摸著美麗的春天，用心靈感受著生命的美好，卻無法看到真正多姿多彩的世界。那么盲人的生活究竟是怎樣的呢？請同學(xué)們閉上眼睛感受一下。 師：我們在座的每一位同學(xué)包括老師都有一雙明亮的眼睛，我們是多么幸福啊，那如何才能讓我們的眼睛得到永生呢？相信讀了美國著名的作家琳達(dá)請大家齊讀課題。 師：這是一篇自讀課文，先請同學(xué)們讀自讀提示，看看給我們學(xué)習(xí)提出了幾個(gè)要求？ 學(xué)生讀，交流明白：第一個(gè)要求就是說說琳達(dá)一家人為了讓盲人重見光明，他們是怎么做的。第三個(gè)要求就是聯(lián)系上下文，討論討論從中體會到了什么。 （二）檢查自讀情況。 師引導(dǎo)：課文我們能讀得有感情，其實(shí)每個(gè)詞語也有自己的感情色彩，請同學(xué)們帶著對詞語的理解一起讀。 （二）根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生體會?！? 出示句子，師提問：溫迪為什么為母親、外公所做的一切驕傲呢？ 學(xué)生思考發(fā)言。 （1）引導(dǎo)學(xué)生讀句子，并和自己勾畫的句子比較，看有什么區(qū)別？ （2）明白“！”的作用。 （3）體會強(qiáng)調(diào)“14歲”的原因。 （4）比較琳達(dá)和溫迪的態(tài)度。 學(xué)生匯報(bào)： 我痛苦難忍，不顧一切地沖進(jìn)了自己的房間?！? 師：琳達(dá)當(dāng)時(shí)對于捐贈媽媽的眼角膜是什么感受？為什么？（學(xué)生發(fā)言） 根據(jù)學(xué)生發(fā)言引導(dǎo)學(xué)生深情齊讀——我痛苦難忍，不顧一切地沖進(jìn)了自己的房間?！? （5）體會重點(diǎn)句的含義，找到琳達(dá)態(tài)度變化的原因?？墒?，琳達(dá)的態(tài)度后來發(fā)生了變化，是誰讓她改變了看法？（琳達(dá)的父親和溫迪） 師：父親、溫迪的哪些言行深深地影響著琳達(dá)，也影響著在座的同學(xué)們？請同學(xué)們默讀課文，勾畫出相關(guān)句子，還可以簡單地寫下自己的感受。 ①一個(gè)人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過于自己身體的一部分。
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