此岸與彼岸讀書心得-在線瀏覽
2025-04-03 12:24本頁(yè)面
【正文】 氣，另謀資源。但真到更換素材的時(shí)候，其實(shí)只要我們想的足夠深刻，就會(huì)發(fā)現(xiàn)里面存在或多或少的實(shí)施阻礙。 二、站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，面向全體學(xué)生 教學(xué)要面向全體學(xué)生，這是我們一直掛在嘴邊的話，也是我們信奉的教育教學(xué)理念。講同樣的知識(shí)點(diǎn)，有些孩子完全沒(méi)有知識(shí)儲(chǔ)備，有些懂一點(diǎn)，有些掌握地足夠深刻。那么，在教學(xué)時(shí)，你怎么做。但是，這樣的教學(xué)，對(duì)于那些已經(jīng)深諳其道的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是不是有點(diǎn)浪費(fèi)他們的時(shí)間，并沒(méi)有促進(jìn)他們快速的發(fā)展。 比如：簡(jiǎn)便計(jì)算對(duì)于我們教過(guò)這一內(nèi)容的老師都知道，學(xué)生在運(yùn)用運(yùn)算定律或性質(zhì)，單項(xiàng)練習(xí)時(shí)覺(jué)得還可以，但是如果把學(xué)過(guò)的所有可以簡(jiǎn)算的類型綜合在一起讓學(xué)生練習(xí)，計(jì)算的正確率就很低，簡(jiǎn)便計(jì)算其實(shí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)要掌握不簡(jiǎn)單。和用豎式計(jì)算相比，用簡(jiǎn)便方法進(jìn)行計(jì)算的過(guò)程，涉及對(duì)一道式子的觀察、判斷、分析、思考等，這一系列關(guān)于是否能簡(jiǎn)算、如何簡(jiǎn)算的從決策到行動(dòng)的過(guò)程，富有思維含量。說(shuō)簡(jiǎn)便計(jì)算比
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1