三年級(jí)小數(shù)加減法教案-在線瀏覽
2025-04-03 05:41本頁面
【正文】 位進(jìn)一的道理，很好地掌握小數(shù)加法的豎式計(jì)算，讓學(xué)生再次品嘗探索成功的喜悅?！ 。?）集體交流 重點(diǎn)討論：得數(shù)前面的0和小數(shù)點(diǎn)能不能不寫？計(jì)算小數(shù)減法和計(jì)算整數(shù)減法有什么相同的地方和不同的地方？ [設(shè)計(jì)意圖：遷移小數(shù)加法豎式計(jì)算的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生獨(dú)立解決小數(shù)減法的豎式計(jì)算是完全可能的，在學(xué)生解決問題的基礎(chǔ)上，圍繞重點(diǎn)展開討論，加深學(xué)生對(duì)計(jì)算中用0占位的理解?！ 〕藙偛胚x擇的早點(diǎn)外，你還喜歡哪兩種食品做早點(diǎn)，先求出它們價(jià)格的和，再求出他們價(jià)格的差，并在小組里交流。)完成第104頁試一試?！ W(xué)生獨(dú)立解答?！ 〗Y(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)幫助學(xué)生理解情境，如果學(xué)生對(duì)情境理解有困難的，教師可以和學(xué)生一起共同演示，在學(xué)生理解情境的前提下，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，做完后與同桌交流自己是如何解決這個(gè)問題的?！ W(xué)生獨(dú)立解答第（1）、（2）小題，第（1）小題有學(xué)生可能列出乘法算式，可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)乘法意義運(yùn)用加法計(jì)算出結(jié)果?！ ?．完成做想想做做第5題?！ 、茖W(xué)生獨(dú)立解答。 [設(shè)計(jì)意圖：采用多種方式進(jìn)行鞏固練習(xí)，避免計(jì)算教學(xué)的單調(diào)與枯燥，同時(shí)有效的培養(yǎng)學(xué)生合理選擇信息，解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的綜合能力。 [設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)由課內(nèi)向課外拓展，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的興趣，發(fā)展學(xué)生的學(xué)生應(yīng)用意識(shí)?！ ∪昙?jí)小數(shù)加減法教案3教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合具體情境，經(jīng)歷自主嘗試簡(jiǎn)單的一位小數(shù)加、減計(jì)算的過程。 經(jīng)歷交流各自算法的過程，體驗(yàn)算法多樣化?！ ±蠋熀蛯W(xué)生一起寫出加法算式，然后提出藍(lán)靈鼠的要求，鼓勵(lì)學(xué)生自主完成。有的算法學(xué)生如果想不到，教師要參與交流，然后組織學(xué)生討論 ?。?）、三種算法有什么共同點(diǎn)？ ?。?）、用豎式做小數(shù)加法時(shí)，為什么小數(shù)點(diǎn)一定要對(duì)齊？ 通過討論使學(xué)生明確：都是元和元相加，角和角相加，即相同單位的數(shù)相加；用豎式計(jì)算小數(shù)加法時(shí)，小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，也就是相同單位對(duì)齊?！ 《?、練一練 第一題，讓學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算。教師要關(guān)注學(xué)生計(jì)算的結(jié)果是否正確，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。然后互相交流、評(píng)判。除關(guān)注學(xué)生計(jì)算的結(jié)果是否正確外，還要關(guān)注食品搭配是否合理。拿出這兩本書來，誰來告訴老師這兩本書的價(jià)格分別是多少? (語文：：) 師：根據(jù)我們發(fā)現(xiàn)的這兩本書的價(jià)格信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢? (兩本書一共多少元?兩本書相差多少元?) 第一個(gè)問題用什么方法計(jì)算?第二個(gè)問題呢? 師：其實(shí)，在我們的生活中很多時(shí)候都要用到小數(shù)的加減，這節(jié)課我們就一起來研究小數(shù)的加法和減法?！ W(xué)生嘗試計(jì)算?！ ?指名兩位同學(xué)到黑板上完成，教師巡視指導(dǎo)?！ 煟簞偛磐瑢W(xué)們都談到了相同數(shù)位對(duì)齊，滿十進(jìn)一，不夠減向前一位借一，這些方法，我們?cè)谑裁磿r(shí)候用過呢?(整數(shù)加減法的時(shí)候) 師：那也就是說，計(jì)算小數(shù)加減法其實(shí)是按照——整數(shù)加減法的計(jì)算方法來計(jì)算的?！ 煟合旅嬲?qǐng)同學(xué)們觀察一下這兩個(gè)題，你認(rèn)為在計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)應(yīng)該注意什么?(小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，相同數(shù)位對(duì)齊) 三、自主編題，內(nèi)化知識(shí)。 師：昨天，老師走進(jìn)了一家文具店，看到了這樣一些商品信息。 同桌交流：(1)你提出了什么問題? (2)你是怎樣計(jì)算的? (3)通過這個(gè)題的計(jì)算，你想提醒大家什么? 全班交流。如：—= 師：剛才這位同學(xué)提到了小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ屝?shù)點(diǎn)對(duì)齊呢? (小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就保證了相同數(shù)位對(duì)齊。) (2)一位小數(shù)減兩位小數(shù)?！ ?3)得數(shù)是整數(shù)?！ ?4)小結(jié)：剛才我們看了這么多同學(xué)編的題，那現(xiàn)在你認(rèn)為我們的小數(shù)加減法還應(yīng)該注意什么呢? (要對(duì)結(jié)果進(jìn)行化簡(jiǎn)——把小數(shù)點(diǎn)末尾的0去掉?！ 煟和瑢W(xué)們今天的表現(xiàn)非常不錯(cuò)，通過自己編的題了解了小數(shù)加減法的計(jì)算方法，還明白了方法背后的道理，有了這些理解，相信你一定能夠靈活而準(zhǔn)確地解決各種不同的問題，就讓我們帶著這些收獲進(jìn)入我們的闖關(guān)游戲當(dāng)中吧，看大家掌握得怎么樣?你們敢挑戰(zhàn)嗎? 四、鞏固練習(xí)，拓展提高 第一關(guān)：定位停車 (1)= 師：這里有一個(gè)小數(shù)減法的算式，這輛小卡車開到哪兒停下了合適呢?這樣，用你們的聲音來控制它，一會(huì)兒小卡車開動(dòng)起來，你覺得該到哪兒停你就喊停。(課件演示12的小數(shù)點(diǎn))是這樣嗎?那我們讓小卡車退回來，這樣就可以做加法了，結(jié)果是：?！ ?–=在列豎式的時(shí)候，?? 第三關(guān)：認(rèn)識(shí)小巨人 師：你們認(rèn)識(shí)他嗎?(姚明)你們知道他的身高是多少米嗎?() 師：這是2008年，北京奧運(yùn)會(huì)入場(chǎng)的畫面，他牽著一個(gè)小男孩，你們認(rèn)識(shí)他嗎? 師：他就是在汶川大地震中背出了兩名同學(xué)的小英雄林浩，你們知道林浩當(dāng)年的身高是多少嗎? 師：老師給你們一個(gè)小提示，你一定能算出來。 師：，他倆的身高雖然相差了很多，但他們都是我們心目中的英雄，都是我們學(xué)習(xí)的榜樣?！ ⊥ㄟ^對(duì)比小數(shù)加法與整數(shù)加法的相同點(diǎn)以加深學(xué)生對(duì)小數(shù)加法的理解?！ ×胸Q式計(jì)算下面各題，并說一說做整數(shù)加法時(shí)要注意什么?74+2851+62 (小結(jié)時(shí)，突出“相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。學(xué)習(xí)小數(shù)的加法計(jì)算。得出小數(shù)加法的計(jì)算方法。(強(qiáng)調(diào)格式) 試一試(用豎式計(jì)算下面各題) ++++ 師生小結(jié)，計(jì)算小數(shù)加法時(shí)要注意什么? 形成文字?！ ∪?、實(shí)踐活動(dòng)： 把自己的語文、數(shù)學(xué)課本的單價(jià)找出來，計(jì)算一下語文、數(shù)學(xué)兩本書一共用多少元錢? 看夠物信息，幫小強(qiáng)計(jì)算一共用去多少元錢?！ ≌螒颉 ≌f明(果樹圖上有小數(shù)的加法算式，誰計(jì)算結(jié)果正確，摘下的果子歸誰?！ ?nèi)容：實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下冊(cè)P96頁的內(nèi)容?！ 《?、新課： 組織學(xué)生自學(xué)P96頁例4。) 結(jié)小數(shù)的減法的計(jì)算方法。 出數(shù)據(jù)信息 尺子鉛筆作文本圖畫本筆盒彩色筆 ?。焊鶕?jù)以上的商品價(jià)格，你能提出什么問題，并解決它?！ ≌f明：兩人一組。兩人同時(shí)寫豎式計(jì)算，比一比誰算得又對(duì)又快。 四、練習(xí)作業(yè)。 第5課時(shí) 課題：小數(shù)加、減法混合練習(xí)?！ 〗虒W(xué)目的： 使學(xué)生進(jìn)一步會(huì)計(jì)算比較簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：熟練小數(shù)加、減法混合計(jì)算的技能技巧?！ ?++ ––– 老師小結(jié)口算情況?！ ⊥瓿蒔97第4題和P98第6題。(學(xué)生如出現(xiàn)錯(cuò)誤，結(jié)合評(píng)講) 三、練習(xí)有關(guān)小數(shù)加減法的文字題?！ ?1)? (2)，乙數(shù)是幾? 學(xué)生列式計(jì)算后，老師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)：第(1)小題是比較兩數(shù)大小，相差多少?可用減法計(jì)算，=?！ ∷?、練習(xí)有關(guān)小數(shù)加減法的應(yīng)用
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