【正文】 ，表達(dá)了作品謳歌人性之美的主題；③藝術(shù)表現(xiàn)上，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、對(duì)比手法等，一步步推向高潮后戛然而止，有震撼人心的力量。①都是小說(shuō)的華彩段落，前者是鋪墊，后者是高潮，共同完成了主人公的塑造；②二者相輔相成，通過(guò)“烙?！钡募訛鯁虃兒汀熬韧钡鸟R烏羅形象的相互襯托，豐富并深化了主題；③藝術(shù)表現(xiàn)上，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、對(duì)比和烘托等多種手法，精細(xì)傳神，畫面感極強(qiáng)，一頭一尾，交相輝映。觀點(diǎn)明確，給2分；論述合理、理由充分，給6分。 江蘇 “這是你的戰(zhàn)爭(zhēng)！” 宗 璞①昆明下著雪。幾個(gè)學(xué)生從校門走出，不顧雪花飄揚(yáng)，停下來(lái)看著墻上的標(biāo)語(yǔ)：“這是你的戰(zhàn)爭(zhēng)！This is your war！”②前幾天，學(xué)校舉行了征調(diào)大會(huì)，盟軍為中國(guó)抗戰(zhàn)提供了大批新式武器和作戰(zhàn)人員，由于語(yǔ)言不通，急需譯員。　?、蹥v史系教授孟弗之從校門走出，他剛上完課。一起走的幾個(gè)學(xué)生問(wèn)：“做志愿者有條件嗎？”弗之微笑答道：“首先是愛(ài)國(guó)熱情?！彼粗車哪贻p人?？墒撬滥切┩χ钡纳碥|里跳動(dòng)著年輕的火熱的心。弗之不認(rèn)得。”弗之想說(shuō)幾句嘉獎(jiǎng)的話，卻覺(jué)得話語(yǔ)都很一般，只親切地看著那幾張年輕而帶幾分稚氣的臉龐，亂蓬蓬的黑發(fā)上撒著雪花，雪水沿著鬢角流下來(lái)，便遞過(guò)一塊疊得方整的手帕。 　?、菅┰较略酱罅恕＿@時(shí)，一個(gè)年輕人快步跟上來(lái)，繞到前面，喚了一聲：“孟先生。他小有才名，文章寫得不錯(cuò)，能詩(shī)能酒，也能書能畫?！蹦菍W(xué)生囁嚅著又喚了一聲。并且我還有很多創(chuàng)作計(jì)劃……”“無(wú)一例外。 蔣姓學(xué)生看著弗之的背影，忽然大聲說(shuō)：“你們先生們自己不去，讓別人的子弟去送死！”弗之站住了，一股怒氣在胸中漲開(kāi)，他回頭看那學(xué)生。”弗之轉(zhuǎn)身，盡量平靜的說(shuō)：“你，你無(wú)論怎樣多才，做人是不能打折扣的，一切照規(guī)定辦。 ⑥此刻，弗之的外甥、生物系學(xué)生澹臺(tái)瑋正在蕭子蔚老師的房間里。師生兩人對(duì)坐在小木桌旁，討論著生物學(xué)的問(wèn)題。待討論告一段落，瑋道：“也是商量。” “可是你并不在征調(diào)之列。我也很矛盾。學(xué)已停了，臘梅林上的雪已消了大半。過(guò)了一會(huì)兒，瑋轉(zhuǎn)身向著子蔚：”我會(huì)回來(lái)的?！弊游嫡f(shuō)。子蔚向前一步，拉著他的手鄭重地說(shuō)；“我尊重你的決定。”子蔚默默地看著他下樓，又到窗前，看他出了樓門，沿小路往臘梅林中去了。），與上下文的人、事敘述有何關(guān)聯(lián)？(4分)【答案】（1）補(bǔ)充交代上文征調(diào)動(dòng)員大會(huì)的內(nèi)容。（不同的學(xué)生形象指充滿愛(ài)國(guó)熱情的工學(xué)院學(xué)生、逃避征調(diào)的蔣姓學(xué)生、主動(dòng)要求入伍的澹臺(tái)瑋。【高考考點(diǎn)】分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題？請(qǐng)具體說(shuō)明。（2）學(xué)生間的遞、接、還，表現(xiàn)了志同道合的同學(xué)間的忘形和契合?！窘馕觥勘绢}考查細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物心理?！靖呖伎键c(diǎn)】分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法、蕭子慰于澹臺(tái)瑋的對(duì)話場(chǎng)景，對(duì)比鮮明，請(qǐng)從學(xué)生形象和對(duì)話情景兩個(gè)方面加以分析。（2）對(duì)話情景：前者先平和交流后尖銳沖突，一波三折，富于戲劇性；后者對(duì)話含蓄內(nèi)斂，互通衷曲，蘊(yùn)含詩(shī)意。形象：以學(xué)術(shù)為名逃避戰(zhàn)爭(zhēng)的懦夫；為了愛(ài)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)寧愿放棄心愛(ài)的學(xué)術(shù)毅然要求入伍的愛(ài)國(guó)青年。（6分）【答案】（1）深刻寓意：①雪：昆明很少下雪，用下雪天寒渲染氛圍，暗示戰(zhàn)事緊急，形勢(shì)嚴(yán)峻。（2）表現(xiàn)人物：①孟弗之見(jiàn)到雪白的臘梅林，暗喻他路遇蔣姓學(xué)生后的沉重心情。③澹臺(tái)瑋走入臘梅林，人與梅相映，隱喻堅(jiān)貞人格。環(huán)境描寫的常見(jiàn)作用：（1）點(diǎn)明時(shí)間，暗示社會(huì)背景，渲染氛圍；（2）暗示情節(jié)的發(fā)展；（3）襯托人物性格，刻畫人物形象。湖南 徐志摩《想飛》我們吃了中飯出來(lái)到海邊去，云雀?jìng)円渤赃^(guò)了飯，離開(kāi)了它們卑微的地巢飛往高處做工去。一起就開(kāi)口唱，小嗓子動(dòng)活的多快活，一顆顆小精圓珠子直往外唾，亮亮的唾，脆脆的唾——它們贊美的是青天?！捌湟砣舸固熘啤池?fù)蒼天，而莫之夭閼者”，那不容易見(jiàn)著。塔院里常常打鐘，鐘聲響動(dòng)時(shí)，繞著塔頂尖，摩著塔頂天，穿著塔頂云，有一只兩只有時(shí)三只四只有時(shí)五只六只蜷著爪往地面瞧的“餓老鷹”，撐開(kāi)了它們灰蒼蒼的大翅膀沒(méi)掛戀似的在盤旋，在半空中浮著，在晚風(fēng)中泅著，仿佛是按著塔院鐘的波蕩來(lái)練習(xí)圓舞似的。有時(shí)好天抬頭不見(jiàn)一瓣云的時(shí)候聽(tīng)著豸虎 憂憂的叫響，我們就知道那是寶塔上的餓老鷹尋食吃來(lái)了，這一想象半天里禿頂圓睛的英雄，我們背上的小翅膀骨上就仿佛豁出了一銼銼鐵刷似的羽毛，搖起來(lái)呼呼響的，只一擺就沖出了書房門，鉆入了玳瑁鑲邊的白云里玩兒去，誰(shuí)耐煩站在先生書桌前晃著身子背早上的多難背的書！呵飛！不是那在樹(shù)枝上矮矮的跳著的麻雀兒的飛；不是那湊天黑從堂扁后背沖出來(lái)趕蚊子吃的蝙蝠的飛；也不是那軟尾巴軟嗓子做窠在堂檐上的燕子的飛；要飛就得滿天飛，風(fēng)攔不住云擋不住的飛，一翅膀就跳過(guò)一座山頭，影子下來(lái)遮得陰二十畝稻田的飛，到天晚飛倦了就來(lái)繞著那塔頂尖順著風(fēng)向打圓圈做夢(mèng)……飛。天使們有翅膀，會(huì)飛，我們初來(lái)時(shí)也有翅膀，會(huì)飛。但大多數(shù)人是忘了飛的，有的翅膀上掉了毛不長(zhǎng)再也飛不起來(lái)，有的翅膀叫膠水給膠住了再也拉不開(kāi)，有的羽毛叫人給修短了像鴿子似的只會(huì)在地上跳，有的拿背上一對(duì)翅膀上當(dāng)鋪去典錢使過(guò)了期再也贖不回……真的，我們一過(guò)了做孩子的日子就掉了飛的本領(lǐng)。因?yàn)槟阍僖诧w不回去，你蹲在地上呆望著飛不上去的天，看旁人有福氣的一程一程的在青云里逍遙，那多可憐。還有，單顧著你翅膀也還不定規(guī)到時(shí)候能飛，你這身子要是不謹(jǐn)慎養(yǎng)太肥了，翅膀力量小再也拖不起，也是一樣難不是？一對(duì)小翅膀馱不起一個(gè)胖肚子，那情形多可笑！到時(shí)候你聽(tīng)人家高聲的招呼說(shuō)，朋友，回去吧，趁這天還有紫色的光，你聽(tīng)他們的翅膀在半空中沙沙的搖響，朵朵的春云跳過(guò)來(lái)?yè)碇麄兊募绫常罟饷鞯膩?lái)處翩翩的，冉冉的輕煙似的化出了你的視域，象云雀似的只留下一瀉光明的驟雨——那你，獨(dú)自在泥土里淹著，夠多難受，夠多懊惱，夠多寒傖！是人沒(méi)有不想飛的。到云端里去，到云端里去！那個(gè)心里不成天千百遍的這么想？飛上天空去浮著，看地球這彈丸在太空里滾著，從陸地到海，從海再看到陸地。人類初發(fā)明用石器的時(shí)候，已經(jīng)想長(zhǎng)翅膀，想飛。小愛(ài)神是有一對(duì)粉嫩的肉翅的。安琪兒（那是理想化的人）第一個(gè)標(biāo)記是幫助他們飛行的翅膀。人類最大的使命，是制造翅膀；最大的成功是飛?。ㄟx自《中國(guó)現(xiàn)代散文選（1918—1949）》，人民文學(xué)出版社1982年版，有刪節(jié)）。解析：本題考段落的作用，首段描寫的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上引出下文的作用應(yīng)該不會(huì)有錯(cuò)，只要套進(jìn)文本，4分到手。解析：本題考關(guān)鍵句的理解。一定要用原文，分點(diǎn)答。（4分）答： 答案：①運(yùn)用第二人稱，如對(duì)朋友，殷殷相告，有一種親切感；②有利于作者對(duì)不想飛的“你”傾注同情與關(guān)懷，與“你”共同感受不能飛的痛苦。先答形式上的作用，再答內(nèi)容上的作用。（8分）答： 答案：①在作者看來(lái)，人原來(lái)都是會(huì)飛的，但因各種緣故，多數(shù)人“過(guò)了做孩子的日子就掉了飛的本領(lǐng)”，而不能飛是件可怕的事；飛上天空，就能將世界“看一個(gè)明白”，徹悟做人的意義和價(jià)值。如答案不在以上角度內(nèi)，但言之成理也可。第一問(wèn)不難，據(jù)第三段第4句話加以整合即可。五.（廣東） 文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成16–18題。沿海的海面彌漫著乳白色的霧氣。怕冷的夕陽(yáng)像喝醉了酒，醉醺醺地沒(méi)入暮靄中。幾十年未遇的寒流襲來(lái)，往日鬧市般的海灣冷冷清清。“哎……”礁石上赤條條地爬上一個(gè)十四五歲的少年。衣服又寬又長(zhǎng)，過(guò)了膝蓋，袖口也卷了幾卷，分明是他爸爸穿過(guò)的?，F(xiàn)在正是尖頭魚(yú)最肥最值錢的季節(jié)，海龍的爸爸有一種祖?zhèn)鞑遏~(yú)絕招，越是天寒地凍效果越好；深夜走到沙灘，仰頭喝下一瓶酒，脫下衣服，跳進(jìn)海里。所以爸爸不讓海龍學(xué)這種原始的捕魚(yú)法。最近爸爸連續(xù)幾個(gè)晚上下海捕魚(yú)，風(fēng)寒侵入肌體，生起病來(lái)，家里僅有的一點(diǎn)錢在藥?kù)依锘饕豢|縷輕煙。年關(guān)在即，爸爸躺在床上發(fā)愁。一家人正圍著低矮的桌子吃晚飯。有時(shí)咳嗽得喘不過(guò)氣來(lái)，妹妹便給他捶捶腰背。爸爸頭也不抬地說(shuō)：“阿龍，天氣這么冷，你別去耍海水了，弄出病來(lái)怎么辦！”“浸浸海水少生病，鄰居老叔說(shuō)的。天黑下來(lái)，爸爸咳嗽著躺下，媽媽和妹妹也上床睡覺(jué)了。大海一片漆黑。海灘像一片蒙蒙輕霧。她那稚嫩的臉蛋此刻十分凝重暗淡，和夜色融成一體。連皮吞進(jìn)肚里。柴枝熊熊燃燒起來(lái)，照的海面紅光閃爍。深夜是海水不同白天，像冰一樣。他沒(méi)有反悔，沒(méi)有退縮——爸爸忍受得了，自己為什么忍受不了。敏感的尖頭魚(yú)已經(jīng)感受到一團(tuán)熱氣，它們笨拙地迎著熱氣游過(guò)來(lái)。海潮不斷上漲。要是爸爸便立即上岸小跑回家，鉆進(jìn)孩子們用體溫焐熱的被窩……不！此刻礁嶼附近的尖頭魚(yú)還很多，放著鈔票不撿才是傻子。后半夜，爸爸醒來(lái)發(fā)現(xiàn)海龍不見(jiàn)了，趕緊和媽媽向海灘尋來(lái)，一腳深一腳淺，跌跌撞撞呼喚著兒子的名字。媽媽攙扶著海龍，爸爸挑起擔(dān)子，一步一步走回家里。冰冷的身子接觸到妹妹，妹妹驚醒了，“哇”的一聲大哭起來(lái)。”妹妹揉揉惺忪睡眼，見(jiàn)地上許多尖頭魚(yú)，不禁破涕為笑。（4分）【答案】①渲染氣候的寒冷，暗示捕魚(yú)環(huán)境的惡劣（海龍一家生活的艱苦）。②通過(guò)描寫大海的平靜，暗示海龍捕魚(yú)的成功和他的滿足感?！究键c(diǎn)】本題考查“體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)”的能力?！窘馕觥拷獯疬@道題，我們首先要了解的就是環(huán)境描寫的作用：交代故事發(fā)生的環(huán)境特點(diǎn)，渲染氣氛，為主人公出場(chǎng)作鋪墊，烘托主人公形象，深化主旨等。？（4分）【答案】①勤勞能干；②對(duì)家庭有責(zé)任感；③對(duì)孩子關(guān)心、愛(ài)護(hù)。能力層級(jí)為 18. 海龍捕魚(yú)時(shí)經(jīng)受了考驗(yàn)，使他堅(jiān)持下去的原因有哪些？（3分）請(qǐng)結(jié)合全文分析其中的兩個(gè)原因。如爸爸不許海龍學(xué)捕尖頭魚(yú)，媽媽為爸爸出海擔(dān)心，妹妹給爸爸捶背，爸爸媽媽尋找海龍，媽媽安慰妹妹。如爸爸生病不能繼續(xù)下海捕魚(yú)，爸爸治病欠下債務(wù)，家里沒(méi)錢過(guò)年，一家人粗劣的晚飯。如海龍下海捕魚(yú)，在冰冷海水里沒(méi)有返回、退縮；海龍平時(shí)不懼寒冷，嚴(yán)寒的天氣也下海洗澡、潛水；④父親的榜樣力量對(duì)海龍的影響?！究键c(diǎn)】本題考查“從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn)、民族心理和人文精神”的能力。這就需要我們?cè)谧鲱}的時(shí)候，將文本充分領(lǐng)悟，才能居高臨下將答題要點(diǎn)一網(wǎng)打盡。六.（福建）文學(xué)類文本閱讀（15分）閱讀下面的文字，完成13~15題福建 走進(jìn)騰格里（節(jié)選）學(xué)群 ①這是我第三次走進(jìn)沙漠。 ②先是騎在駱駝上往沙漠里走。 ③晚餐就在沙地上進(jìn)行。面包、水和鹽，人的生活，最基本德無(wú)非就這幾樣?xùn)|西。 ④晚飯之后，夜色漸漸從沙地的低凹處爬上來(lái)，漫過(guò)沙丘，將天空也浸入其中。滿天星光在閃爍。 ⑤暗黑中，身子下面的沙丘仿佛在不斷隆起，直到接近天空的高度。幽邃的夜空下，整張大地剩下來(lái)的就只有寧?kù)o，原來(lái)這寧?kù)o中有著永恒的東西。這曾在千里之外照亮過(guò)童年的月亮，在李白的吟詠里傳遞千年的月光，有著嫦娥和桂花樹(shù)的月亮。天空是靈魂一樣的藍(lán)色，一輪明月就懸在靈魂中央?？墒菑哪抢飩鬟^(guò)來(lái)的光輝，卻把大地照亮——對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是這么遼闊的大地。這喂養(yǎng)靈魂的乳汁?、嘣鹿鉅縿?dòng)人最深處最悠遠(yuǎn)的東西。現(xiàn)在，它是如此深刻地牽動(dòng)我。你沒(méi)法把你心里的東西說(shuō)出來(lái)，月亮靜靜地把你要說(shuō)的全部都鋪在你面前。你每走一步，都把沙漠、把大地的起伏、把遍地月光牽動(dòng)。明晃晃的沙地上，一只甲蟲(chóng)爬過(guò)的痕跡顯得格外醒目，六條腿，每一條都拖著一道帶痕。在這里，一只蟲(chóng)子的吟詠，一縷風(fēng)，一一株草，還有這充騫天地間的寧?kù)o，都帶著哲人的意味。城市就像大地上吵鬧的星群。我沒(méi)有辦法像那些蟲(chóng)一樣一直生活在這里，不能像一根駱駝刺把根扎在這里，甚至不能像一匹駱駝。不能留下，就把這里的天空，這里的沙漠，這里的夜裝進(jìn)胸間，帶回去，讓它照亮我的精神，讓靈魂有一個(gè)呼吸的地方。，不正確的兩項(xiàng)是（5分）②段“身后的那個(gè)世界”是指喧囂的物質(zhì)世界，不包括被扭曲的精神世界，因此，“一切多余的東西”指的是物質(zhì)的東西。⑦段寫月亮與無(wú)限的宇宙相比雖然渺小，但它的光輝卻可以照亮大地。，突出了在寧?kù)o中，對(duì)大自然的永恒、人類歷史文化的悠久以及生命意義的思考，內(nèi)涵豐富?！敬鸢浮緼C【解析】從最后一段“用燈光和電視照耀空余的生命”，“讓它照亮我的精神，讓靈魂有一個(gè)呼吸的地方。“一切多余的東西”指的不僅僅物質(zhì)的東西，也指對(duì)人的精神無(wú)益的東西。C選項(xiàng)顯然曲解文意?！卑凳镜氖窃铝聊芊e淀民族的歷史文化，給人們帶來(lái)精神寄托。⑧段劃線的句子“月光牽動(dòng)人最深處最悠遠(yuǎn)的東西”這“最深處最悠遠(yuǎn)的東西”有哪些？請(qǐng)聯(lián)系上下文談?wù)勀愕睦斫狻澗€句子“月光牽動(dòng)人最深處最悠遠(yuǎn)的東西”，關(guān)鍵點(diǎn)無(wú)疑是“深處”與“悠遠(yuǎn)”。順著這個(gè)思路在文中尋找有關(guān)信息，然后結(jié)合文章用自己的話歸納概括即可。?段表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。答題時(shí)要立足表現(xiàn)作者行為的句子，如“用自來(lái)水沖洗身上的汗?jié)n和沙粒”，“用漢堡包、用啤酒填塞腸胃”，“用燈光和電視照耀空余的生活”等，透過(guò)文學(xué)性的語(yǔ)言，發(fā)掘作者隱含在句里行間的深層含義，進(jìn)行合理的想象與聯(lián)想，結(jié)合文本，說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。七.（全國(guó)）閱讀下面的文字，完成1417題全國(guó) 針挑土 芳菲從湘西回來(lái)，和朋友們說(shuō)起黑妮；說(shuō)起在鳳凰的偶遇，說(shuō)起跟她去苗寨跑了一天，看她做的種種事，感慨的很；說(shuō)想起一句記不全的俗語(yǔ)，“什么什么像針挑土，什么什么像水推沙“，黑妮就是在針挑土；黑妮！黑妮……一說(shuō)起黑妮，腦子里一邊浮現(xiàn)她樸素清瘦的樣子，不知為什么有隱隱的心疼。黑妮如今工作、居住在意大利，做湘西扶貧工作的時(shí)間不短了。前些年申請(qǐng)到一筆經(jīng)費(fèi)，設(shè)計(jì)了“湘援游”這個(gè)項(xiàng)目?！柏?fù)責(zé)任的旅游”，聽(tīng)黑妮說(shuō)，這一旅游概念正在歐洲興起，它強(qiáng)調(diào)旅行者對(duì)目的地生存和文化的責(zé)任，在旅游資費(fèi)中，捐出一部分作為扶持當(dāng)?shù)乜沙掷m(xù)發(fā)展的基金。她在大山里找出苗族傳統(tǒng)文化仍保持良好的村寨，從房屋構(gòu)造、村寨形態(tài)、人倫禮儀……最后落實(shí)到婦女們的苗繡——這是可以直接帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益的活計(jì)。黑妮，就要跟她們一遍遍地講，什么是好，什么是不好，不要跟著外面轉(zhuǎn)，要相信你們的祖母和母親，看著眼前的山水，懷著美好的心愿，做自己創(chuàng)造性的苗繡。最后步行20分鐘進(jìn)寨。看樣子情況不樂(lè)觀。她還是那么一字一句、認(rèn)