【正文】 著。,有很多我們始料未及的事,面對(duì)這些事件,我們要做的就是沉著冷靜,多分析,多思考。在教學(xué)時(shí),讓學(xué)生充分讀書,融入人物的內(nèi)心世界,感受其神態(tài)和動(dòng)作,充分喚起學(xué)生的想象,以激發(fā)學(xué)生興趣,從而達(dá)到吸引學(xué)生注意力,理解文本的目的。 殊不知成功是由____成____與____功____兩個(gè)字組成的____成是功的積累____叫做____功到自然成。 晉代大書法家王羲之，20年臨池學(xué)書，洗筆把池水都染成黑色了，才有在書法上爐火純青的造詣。然而，經(jīng)過一年、兩午……堅(jiān)硬的石頭終于被水滴滴穿。 如果成功很容易，無需奮斗就能達(dá)到的話，如果成功不是需要功的積累，不需要努力攀登的話，那成功就會(huì)變得廉價(jià)，成功就失去了它原有的耀人的色澤，那我們還要成功干嗎？須知，任何一朵鮮花的盛開，都需要花苞長期孕育；任何一枚勛章都要成功者付出相應(yīng)的代價(jià)。 殊不知成功是由________成________與________功________兩個(gè)字組成的________成是功的積累________叫做________功到自然成________。 “成”和“功”有著密切的關(guān)系，成是功的________，功是成的________。（3）短文列舉了哪些人物的事例說明“功到自然成”？分別用一句話作簡要的概括。 【答案】 （1）“；”；“；”；。（4）略 【解析】【分析】（1）此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。要了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。 故答案為：（1）“”“”。 （4）水滴石穿對(duì)我的啟示是：人生貴在堅(jiān)持，只有堅(jiān)持，才有可能摘取勝利的桂冠。生活中也不乏這樣的例子。 【點(diǎn)評(píng)】（1）對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有選擇題、加標(biāo)點(diǎn)題、修改題。還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置。 （3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。表述正確，文通句順即可。 荷葉青青 祖母淡淡的笑容漸漸地浮現(xiàn)在我的眼前。 老家的院子不大，卻年年要種一缸荷花。 喜愛）荷花，對(duì)荷花下的功夫更讓人吃驚。隔年的種藕早已選好，祖母自己一支支種下去，弄得兩手污泥一直糊到胳膊肘。小荷葉終于長出來了，那是一片太小太小的葉子，孩子們都不屑一顧。這時(shí)天大熱了，大門成天開著，就有人探頭欣賞我家獨(dú)特的風(fēng)景。 翻）話來。 代）那個(gè)小女孩忍受痛苦。原來女人就是來討荷葉的，中醫(yī)給小孩開的藥里，要用新鮮的荷葉。 荷葉是夏日里清涼的東西。這一年，老鄰居們是喝不上荷葉茶了。不過，小孩子的瘡倒是確實(shí)一天天好起來。 家里人都可惜那一缸好荷葉，像這樣剪下去，今年別想看荷花了。nɡnɡ）一物，涼氣逼暑氣。假如祖母擁有這一池的清涼，她又會(huì)高高興興地把它送給許多人吧。 （愛好 翻）話要________（帶nɡnɡ）一物（2）寫出第四自然段的段意。 ①概括地?cái)⑹鲎婺甘窃鯓臃N好荷花的？②祖母家的荷葉有什么用？③“荷葉派了大用場，不開花也罷了。nɡ（2）奶奶送荷葉。②觀賞、泡茶。（喜愛）荷花、一（番）話、要（代）那個(gè)小女孩忍受痛苦。多音字音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語，然后依據(jù)漢字選擇正確的音節(jié)即可。 （3）①、②考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。③理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。 故答案為：（1）喜愛、番、代、xi225。（3）①已祖母一支支的中下去親自守候著，等到荷葉長出后，祖母像看親孫子似的看護(hù)著荷葉。 ③略 這些詞語都是課文中的，只要對(duì)課文內(nèi)容熟練掌握，做起來就不難。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。 （3）①、②此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。4．閱讀短文，回答問題。 社會(huì)上流行著一句口頭禪：“學(xué)好數(shù)理化，不如有一個(gè)好爸爸。 平日里，特別是晚上我寫作業(yè)的時(shí)候，我最怕門鈴響，攪（jiǎo）得全家不能正常生活，有時(shí)爸爸還派我追下樓去退禮，唉！真是煩人。 那是一個(gè)星期天的早晨，我剛起床，門鈴響了，我不情愿的開門一看，又是我最討厭的人——?jiǎng)⒇?cái)。”劉財(cái)聽了，臉上的肌肉不自然地抽動(dòng)著。 劉財(cái)剛走，門鈴又響了，來的是有名的“張有理”。“張有理”大腹便便，往沙發(fā)上一攤，給爸爸遞上一支“三五”煙：“局長，聽說又要調(diào)工資了這回是不是考慮考慮我呀？”說著，從兜里掏出一件什么東西硬往我的衣袋里塞，爸爸不禁皺起眉頭：“老張啊，這次調(diào)工資上面有文件規(guī)定：主要是解決知識(shí)分子工資偏低的問題，你可不在這個(gè)范圍呀！”“張有理”哼哼唧唧地說了半天，然后失望地走了。爸爸因病住院。不過這下不少人真是“自覺”了，門鈴不響了，我家的確清靜了許多。 過了幾個(gè)月，爸爸的病確診了，不是胃癌，而且很快出院了。攪________（jiǎo）得 （2）按短文內(nèi)容填空。②“門鈴不響了，我家的確清靜了許多”是因?yàn)開_______。④從爸爸的兩句話中可以看出，爸爸具有________的品質(zhì)。 【答案】（1）jiǎo（2）劉財(cái)；兒子調(diào)動(dòng)工作；爸爸因病住院。攪（jiǎo ）得。（3）談自己的看法，我們可以根據(jù)文章的主旨和哲理，合理運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，聯(lián)系自己的生活實(shí)際學(xué)以致用。（2）此題考查對(duì)課文的理解及從文中搜索信息的能力。表述正確，文通句順，書寫認(rèn)真即可。終于考進(jìn)了心目中理想的中學(xué)?！备改敢荒樞σ?；“不，孩子，成為中學(xué)生并不代表你成為大人。在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對(duì)父母說：“爸、媽，我長大了，我有青春痘了?！睗u漸，“長大”在繁忙的學(xué)業(yè)中也被淡忘。家與車站有一段很長的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。我終于意識(shí)到發(fā)生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當(dāng)我要起步時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太太。我有些漸愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會(huì)怎樣呢？我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。于是，我說，我會(huì)常常去看她。然而，我不知道如何面對(duì)父母。晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。父親很和藹，不時(shí)夾菜給我。依然記得那天父母在睡前語重心長地對(duì)我說的話：“孩子，你懂得了什么叫責(zé)任。長大，意味著承擔(dān)責(zé)任。1. 第一段中，作者說“小時(shí)候想長大”，“想長大”的內(nèi)容是什么？ 2. 文中畫“~”的一段有什么作用？ ：文中“撞人”和“吃晚飯”是 （詳寫/略寫），而照顧老奶奶卻是 （詳寫/略寫）?！闭?wù)勀銓?duì)這句話的理解。，為父親不會(huì)責(zé)罵“我”，反而安慰“我”埋下了伏筆。年齡大并不等于“長大”，年齡小也未必是沒有“長大”，“長大”的標(biāo)準(zhǔn)是有責(zé)任感。他是一個(gè)不負(fù)責(zé)任、不講義氣的人，這樣的人，我不愿意和他做朋友。樹太大了，不好整棵地運(yùn)走，于是工地的人拿出了鋸子，把樹分解。那個(gè)人笑著看了我一眼，說：“只要你拿得動(dòng)，就拿去好了。②父母看見當(dāng)時(shí)發(fā)育不良的我提回來那么一個(gè)大樹根，不但沒有嘲笑和責(zé)備，反而幫忙清洗、曬干，然后將它搬到我的睡房中去。我和父母，其實(shí)很少一同欣賞同樣的事情。④我的父母并不明白也不欣賞我的那些怪瓣，可是他們能包涵。⑤有一次，我答應(yīng)了跟父母和小弟全家去海邊。全家人在次日早晨等著我起床一直等到十一點(diǎn)，母親不得已叫醒我，又怕我不跟去會(huì)失望，又怕叫醒了我要喪失睡眠，總之，她很為