【正文】 的審美價值；風度不一定是博學多才，不一定是位高權(quán)重，更不一定是財大氣粗，風度首先是一種涵養(yǎng)，一種內(nèi)心的充實，一種對自己充滿信心的表現(xiàn)；風度體現(xiàn)在現(xiàn)實生活中，就是言語恰如其分，著裝整潔得體，舉止溫文爾雅，態(tài)度自然誠懇，工作兢兢業(yè)業(yè)，為人誠實守信，生活儉樸健康，見解獨到深刻，情趣高雅脫俗……“現(xiàn)代風度”這一話題很寬泛，大題應小做，寬題應“窄”化?？忌梢試@所描寫的對象的某個方面，緊扣風度，具體描寫其表現(xiàn)，借以表現(xiàn)某種特定的價值追求，展現(xiàn)正能量。　　學習先人，激勵自己，我們?nèi)绾卧谧约旱囊簧辛粝聝尚刑ぬ崒嵉哪_??？答案只有兩個字——奮斗！2018年2月，習近平主席在春節(jié)團拜會上說：“奮斗者是精神最為富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人。當我們老去的時候，回想自己的青春，也曾努力過奮斗過，為了理想勇敢地堅持過，那時候，我想我會覺得那是我一生中最驕傲的?！绷曋飨o了我們青年一個非常準確的定位，我們會牢記習主席的教導，在老師用教誨與溫情織成的網(wǎng)中，盡情吮吸著知識的甘露，走好自己的每一步，奏響青春的贊歌，澆灌出人生最美好的花朵！【解析】【詳解】本題考查學生的寫作能力。對于此類作文，考生要先分析材料的類型，接著分析材料表述的觀點?！緦忣}】命題方式：材料作文審題要點：材料作文的審題一般注意材料中的關(guān)鍵詞/關(guān)鍵句，材料的主旨，各要素之間的因果關(guān)系。具體過程：抓住材料關(guān)鍵句/詞： 青春、奮斗分析材料主旨：本題考查學生的寫作能力。寫作任務十分明確——闡述自己對于“青春為何，青春何為”的觀點，也就是說青春應該怎樣度過，青年人要追求什么，青年人為此應有怎樣的姿態(tài)和行動。該命題有一定的限制性，“作為身處前所未有的時代、正值芳華的青年”，“班會的發(fā)言稿”等內(nèi)容限定了寫作者的身份、讀者的身份，寫作大背景以及小情境；“以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？”“以上材料”指關(guān)于五毛澤東和習近平對青年勉勵的四個材料，這是考生展開聯(lián)想和思考的觸發(fā)點。材料也有開放性，“聯(lián)想和思考”是考場作文構(gòu)思的兩把鑰匙，考生既要對相應材料進行思考，發(fā)掘其主旨，也應該用開放性的視野，將材料與自己的閱讀積淀相結(jié)合，從而激發(fā)思想的火花；選取的材料，既有歷史領(lǐng)導人的寄語，又有當前領(lǐng)導人的囑咐，從而形成了撫今追昔、時代契闊的思想空間，極具張力的時代強音，打開了青年人奔放的人生思考，這與“立足自身，放眼現(xiàn)實”一同構(gòu)成時空感悟，命題用意深遠；“青年學子該做什么樣的奮斗者”的主題是開放式的，可以從其中一個角度切入，或闡述在如歌的青春時光應該不懈地追求，或為絢麗的青春篇章抒寫奮斗的答卷，二者綜合更佳。②青年人要大膽追求夢想并實現(xiàn)夢想。④青年人要為夢想而持續(xù)奮斗，因為夢想不是一蹴而就的，追夢之路并非坦途。這既是習近平總書記對當代青年傳承和發(fā)揚五四精神的殷切厚望，又為當代青年提高自身素質(zhì)提供了根本遵循。鄧小平同志強調(diào)：“青年一代的成長，正是我們事業(yè)必定要興旺發(fā)達的希望所在?！保磥硪?，希望也。我們是細小的泥沙，是創(chuàng)造新陸地的泥沙。清廷出海留洋的幼童、仿西而設(shè)的學堂、破阻力千重的新學科、在膠州大地上的五四新青年。“丟掉幻想，準備斗爭”，青年闊步前行的精神動力與在?？炭鄬W習相輔相成。望可以塵霧之微補益山海，亦可以螢燭末光增輝日月。人生的社會價值與自我價值相互依存，青年不斷奮斗的自我價值在國家繁榮富強中實現(xiàn)，“各出所學，各盡所知，使國家富強不受外侮，足以自立足于地球之上”。結(jié)構(gòu)：議論文的結(jié)構(gòu)較為常見的是并列式、層進式和對比式。52．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！　、?0世紀五十年代，青年流行“到邊疆去”。　?、?0世紀八十年代，青年流行“到大學去”“到夜校去”。　?、薜搅?1世紀初，青年流行“到北上廣去”。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇文章?！敬鸢浮坷慕恿r代，吾輩正青春　　李大釗曾說：“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。當接力棒傳到每一代人手里，時代會給出全新的考題?！　囊话倌昵拔逅那嗄甑恼癖垡缓簦耸昵霸⊙獖^戰(zhàn)的英雄兒女，到上世紀六七十年代“上山下鄉(xiāng)”的知識青年，九十年代下海創(chuàng)業(yè)的追夢人，再到即將步入成年的“00后”，無論什么時代，青年總懷著最純真、最樸素的希冀，都渴望在時代的大潮頭中流擊水?！　∥覀円恿Φ臅r代是一個怎樣的時代?李克強總理這樣說：“國難不可低估，信心不容動搖。時代的命題困難，時代的任務艱巨，我們責任之重，不可停歇。北大女生寧璽遠赴亞丁灣護航，懷揣著“萬里赴戎機”的壯志；“你退后，讓我來”，27歲的杜富國為人民掃除雷患；“逐夢海天的強軍先鋒”張超，年僅29歲，被譽為“新時代最可愛的人”，平均年齡不足35歲的長征七號科研團隊，夢想著探尋宇宙深處的燦爛星空……不計其數(shù)的青年，向時代證明，奮斗、拼搏這樣的字眼永遠出現(xiàn)在青年詞典的第一頁。只有每一個朝氣蓬勃的生命浪花，匯成時代的大潮，我們才可以一起流向?qū)崿F(xiàn)你我之夢的大海。朋友，請堅信：不舍晝夜的歲月，總會為風雨兼程的人，敞開一道希望之門。　　接力時代，吾輩正青春!【解析】【詳解】本題考查寫作的能力。審題中要對每個材料進行解讀：材料①，國家民族危亡時刻，青年人拿起武器，保衛(wèi)祖國。材料③中，青年人響應黨和毛主席的號召，到農(nóng)村的“廣闊天地”中，大有作為，到軍營的大熔爐中，磨練、鍛造自我。材料⑤中，青年人投身改革開放的大潮，在經(jīng)濟特區(qū)創(chuàng)業(yè)、發(fā)展，到國外去開闊眼界、學習經(jīng)驗。材料的核心是：每個時代的青年都有自己的追求和向往，每個時代青年流行的追求都帶有所處時代的特點，打上了鮮明的時代烙印?？梢跃C合整個材料來談，也可以以其中一個或幾個時代的現(xiàn)象為主來談?！　∪祟愄剿餍强盏哪_步從未停歇?！　?915年,愛因斯坦以其天才的想象力預言了“黑洞”的存在,當時人們認為黑洞吞噬一切。如果你覺得陷入了黑洞,不要放棄,有路可逃。讀了以上材料,你有哪些感悟、聯(lián)想與思考?請選取一個角度,寫一篇文章。不少于800字?！}記因為敢于探索，才解答了蘋果為什么會落地的謎底，才得到了牛頓第二定律，鑄就成功?！　∫驗橛掠谔剿?，才實現(xiàn)了“可上九天攬月，可下五洋捉鱉”的夢想，成為億萬中國人的驕傲。他就是袁隆平。”田地成為袁隆平天然的辦公場所。十年中，探索是他生活的動力，是他前行的路燈。這種敢于探索，不斷嘗試的精神讓我們倍感驕傲。起初，她是一個蠶婦，蠶吐絲是她最高興的事。開始時，她的手被扎得起泡，布也被整得亂七八糟。終于她在不斷探索的路上找到了亮點，她成為當時最有名的商人，而是當年被人唾棄的那個。還記得我們第一次站立嗎？從一個躺著的小孩到成功的站立，相信那是我們最偉大的嘗試，那一瞬間是多么美！　　 波蘭女孩多明尼卡芭蘭，一名哈佛大學學生，在完全不懂中文的情況下，獨自由伊斯坦布爾經(jīng)烏茲別克和哈薩克，向東，穿越天山、黃土高原和沙漠到北京，再經(jīng)深圳、香港轉(zhuǎn)往臺灣。那么，是什么使她決心這樣做并能堅持下來？我想是因為多明尼卡具有一種百折不撓的毅力，更有一種勇于探索創(chuàng)新的精神。人生的道路是變幻無常的，每個人都追尋著成功的答案?！薄　「矣谔剿?，讓心靈放飛夢想！　　敢于探索，讓生命因此舞動！　　做一個敢于探索的人，鑄就輝煌人生！【解析】【分析】【詳解】本題考查學生材料作文的寫作能力?！緦忣}】所給是有機關(guān)聯(lián)的一組材料。第二、三段談科學家對“黑洞”的認識。可以圍繞“科學”談對想象力、好奇心、探索欲、未知世界、不放棄、人類未來、合作精神等的認識和感悟。②好奇心改變世界。③探索“黑洞”所代表的未知世界的神秘，思考人類的未來。⑤積極面對未知世界，不悲觀，不放棄。⑦世界大同，合作共贏，共同進步。⑧首張“黑洞”照片彰顯中國貢獻，為中國科技發(fā)展喝彩。達他的這次航行開辟了東西方向的海上通道，對世界歷史的發(fā)展產(chǎn)生了重大的影響。伽瑪率船隊開始了驚天地、泣鬼神的航運壯舉。伽瑪?shù)呐炾犜谕窘?jīng)莫桑比克后，不久即抵達肯尼亞的馬林迪港。達2. 勤于思考的牛頓　　牛頓出生在英國林肯郡農(nóng)村，父親在他出生前兩個月去世了，母親在他兩歲多時改嫁，牛頓由外祖母和舅舅撫養(yǎng)成人。十八歲時，他以減費生的身份進人著名的劍橋大學，二十三歲獲學士學位；1665年夏季，為了躲避倫敦發(fā)生的瘟疫，牛頓回到家鄉(xiāng)。1666年，牛頓受到“蘋果落地”的啟發(fā)，開始考慮把重力伸展到月球軌道上來解釋月球環(huán)繞地球運動的研究，最后，創(chuàng)造了“萬有引力”定律。3. 馬鈞改進紡織機　　三國時代發(fā)明家馬鈞，從小口吃，很少說話，但勤于思考，發(fā)明創(chuàng)造很多：他看到母親用織機織續(xù)，天天祟僻腰酸背痛，決心改一革織機。馬鈞下停地思考：怎么才能改革織機，減輕母親的勞動。馬鈞住在洛陽時，看到城里有塊荒地，坡卜有個池糖，他苦思冥想，終于設(shè)計出“龍骨水車”。4. 張衡發(fā)明“渾天儀”　　東漢的張衡既是科學家，又是文學家和畫家。他著名的文學作品《西京賦》和《東京賦》，經(jīng)過十年的深思熟慮、反復修改才發(fā)表。這是一種測員天文的銅制儀器，上面刻著日月星辰，什么星從東方升起，什么星向西方落下，都能在渾天儀上看清楚。他少年時曾到鐵器之鄉(xiāng)宛城外的白河邊煉鐵場游覽。這種用水力帶動齒輪和風箱的“水排”，給張衡留下了深刻的印象和思考，使他后來發(fā)明了“渾天儀”?！枴绨啄?波蘭)7. 研究真理可以有三個目的：當我們探索時，就要發(fā)現(xiàn)到真理；當我們找到時，就要證明真理；當我們審查時，就要把它同謬誤區(qū)別開來。首先根據(jù)材料，從多個角度立意中確定一種立意，并給文章擬一個鮮明的標題，如：探索鑄就成功。然后，利用素材，進行論證，事實論據(jù)和理論論據(jù)相結(jié)合，事實論據(jù)中的事實敘述要簡明，重點在分析。最后，總結(jié)全文，強化觀點。有的材料為突出中心，有時會在材料中設(shè)置關(guān)鍵句（開頭句、結(jié)尾句、反復出現(xiàn)的句子），抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準確理解材料，正確立意。喬丹酷愛籃球——興趣是成功的第一步　　喬丹小時候，是兄弟姐妹中最讓父母操心的一個孩子。喬丹認為他是家中的“敗類”，不想工作，不想掙錢，朝思暮想的就是打籃球。　　1982 年，異軍突起的北卡來羅納大學與老牌勁旅喬治敦隊進行全美大學生籃球聯(lián)賽冠亞軍決賽?！　∧且灰?，邁克爾　　喬丹說：“如果有一次你猝不及防地跳起投籃，結(jié)果球應聲入網(wǎng)，那么你就能一直這樣打下去。”在比賽中，喬丹從不畏縮投那種決定勝負的球。他經(jīng)受住了每一次考驗，憑著強烈的自信心，闖過一道道關(guān)口，終于脫穎而出?！爸挥械搅饲驁觯也庞写鸢?，仿佛它能與我交談，給我回音?！上滦抑獜氖驴茖W研究，首先要有科學興趣，再加上窮追不舍的好奇心?！钫缹W問必須合乎自己的興趣，方才可以得益?！鬃訉ぷ饔辛藵夂竦呐d趣，遇到困難、挫折，才能頑強攻克，百折不回。——愛因斯坦【點睛】任務驅(qū)動型作文的基本框架有如下五部分。就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個有搶眼的題目。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點。能標新立異就更加理想。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點”的形式，以達到“閃亮登場”的效果。表態(tài)一定要堅決、果斷和明確。（三）分點分層闡述理由。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。如此才能展示一個學生思維的深廣度。最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時代意義的解決方法，即解決問題。尤其是反駁，可以預設(shè)反方，然后，進行委婉的勸說，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達到任務型作文“文明說理”的要求。任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實意義，如果沒有了現(xiàn)實意義，該文章就遜色許多。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。　　1935年，在中華民族危急存亡之際，著名教育家張伯苓在南開大學開學典禮上問了三個問題：“你是中國人嗎？你愛中國嗎？你愿意中國好嗎？”振奮了師生的愛國斗志。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。雖時代不同，但張伯苓的“中國”三問仍能激發(fā)新時代有志青年實現(xiàn)中國夢的強國之心?！澳闶侵袊藛?？”強調(diào)的是同宗同族同源的民族自我認同感，在舊時代能夠喚醒青年愛國斗志，于今可以呼吁青年匯聚民族認同，用血緣激發(fā)民族自信。擁有一顆中國心，無論何時，不論何地，都能為國添磚加瓦！因此，實現(xiàn)中國夢，需要我們血液中時刻流淌著對民族性源的認同和自信。不可否認，當今社會，經(jīng)濟騰飛，科技發(fā)達，物質(zhì)豐裕，精神充實，但仍有路過小悅悅身旁而不停留及看見老人摔倒而冷漠相待的“冷氣”存在?！澳銗壑袊藛?？”在舊時代警示國人不能冷漠時世，而要熱血抗爭。因此，實現(xiàn)中國夢，需要我們從內(nèi)心里“心與國家齊飛”！　　生于和平盛世，本應慶幸，可有人不懂珍惜，忘記拋頭顱灑熱血的先烈志士歲月艱難，忘卻改革開放披荊斬棘的先鋒們創(chuàng)業(yè)艱辛，只想活在當下，忘記自我的使命、責任與擔當，極度頹廢，消費青春?！澳阍敢庵袊脝?”在那時污濁的世態(tài)中能給予青年希望之光，而在當今則會促使青年緬懷過去，珍惜當下，夢想未來，促動青年用行動實現(xiàn)“詩與遠方”！因此，實現(xiàn)中國夢，需要我們用實際行動“魯起袖子加油干”！　　領(lǐng)袖2019新年賀詞說：“我們都是追夢人！”是的，作為新時代有志青年，與舊時代相比，時代環(huán)境不同，歷史使命和奮斗目標有所差異，但青年作為推動時代發(fā)展重要力量，我們應戮力同心，共筑夢想，可以如科學家鐘揚扎根大地，可以如80后教師張玉滾擔起未來，還可以如平凡人馬旭夫婦默默支援奉獻。讓青春閃耀，不負韶華！讓人生價值得以真正實現(xiàn)！【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫作的能力。本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求。時代特征：“中華民族危急存亡之際”，“社會思想觀念日益多元、多樣、多變的今天”。寫作背景：“社會思想觀念日益多元、多樣、多變的今天”；寫作身份：新時代有擔當?shù)那嗄辏粚懽髡擃}：如何與中國夢同頻共振。新時代，經(jīng)濟騰飛，科技發(fā)達，物質(zhì)豐裕，精神充實，實現(xiàn)小康社會近在咫尺，實現(xiàn)現(xiàn)代化直至實現(xiàn)民族復興富民強國都在前進路上。探討青年在不同時代的不同責任、擔當和使命，合乎時代主題。先確定標題“做一個愛國的有志青年”，結(jié)合歷史人物的愛國行為，如司馬遷、蘇武等，引出論點“做一個愛國的人”。愛國需要一種堅毅的品格，它使我們無論如何都不能背叛自己的祖國；愛國就是岳飛“待從頭，收拾舊山河，朝天闕”的豪情壯志；愛國就是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的崇高信念等?！舅夭摹咳谌?yún)⑴c社會是青年追夢圓夢的引擎。讓青年的成長與中國夢的實現(xiàn)同頻共振。一盤散沙難以肩負追夢圓夢的宏偉大業(yè)，而今天，在黨領(lǐng)導下，以共青團、青聯(lián)、學聯(lián)組織為代表的組織體系正是將青年力量匯聚一處的關(guān)鍵所在，在黨領(lǐng)導的共青團主導下，在三者的協(xié)同配合中，積極有效促進青年社會融入與社會參與