【正文】 硬又重，河沙的特點(diǎn)是又松又輕，水不能沖走石頭，但河水撞擊石頭返回的沖擊力，一定會將石頭底下迎著水流的地方?jīng)_刷成為坑洞，越?jīng)_越深，當(dāng)坑洞延伸到石頭底部的一半時，石頭必定傾倒在坑洞里。到下游尋找石獸，本來就荒唐了。既然這樣，那么天下的事，只知道其一，不知道其二的情況太多了，怎么能根據(jù)某個道理就主觀判斷呢? 晉陶淵明獨(dú)愛菊。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖；中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣?。?）解釋下列句子中劃線詞的意思。 ①亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 ） “水陸草木之花”作一般襯托，用菊作反面襯托，用牡丹作正面襯托，襯托了蓮的高潔?！爸型ㄍ庵保宦恢?，香遠(yuǎn)益清”來比喻君子通達(dá)事理，行為正直，因而美名遠(yuǎn)揚(yáng)。【答案】 （1）洗（滌）；更加；少（2）①潔凈地挺立，可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀看卻不可以靠近賞玩啊。（3）A 【解析】【分析】（1）本題注意古今異義的變化。 （2）①句中注意，亭亭凈植：筆直地潔凈地立在那里；亭亭：聳立的樣子；植：樹立；可：只能；褻玩：玩弄；褻：親近而不莊重。 （3）《愛蓮說》全文以物喻人，托物言志。文章開頭用“水陸草木之花”作一般襯托，用菊作正面襯托，用牡丹作反面襯托，襯托了蓮的高潔。 故答案為：⑴洗滌；更加；少 ⑵ ①潔凈地挺立，可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀看卻不可以靠近賞玩啊。 ⑶ A【點(diǎn)評】⑴本題主要考查點(diǎn)是文言詞語的理解。 ⑵本題考查學(xué)生對文言句子的理解翻譯能力。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，注意判斷句、省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。首先理解語句本身的意思及寫法特點(diǎn)，其次還要從全篇著眼，句不離段，段不離篇。 水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。從李氏唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。（它的莖）中間貫通外形挺直，不牽牽連連也不枝枝節(jié)節(jié)，香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中（品德高尚）的君子。（對于）蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？（對于）牡丹的喜愛，人數(shù)當(dāng)然就很多了！4．閱讀下面一則文言短文，完成下列小題。 邴①原少孤，數(shù)歲時，過書舍而泣。夫書者，凡得學(xué)者，有親也?！睅煇泞谌辉唬骸坝麜啥?”原曰：“無錢資?！庇谑撬炀蜁注]①邴(bǐng)：姓。 ②惻(c232。 ③茍：如果。 ） 孤：失去父親 羨：羨慕 然：……的樣子。 童子茍有志，吾徒相教，不求資也。（3）示例：A我們應(yīng)該向邴原學(xué)習(xí)他貧不喪志，立志求學(xué)的精神和他在學(xué)習(xí)上刻苦勤奮的精神。 【解析】【分析】（1）本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。C項(xiàng)解釋不正確，其：代詞，他。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。重點(diǎn)詞語：茍：如果，要是。 （3）本題考查結(jié)合文章內(nèi)容談自己的理解。做這類試題，一方面要結(jié)合全文內(nèi)容，另一方面要聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，談自己的真實(shí)感受。 故答案為：⑴B書塾中的老師們值得我們敬佩的是他免收邴原的學(xué)費(fèi)，為下一代無私奉獻(xiàn)的精神魅力。解答本題要詞語在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷； ⑵本題考查翻譯語句的能力，答題時應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語； ⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。 【參考譯文】 凡是能夠?qū)W習(xí)的人，都是些有父母的孩子。內(nèi)心感到悲傷，所以就哭了?！崩蠋熣f：“孩子你如果有志向，我傳授你知識，不收學(xué)費(fèi)。只過了一個冬天，就已能背誦《孝經(jīng)》《論語》。 [甲]閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。是非木柿，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。 如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。求之下流，固顛。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?[乙]此乃昔之海濱，今東距海已近千里。堯殛鯀于羽山① ， 舊說在東海中，今乃在平陸。今關(guān)、陜以西，水行地中，不減百余尺，其泥歲東流，皆為大陸之土，此理必然?！x自沈括《夢溪筆談，雜志一》【注釋】①堯殛（j237。②滹沱（hū tu243。該河出山西省繁峙縣東之泰戲山，穿割太行山，東流入河北平原。 ） （2）下列語句中加下劃線字解釋有誤的一項(xiàng)是（ 棹：劃船 歲：年 ①爾輩不能究物理。（4）甲乙兩文雖然所寫的內(nèi)容不同，但都揭示了一個相同的道理。 【答案】 （1）D（2）C（3）①你們這些人不能夠探究事物的道理。（4）實(shí)踐出真知，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。據(jù)此，正確的句讀是：余奉使河北/邊太行而北/山崖之間/往往銜螺蚌殼及石子如鳥卵者/橫亙石壁如帶。 （2）C.“其泥歲東流”的意思是：所攜帶的泥沙每年向東流。故答案為C。 （4）《河中石獸》講述了一則非常有教育意義的寓言故事，表達(dá)了作者對學(xué)者之類一知半解而又自以為是之人的嘲諷，亦告訴了人物認(rèn)識事物需要全面深入地調(diào)查探究這一道理。從中可以看出：“實(shí)踐出真知”的道理。 故答案為：⑴ D；⑵ C； ⑶ ①你們這些人不能夠探究事物的道理。 ⑷ 實(shí)踐出真知，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。劃分節(jié)奏主要依據(jù)句子的結(jié)構(gòu)，一般是主語和謂語之間、謂語和賓語之間、修飾語和中心語之間要停頓。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。 ⑷本題考查的是對文本內(nèi)容理解與分析能力。 【參考譯文】過了十多年，寺僧們募集金錢重修寺廟，在河中尋找兩只石獸，到底沒能找到。順流而下尋找它們，不是很荒唐嗎?大家都很信服，認(rèn)為這是正確的言論。 一位老河兵聽說了之后，又笑著說:凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在上游尋找它。照這樣多次沖刷，石頭又會多次向前翻轉(zhuǎn)，不停地轉(zhuǎn)動，石獸反而逆流而上了。在原地尋找它們，不是更荒唐嗎?既然這樣，那么天下的事，只知道其一，不知道其二的情況太多了，怎么能根據(jù)某個道理就主觀判斷呢?這里應(yīng)是昔日的海濱，而現(xiàn)在東距大海已有近千里。古史記載堯殺鯀于羽山，舊說羽山在東海中，而現(xiàn)在卻在陸地上。現(xiàn)在關(guān)、陜以西之地，水在低于地面的峽谷中流動，最深處不下百余尺，所攜帶的泥沙每年向東流，都成為形成大陸的泥土，大陸由此而造成，其道理就是這樣。 陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。 康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕?！笨得C笑而遣之。 本文作者_(dá)_______（人名），除“醉翁”之外，他晚年又自號“________”。 ①以此自矜________②釋擔(dān)而立________③但微頷之________④笑而遣之________（3）請結(jié)合作者對賣油翁的描寫，分析康肅由“問”到“忿然”的原因。 【答案】 （1）歐陽修；六一居士（2）自夸；放；點(diǎn)頭；打發(fā)（3）對于自己的射箭技術(shù)，賣油的老頭不僅不表示出贊嘆、驚訝，而是“睨之”“微頷”之，康肅生疑而“問”；當(dāng)老者說出“無他，但手熟爾”這樣輕描淡寫的話之后，使康肅變得“忿然”。歐陽修：吉州吉水（今屬江西）人，北宋時期政治家、文學(xué)家、史學(xué)家和詩人，唐宋八大家之一。 （2）本題中的“頷”名詞用如動詞，“點(diǎn)頭”；“遣”是“打發(fā)”的意思。作答時結(jié)合語境將陳康肅從“問”到“忿然”的過程概述出來即可。文章敘寫賣油翁酌油時，用“取”“置”“覆”“酌”“瀝”等詞語，突出了他有嫻熟的技能；而用“我亦無他，唯手熟爾”平靜坦然的話語，則充分體現(xiàn)了他的樸實(shí)沉穩(wěn)、見多識廣；從賣油翁用行動來印證自己的話語并讓陳康肅“笑而遣之”，可見其思維敏捷、富有智慧。 故答案為：⑴ 歐陽修 ； 六一居士 ⑵① 自夸； ② 放 ⑷ 見多識廣；技藝精湛；富有智慧；善于說理…… ⑵本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。 ⑶本題考查的是對文本內(nèi)容理解與分析能力。 ⑷本題考查人物形象的把握，注意抓住人物的語言和動作描寫，分析人物性格。 康肅公陳堯咨擅長射箭，在世界上沒有第二人（能同他相比），康肅公也憑這種（本領(lǐng)）自夸。（賣油翁）看見康肅公射十箭能中八九箭，（對陳堯咨的射箭技術(shù)）只是微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭。 康肅公問（他）道：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很精深嗎？”老翁說：“（這也）沒有別的（原因），只不過是手法熟練罷了?！庇谑蔷湍贸鲆粋€葫蘆放在地上，用（一枚）銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油勺舀油注入(葫蘆)，（油）從錢孔注入，但錢幣卻未被打濕?！笨得C公（苦）笑著打發(fā)他走了。 （甲）山不在高，有仙則名。斯是陋室，惟吾德馨。談笑有鴻儒，往來無白丁。無 絲竹之亂耳，無案牘之勞形?？鬃釉疲汉温?？ （乙） 三間茅屋，十里春風(fēng)，窗里幽蘭，窗外修竹。懵懵懂懂，沒沒墨墨，絕不知樂在何處。凡吾畫蘭竹畫石，用以慰天下之勞人，非以供天下之安享人也。 ①談笑有鴻儒 ________②用以慰天下之勞人________（2）翻譯下列句子。（3）聯(lián)系（甲）文中“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。（3）高雅脫俗，悠閑自得的生活情趣?！傍櫋笔谴蟮囊馑?。 ②用以慰天下之勞人：都是為了使勤勞辛苦的人能從中得到慰藉。 （2）本題注意：絲竹，音樂。案牘，官府公文。形，身體?！翱梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。【乙】文分析。 故答案為：⑴博學(xué)的人；寬慰； ⑵沒有（嘈雜的）音樂擾亂耳朵，沒有（成堆的）公文勞累身心； ⑶高雅脫俗，悠閑自得的生活情趣。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷； ⑵翻譯文言句子是文言文的一個重要考點(diǎn)。（注意翻譯省略主語賓語時要補(bǔ)充完整，并添加括號。方法是：吃透課內(nèi)文言文，反復(fù)誦讀，熟練掌握，再適當(dāng)拓展； ⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。既可作答。水不在于深，有了龍就會有靈氣。苔痕碧綠，長到臺上，草色青蔥，映入簾里。沒有弦管奏樂的聲音擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累?？鬃诱f：這有什么簡陋的呢? 8．閱讀下面兩則文言文，完成下面小題 [甲]愛蓮說 水陸草木之花，可愛者甚蕃。自李唐來，世人甚愛牡丹。牡丹，花之富者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。 余憶年少時，住西湖。一日，偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。少時，雨過天晴，波瀾不驚，湖天一色。李太白詩云“清水出芙蓉，天然去雕飾”，余以為妙絕。(翻譯：我唯獨(dú)喜愛蓮花從淤泥中長出卻不被污染。(翻譯：它的莖內(nèi)空外直，不生蔓不長枝。(翻譯：可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看望，但是不能親近而莊重地和它玩啊。 偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。（5）都是比喻的修辭手法，“君子”表現(xiàn)蓮的堅(jiān)貞高潔的品格，“仙子”表現(xiàn)荷的清爽美麗的姿態(tài)。故選C。在本句中是“筆直、豎立”的意思。 （3）C項(xiàng)“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”中，“觀”是多義詞，在這個語境中是“觀賞、觀看”的意思，不能翻譯成“看望”；“褻玩”指“輕慢地玩弄”，原題把 “褻玩”翻譯為“親近而莊重地和它玩”，理解錯誤。 （4）“偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中”，從句式上，是狀語后置句，翻譯時要把“于湖邊亭中”放在動詞“觀荷”前面；“偕”是關(guān)鍵詞，翻譯為“偕同、一起”；句子主語省略，翻譯時補(bǔ)充主語“我”