【正文】 情感的基礎(chǔ)上作答，常見的答題格式：本句運用了什么修辭或?qū)懽鞣椒ǎ瑢懗鰜硎裁磧?nèi)容，表達了什么感情。次北固山下【唐】王灣客路青山外，行舟綠水前。海日生殘夜，江春入舊年。（1）詩中哪些字詞透露出詩人的“游子”身份？ （2）展開想象，用生動形象的語言描繪“潮平兩岸闊，風(fēng)正|一帆懸”展現(xiàn)的畫面。（2）春潮涌漲，大江直流，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸齊平，江水中央一葉船帆高高掛起，使得長江兩岸的距離愈顯闊大?！按巍币馑际锹猛局袝簳r停宿，這里是停泊的意思，點明了游子的身份；“鄉(xiāng)書”指的是思想的書信，也點明了游子的身份。學(xué)生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。此題不能直譯詩句，要有適當(dāng)?shù)南胂?，語言要優(yōu)美?！币鉃槌彼蠞q，兩岸更顯開闊；風(fēng)勢正順，白帆高高揚起。故答案為：（1）“次”“客路”“鄉(xiāng)書”“歸雁”。【點評】詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。劉禹錫在詩中只寫沖天而上的一鶴，目的是借孤鶴沖天的形象表明自己的心志在厄運面前決不低頭，奮發(fā)向上。是將古人的悲秋與自己的頌秋通過對比來表現(xiàn)的。（1） “排”，在這里是“排開、推開”的意思，通過這個動詞，形象地寫出了白鶴一飛沖天，仿佛沖破白云阻隔的氣勢，表現(xiàn)了詩人因支持變法屢遭貶謫、愈挫愈奮的豪情和豁達樂觀的情懷。詩人以“鶴”自喻，視“鶴”為不屈的化身，因此這只沖天而上的一鶴，實際也是表明自己雖因支持變法屢遭貶謫，但在厄運面前決不低頭，依然會昂揚向上。接著一句用“我言”直抒胸臆，態(tài)度鮮明，說出的是詩人的自信，體現(xiàn)了詩人闊大的胸襟和樂觀的情懷。 故答案為：⑴ “排”，“推開”的意思，寫出了孤鶴搏擊長空的豪情壯志，抒發(fā)了詩人奮發(fā)進取的豪情。 ⑵ 一、二兩句表露了劉禹錫樂觀豁達的心境。第一問，作答此類題目一定要靠平時的積累，如果平時沒有積累，那就只能嘗試翻譯出全句的意思，然后推知某個指定詞語的意思了。詩歌句子賞析需要我們在了解詩歌的結(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答，常見的答題格式：本句運用了什么修辭或?qū)懽鞣椒ǎ瑢懗鰜硎裁磧?nèi)容，表達了什么感情。7．閱讀下面這首古詩，然后回答問題。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。 詩歌第一句點明了詩人是在什么時節(jié)聽聞朋友的消息？ （2）詩歌的后兩句最為人稱道。 【答案】 （1）暮春時節(jié)（2）示例：擬人修辭的角度，想象的角度，情景交融的角度…… 【解析】【分析】（1）首句寫景兼點明時令。 （2）從想象的角度，詩人李白通過豐富的想象，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會隨風(fēng)逐月到夜郎西。從情景交融的角度，詩人心中懷念和同情朋友，明月和清風(fēng)同樣也是同情和懷念， 故答案為：⑴ 暮春時節(jié) ⑵ 示例：從想象的角度，詩人李白通過豐富的想象，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會隨風(fēng)逐月到夜郎西。從情景交融的角度，詩人心中懷念和同情朋友，明月和清風(fēng)同樣也是同情和懷念，【點評】⑴本題考查考生對詩歌內(nèi)容的理解，解答此題要求考生熟讀詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，結(jié)合題干的要求，找關(guān)鍵語句進行理解。8．閱讀詩歌，完成下列題目。不為困窮寧有此？只緣恐懼轉(zhuǎn)須親。已訴征求貧到骨，正思戎馬淚盈巾。 （2）下列對這首詩的理解不正確的一項是（ ，敘述鄰婦撲棗是因為生活太貧困，目的是希望吳郎能夠多多體諒，對鄰婦更加親善友好。、音樂美，在委婉曲折的夾敘夾議中展現(xiàn)詩人的心理和情感，語言沉郁頓挫而又不乏幽默。此詩通過了勸吳郎讓寡婦打棗的描述，表現(xiàn)了作者對貧苦百姓的深切同情和關(guān)愛。 故答案為：⑴杜甫；⑵D。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答。 十五夜望月寄杜郎中王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。（1）“冷露無聲濕桂花”中“冷露”寫出中秋月夜________的氛圍。 【答案】 （1）凄涼（意思相近即可）（2）“不知秋思落誰家”以委婉的問句表達，言有盡而意無窮，突出自己中秋見月不見人的愁苦，表達對友人的思念之情。由于夜深，秋露打濕庭中桂花。而“冷露”寫出中秋月夜凄涼的氛圍。 （2）“不知秋思落誰家”中的“秋思”：秋天的情思，這里指思鄉(xiāng)的情緒。推己及人，擴大了望月者的范圍。而詩人有感于家人離散，由月宮的凄清，引出了入骨的相思，抒發(fā)了作者對家人，對友人強烈的思念之情。（意思相近即可）【點評】⑴本題考查考生對詩歌的鑒賞能力，要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，結(jié)合詩意進行理解。要求考生整體感悟詩歌，結(jié)合詩人的處境和詩歌語言，進行分析。 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。（1）詩人通過哪些景物表達離別傷感的愁緒？ （2）在“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句中，詩人運用了擬人、想象、情景交融等手法，請任選一個角度，結(jié)合詩句內(nèi)容分析其作用。（2）示例1：擬人修辭，把明月當(dāng)作使者，表達對友人的同情與關(guān)切?！窘馕觥俊痉治觥浚?）要求學(xué)生在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析即可。我把我憂愁的心思寄托給明暖的月亮，希望它能隨著風(fēng)一直陪著您到夜郎以西。 （2）結(jié)合題干的提示“擬人、想象、情景交融等手法”任選一個即可。如擬人：詩人把明月擬人化，說是要明月把自己的思念與牽掛帶給朋友，生動形象的表現(xiàn)了作