新初中七年級語文下冊詩歌鑒賞題及答案-在線瀏覽
2025-04-02 02:58本頁面
【正文】 ③ ， 居士，莫忘小橋流水。②百舌兒：鳥名。（1）第二句“無限”一詞寫出景物怎樣的特點？ （2）你從“莫忘小橋流水”中讀出蘇軾怎樣的情懷？ 【答案】 （1）繁茂、生機盎然的特點。 【解析】【分析】（1）“手種堂前桃李，無限綠陰青子”的意思是：是說自己在雪堂前親手栽種了許多桃李一類的果樹，綠蔭叢中，掩映著數不盡的青果。由此抒發(fā)了關切與憧憬美好事物的情懷。這是作者遙想當年的閑適自得，思忖此時的入奉禁嚴，作者油然生出對田園生活的懷戀之情。 ⑵讀出了蘇軾對當年清靜閑適的田園生活的懷戀和向往的情懷。 ⑵本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。4．反復誦讀《望岳》，然后回答問題。 （2）有人說這首詩是杜甫望岳而想像將來的登岳，是這樣嗎？為什么？ （3）杜甫是唐代著名的詩人，有“詩圣”之稱。 【答案】 （1）全詩沒有一個“望”字，但句句寫向岳而望。首句“岱宗夫如何？”寫乍一看見泰山時的驚嘆仰慕之情?！笆幮厣鷮釉疲瑳Q眥入歸鳥”兩句，是寫細望?！皶斄杞^頂，一覽眾山小”寫由望岳而產生的登岳的愿望。詩中有“會當”一詞，意即“一定要”?？忌撓翟姼璧慕Y構、內容來進行分析。從“會當”表示“一定要”可以理解詩人望岳而想象將來的登岳?？忌谄綍r要注意對作家的作品進行歸類，并且要熟讀記誦。距離是由遠而近，時間是從朝至暮?！褒R魯青未了”——在古代齊魯兩大國的國境外還能遠遠望見橫亙在那里的泰山，以距離之遠烘托出泰山之高，“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”兩句，寫近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大。見山中云氣層出不窮，故心胸亦為之蕩漾；因長時間目不轉睛地望著，故感到眼眶有似決裂。（2）是這樣。（3）略 【點評】⑴考生要讀懂詩歌，聯系詩人的寫作背景和所處環(huán)境來分析。 ⑶考生要注意積累，在默寫時注意不要記混，不要寫錯別字。游山西村陸游莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。策鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。（1）本詩頷聯和頸聯是從哪兩個方面描寫山西村的？ （2）請結合：“無時”一詞，分析尾聯中作者所表達的情感。（2）“無時”的意是沒有固定時間，即隨時，表達出了作者對山西村的喜愛和想要隱居此地愜意生活的思想感情。頷聯“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”：山巒重疊水流曲折正擔心無路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現一個山村。頸聯“策鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存”：吹著簫打起鼓春社的日子已經接近，村民們衣冠簡樸古代風氣仍然保存。讀者不難體味出詩人所要表達的熱愛傳統(tǒng)文化的深情。⑵特別提出要結合“無時”一詞來分析?！爸粽葻o時夜叩門”：我一定拄著拐杖隨時來敲你的家門。詩人已“游”了一整天，此時明月高懸，整個大地籠罩在一片淡淡的清光中，于是別有一番情趣從胸中自然流出：但愿而今而后，能拄杖乘月，輕叩柴扉，與老農親切絮語，此情此景，不亦樂乎！一個熱愛家鄉(xiāng)，與農民親密無間的詩人躍然紙上。故答案為：⑴頷聯從自然環(huán)境和地理形勢寫山西村，頸聯從祭祀活動和風土人情來寫山西村。【點評】（1）本題主要考查對詩歌內容的理解概括能力。（2）本題考查學生對于古詩句中重點詞的及句子包含情感的理解與分析要在把握詩歌大意的基礎上進行分析。采蓮曲唐亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。 （2）請賞析“亂”字的妙處。形象地寫出了荷葉羅群，芙蓉人面恍若一體，稍一錯神， 采蓮少女與綠荷紅蓮渾然為一，忽然不見了蹤影，表現出采蓮女天真爛漫、朝氣蓬勃。（1）本題考查了對詩歌語句的賞析能力，詩歌句子賞析需要我們在了解詩歌的結構和作者思想情感的基礎上作答。少女的臉龐則與鮮艷的荷花相互照映，讓人感到這些采蓮女子簡直就是美麗的大自然的一部分。古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經錘煉的字的妙處?！皝y”寫出了佇立凝望者在剎那間所產生的一種人花莫辨的感覺，寫出了采蓮女的天真活潑。形象地寫出了荷葉羅群，芙蓉人面恍若一體，稍一錯神， 采蓮少女與綠荷紅蓮渾然為一，忽然不見了蹤影，表現出采蓮女天真爛漫、朝氣蓬勃。然后根據題目要求做題。深林人不知，明月來相照。在這幽深的竹林里，無人陪伴，唯有明月似解人意，來相照映。其詩、畫成就都很高，蘇東坡贊他“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩”。晚年無心仕途，專誠奉佛，被稱為“詩佛”?！局黝}思想】全詩描繪出一幅月夜竹林彈琴吟詠圖，表現出一種悠然閑適的心境和自得其樂的情趣。（2）獨坐、
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