【正文】 3）創(chuàng)新發(fā)展譜華章/迎輝煌 【解析】【分析】（1）闡述觀點(diǎn)時(shí)不要脫離“創(chuàng)新與發(fā)展”的主題。如創(chuàng)新是民族進(jìn)步之魂,是推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展不竭動力,過去二輕的改革和發(fā)展靠創(chuàng)新,今后高起點(diǎn)發(fā)展仍離不開創(chuàng)新。創(chuàng)新是播種機(jī),發(fā)展是宣言書。這樣才能有助于形成創(chuàng)新一發(fā)展一再創(chuàng)新一再發(fā)展的良性循環(huán)。進(jìn)而推斷所描繪的故事情節(jié)的內(nèi)容和故事的名字。由小孩從缸中爬出分析，很容易想到司馬光砸缸的故事。 （3）上聯(lián)“改革開放圓國夢”整體上是個(gè)主謂賓結(jié)構(gòu)。在內(nèi)容上下聯(lián)要闡明“創(chuàng)新發(fā)展”的意義。 故答案為：（1）示例：創(chuàng)新是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。所以，創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂。當(dāng)其他小孩不知所措時(shí)，司馬光搬起大石頭砸破水缸，水流出來，小孩獲救了?！军c(diǎn)評】（1）本題考查語言表達(dá)能力。本題沒有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。 （3）本題考查擬寫對聯(lián)的能力，擬寫對聯(lián)的要求是：①字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。一般稱為“虛對虛，實(shí)對實(shí)”，就是名詞對名詞，動詞對動詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。上聯(lián)：讀《傅雷家書》，時(shí)感真摯父愛拳拳育子情。做這類題首先要對對聯(lián)的基礎(chǔ)知識有所了解。本題中“上聯(lián)：讀《傅雷家書》，時(shí)感真摯父愛拳拳育子情。比如“觀《建國大業(yè)》，常懷赤子之心悠悠報(bào)國意”。對聯(lián)要注上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，相 同的位置詞性相同，并且上下聯(lián)在內(nèi)容上要相關(guān)。請你用一副對聯(lián)表達(dá)父子之情。如：蓮(憐)子心中苦對子就是對偶句，由上下兩對句組成。上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等，不多不少。6．根據(jù)下面語言材料，運(yùn)用對偶知識對出下聯(lián)。 春天時(shí)，湖水漲滿，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斕，山景如畫，人游山中，如行畫中。這里提供的春天的景與情是上聯(lián)；秋天的景與情是下聯(lián)。”春水“對“秋色”“人”對“船”“天上坐”對“畫中游”【點(diǎn)評】本題實(shí)際上就是一道仿寫題。無論是哪種都注意一個(gè)原則，即“形似”“意諧”。為此要對例句的結(jié)構(gòu)運(yùn)用的修辭方法，句式進(jìn)行分析，弄清例句的“骨架”，外形，這樣才能進(jìn)行仿寫。此題要注意題目中提到的幾個(gè)人物的融入。西昌市某中學(xué)在一次誦讀寫活動中，語文老師寫了上聯(lián)，請你為他補(bǔ)出下聯(lián)。本題沒有統(tǒng)一答案，只要形式和內(nèi)容符合要求即可。擬寫對聯(lián)的基本原則有：①對偶原則，要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對，結(jié)構(gòu)相應(yīng)；②內(nèi)容相關(guān)原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補(bǔ)，或?qū)α?，或承接；③避免重?fù)原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語，也避免同一個(gè)字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置；④上仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲韻，這個(gè)原則在考題中一般放得較寬。 （1）（觀點(diǎn)論辯）2018年的4月23日是第23個(gè)“世界讀書日”，某中學(xué)建議學(xué)生帶課外書進(jìn)校閱讀。字?jǐn)?shù)在80字以內(nèi)。 上聯(lián):發(fā)奮識遍天下字下聯(lián):________【答案】 （1）示例一:中學(xué)生帶課外書進(jìn)校有利于提升自身綜合素質(zhì)。所以，應(yīng)提倡中學(xué)生帶課外書到校。①中學(xué)生分辨力不強(qiáng)，沉迷不良書籍會危害身心健康；②沉迷課外閱讀會耽誤學(xué)習(xí)。（2）晉代時(shí)，孫康家貧，晚上買不起燈油看書，他來到屋外就著地上映出的雪光，看起書來，長期不懈，后來成為飽學(xué)之士。表達(dá)上的優(yōu)劣會成為關(guān)鍵因素。（2）仔細(xì)觀察圖畫，大雪天氣里，一個(gè)人仍在認(rèn)真讀書，聯(lián)想到一個(gè)有名的古人發(fā)奮讀書的故事“囊螢映雪”中的“映雪”是晉代孫康冬天夜里利用雪映出的光亮看書，長期不懈，后來成為飽學(xué)之士?！氨M”：完，讀盡即讀完，與上文“識遍”相對。①課外閱讀可以拓寬我們的知識面，開闊視野；②課外閱讀能加深我們對課內(nèi)知識的理解。示例二:中學(xué)生帶課外書進(jìn)校不利于正常學(xué)習(xí)生活的開展。所以應(yīng)禁止學(xué)生帶課外書到校； ⑵晉代時(shí)，孫康家貧，晚上買不起燈油看書，他來到屋外就著地上映出的雪光，看起書來，長期不懈，后來成為飽學(xué)之士； ⑶立志讀盡人間書。作答本題時(shí)，圍繞 中學(xué)生帶課外書進(jìn)校 ，來表述即可。圖中出現(xiàn)的人物是孫康，根據(jù)這這個(gè)人物可以判斷這是 孫康映雪的故事。 ⑶本題考查擬寫對聯(lián)。9．班級準(zhǔn)備開展以“我看古今考試”為主題的綜合實(shí)踐活動，請你完成以下任務(wù)。上聯(lián)：憶往昔，無米無柴，誰肯雪中送炭？下聯(lián)：看今朝，________【答案】示例：有酒有肉，都來錦上添花。故答案為：示例：有酒有肉，都來錦上添花。對聯(lián)要求：上下句字?jǐn)?shù)相等；詞性一致；結(jié)構(gòu)相同；平仄相對。10．《鄒忌諷齊王納諫》是流傳千古的名篇，后人依據(jù)這篇文章的內(nèi)容撰寫了許多精妙的對聯(lián)，如：妻美妾美客美，美丑自曉；上賞中賞下賞，賞罰分明。 上聯(lián)：鄒忌比美談國事下聯(lián)：________ 故答案為：“示例一：威王下令改過失　示例二：威王納諫成偉功【點(diǎn)評】本題考查擬寫補(bǔ)寫對聯(lián)的能力。11．閱讀下面材料，按要求作答。 中華大地，英才輩出。A市楹聯(lián)協(xié)會開展活動，目的是弘揚(yáng)中華兒女的優(yōu)秀品質(zhì)，展現(xiàn)新時(shí)代青年書法家的藝術(shù)風(fēng)采，該主題書法作品展深受群眾好評。 （2）同學(xué)們準(zhǔn)備擬一副對聯(lián)，小B想出了上聯(lián)，請你從下列8個(gè)短語中選出4個(gè)組成下聯(lián)。 看今朝 譜新篇 盼未來 勇爭先上聯(lián)：憶往昔革命先輩開天辟地創(chuàng)偉業(yè)下聯(lián)：________【答案】 （1）參考示例：A市楹聯(lián)協(xié)會開展主題書法作品展。第一二句話主要點(diǎn)明嶺南出人才、廣東是改革先鋒的事實(shí)，第三句話點(diǎn)明了A市舉辦活動，以及活動目的和成果。故重點(diǎn)在后者。 （2）對聯(lián)要求：字?jǐn)?shù)相同，詞性相對，內(nèi)容相關(guān)?！褒R奮斗”和“勇爭先”都是偏正結(jié)構(gòu)，故可排除?！芭挝磥怼焙驼Z境不符，可排除。故：看今朝時(shí)代先鋒繼往開來譜新篇。 ⑵ 看今朝時(shí)代先鋒繼往開來譜新篇【點(diǎn)評】⑴本題考查考生的概括能力，要求考生熟讀材料，理解材料的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語句，結(jié)合題干的要求進(jìn)行概括。解答此題要求考生注意平時(shí)積累對聯(lián)的知識，注意仔細(xì)理解分析上聯(lián)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，結(jié)合對聯(lián)的基本要求進(jìn)行作答。 （1）【活動一：奠英雄】2019年3月30日，四川省涼山木里縣境內(nèi)發(fā)生森林火災(zāi)。4月4日，火災(zāi)犧牲烈士的悼念活動在西昌市火把廣場舉行，沉痛悼念犧牲的30名英雄。上聯(lián)：烈焰無情吞勇士下聯(lián)：________（2）【活動二：話英雄】中華人民共和國國家勛章和國家榮譽(yù)稱號頒授儀式于9月29日上午在北京人民大會堂金色大廳隆重舉行。英雄模范們用行動再次證明，偉大出自平凡，平凡造就偉大。 結(jié)合材料，談?wù)勀銓Α坝⑿邸钡恼J(rèn)識。響水“3?21”爆炸事故發(fā)生后武警鹽城支隊(duì)部分救援官兵臨時(shí)駐扎在當(dāng)?shù)貙W(xué)校，在撤離時(shí)，他們在學(xué)校教室的黑板上留下了許多暖心的文字，還在每一張課桌上留下了許多食物，擺放得整整齊齊。如果這些武警救援官兵此刻就在你的面前，你會對他們說些什么。英雄精神不僅體現(xiàn)在剎那間的生死抉擇，而且體現(xiàn)在經(jīng)年累月的執(zhí)著堅(jiān)守。（3）略 【解析】【分析】（1）對聯(lián)的基本要求是：字?jǐn)?shù)相等，詞性相同，意思相對。上聯(lián)“烈焰無情吞勇士”概括了材料前半部分3月31日30名救火英雄的壯舉；因此下聯(lián)我們應(yīng)該概括材料后半部分4月4日西昌市民悼念祭奠英雄的活動，而4月4日剛好又是祭奠先烈，表達(dá)哀思的重要節(jié)日清明節(jié)。 （2）本題關(guān)于“英雄”，主要圍繞新時(shí)期“平凡工作崗位”。 （3）這是一道口語交際題?？梢赃@樣稱呼：“武警官兵叔叔們，你們好！”或者“武警官兵叔叔，您好！”（哥哥）。語言上要得體。英雄精神不僅體現(xiàn)在剎那間的生死抉擇，而且體現(xiàn)在經(jīng)年累月的執(zhí)著堅(jiān)守。 【點(diǎn)評】⑴本題考查對對聯(lián)的能力。②上下句意思相近或相反，有時(shí)上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。注意語言流暢，表達(dá)準(zhǔn)確。 （1）【觀點(diǎn)論述】以“愛國”為主題，從“個(gè)人”與“國家”關(guān)系的角度，展開論述，要求寫明觀點(diǎn)、理由和結(jié)論，80字以內(nèi)。60字以內(nèi)。 上聯(lián)：朝花夕拾書寫和藹師長下聯(lián)：________【答案】 （1）個(gè)人利益和國家利益是相互依存的；個(gè)人只有愛國了，國家富強(qiáng)了，才能更好維護(hù)個(gè)人的利益和尊嚴(yán)；當(dāng)個(gè)人利益和國家利益相沖突時(shí)，個(gè)人利益應(yīng)服從國家利益。（3）棄醫(yī)從文拯救國民精神 【解析】【分析】（1）題干要求以“愛國”為主題，從“個(gè)人”與“國家”關(guān)系的角度，展開論述；首先作為一個(gè)公民我們有責(zé)任和義務(wù)去愛自己的國家，只有愛自己的國家才能讓自己的利益得到保護(hù)；其次我們要明確“個(gè)人”是一個(gè)小的范圍，而“國家”是一個(gè)大的范圍，在國家利益之前，我們都應(yīng)該放棄個(gè)人利益去服從國家的利益。注意題干要求80字以內(nèi)。魯迅是我國現(xiàn)代最偉大的文學(xué)家、革命家和思想家。一天，在上課時(shí)，教室里放映的片子里一個(gè)被說成是俄國偵探的中國人，即將被手持鋼到刀日本士兵砍頭示眾，而許多站在周圍觀看的中國人，個(gè)個(gè)無動于衷，臉上是麻木的神情。昂首挺胸地走出了教室。一個(gè)被五花大綁的中國人，一群麻木不仁的看客一一在腦海閃過，魯迅想到如果中國人的思想不覺悟，即使治好了他們的病，也只是做毫無意義的示眾材料和看客。他終于下定決心，棄醫(yī)從文，用筆寫文喚醒中國老百姓。 （3）對聯(lián)要求：①字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；②要平仄相合，音調(diào)和諧；③要詞性相對，位置相同；④要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。 故答案為：⑴個(gè)人利益和國家利益是相互依存的；個(gè)人只有愛國了，國家富強(qiáng)了，才能更好維護(hù)個(gè)人的利益和尊嚴(yán)；當(dāng)個(gè)人利益和國家利益相沖突時(shí)，個(gè)人利益應(yīng)服從國家利益。 ⑶棄醫(yī)從文拯救國民精神【點(diǎn)評】⑴本題考查考生語言的表達(dá)能力，要求考生讀懂材料，提取觀點(diǎn)，明確寫作的內(nèi)容，語言表達(dá)要簡潔、流暢，注意字?jǐn)?shù)的限制。 ⑶本題考查考生對對聯(lián)知識的掌握和運(yùn)用能力，考生要結(jié)合材料，仔細(xì)辨析上聯(lián)的內(nèi)容和特點(diǎn)，要注意對聯(lián)的要求。 （1）我國有許多鼓勵(lì)人們自強(qiáng)不息的對聯(lián)。（ 已經(jīng)設(shè)計(jì)好前兩項(xiàng)，請你幫忙設(shè)計(jì)第三項(xiàng)。請依據(jù)下面一段文字，寫一句青春座右銘。范仲淹少有大志，每以天下為己任，發(fā)奮苦讀；“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙饶贻p時(shí)就立志要讓國家變強(qiáng)盛，將自己畢生的心血奉獻(xiàn)給了祖國的國防科研事業(yè)。 【解析】【分析】（1）內(nèi)容是向母校和辛勤的老師們表達(dá)為中考而戰(zhàn)的信心和決心，所以，“一路”對“三載”，“風(fēng)雨兼程”對“苦樂同享”，“磨礪意志”對“鑄就輝煌”。 （2）班主任計(jì)劃組織青春勵(lì)志會，擬分別圍繞“勵(lì)志”“拼搏”“奉獻(xiàn)”開展三項(xiàng)活動，前兩項(xiàng)