【正文】 不會側翻。3．閱讀下面的文言文，完成各題。 水陸草木之花，可愛者甚蕃。自李唐來，世人盛愛牡丹。牡丹，花之富貴者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。 余憶年少時，住西湖。一日，偕數友，觀荷于湖邊亭中。少時，雨過天晴，波瀾不驚，湖天一色。李太白詩云“清水出芙蓉，天然去雕飾”，余以為妙絕。 ①可愛者甚蕃（________）②濯清漣而不妖（________）③亭亭凈植 ①予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（3）下列對文章理解有錯的一項是（ ） ，是古代的一種文體,也稱雜說。、風度氣質、體態(tài)香氣等方面描寫蓮花，賦予蓮君子般的美好品格。、趨炎附勢的惡濁世風的鄙棄。[甲]段稱蓮為“花之君子”，[乙]段贊荷為“花中仙子”?！敬鸢浮?（1）多；洗；豎立；少（2）①我只喜愛蓮花，它從淤泥里長出來卻不沾染，在清水里洗過卻不顯得妖媚。（3）C（4）【示例1】我喜歡稱蓮為“花之君子”。因為蓮具有“中通外直，不蔓不枝”的特點，這與君子特立獨行，正直不茍，豁達大度的品質是相通的……【示例3】我喜歡稱荷為“花中仙子”。其中“鮮”讀“xiǎn”，“少”的意思。（3）C項錯誤，本文用菊正面襯托蓮花，用牡丹反面襯托蓮花，含蓄而深刻地表達了文章主旨及作者的思想感情。故答案為：⑴多；洗；豎立；少 ⑵①我只喜愛蓮花，它從淤泥里長出來卻不沾染，在清水里洗過卻不顯得妖媚。⑶C；⑷【示例1】我喜歡稱蓮為“花之君子”。因為蓮具有“中通外直，不蔓不枝”的特點，這與君子特立獨行，正直不茍，豁達大度的品質是相通的……示例3】我喜歡稱荷為“花中仙子”?？忌⒁馄綍r的積累，對詞語的理解要結合句子的意思進行分析理解。解答此題要注意平時的訓練，重點詞語和特殊句式的正確理解，注意句意的順暢，要忠于原文，不遺漏。⑷本題考查文章作者情感的理解?！緟⒖甲g文】晉代的陶淵明唯獨喜愛菊花。我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經過清水的洗滌卻不顯得妖艷。（人們）可以遠遠地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。 我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中（品德高尚）的君子。（對于）蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？（對于）牡丹的喜愛，人數當然就很多了!每當到了夏天，臨近湖邊欣賞荷葉荷花，就高興得忘了吃飯。不一會兒，雨過天晴，湖中波瀾不驚，湖天一色。李太白詩中說“清水出芙蓉，天然去雕飾”，我認為太貼切絕妙了。 張丞相好草書而不工。丞相自若也。使侄錄之當波險處侄罔然而止執(zhí)所書問曰：“此何字也？”丞相熟視久之，并不自識?！保ㄗ⑨專倭鬏叄喝藗?。（1）解釋下面句子中劃線的詞。 ②丞相熟視久之________（2）文中畫線部分沒有標點符號，請在需要加標點的地方用“/”標出來。，不要給自己和別人制造不必要的麻煩。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。 （2）考查文言文語句的句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現“破句”的現象。（侄兒抄到）筆畫怪異的地方，感到迷惑不解便停下筆來，拿著紙問（張丞相）。 （3）考查對文章內容的理解。故選C. 故答案為：⑴快；仔細、認真； ⑵使侄錄之/當波險處/侄罔然而止/執(zhí)所書問曰； ⑶C。學生一要注重平時的積累，結合所學課文語境積累常用的實詞的意思和所運用的具體語境以及所屬詞性或語法功能；二要關注所做試題選文的語境，以及所給比較選項的語境，在具體語境下理解比較，即可得出答案； ⑵本題考查學生劃分文言句子斷句的能力。作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎上，根據前后詞語之間的語義聯系來劃分停頓。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，結合相關的語句，分析選擇即可。 張丞相喜歡書寫草書(草體字)，但不是很擅長。一次，(他)偶然想到佳句，趕忙索要筆墨奮筆疾書，龍飛鳳舞寫了一紙。侄兒抄到筆畫怪異的地方，感到迷惑不解，便停下筆來，拿著紙問張丞相:這是什么字呢?張丞相仔細辨認了很久，也沒認出來自己寫的是什么字，于是就責罵侄兒說:你為什么不早一點兒問我，以至于我也忘了寫的是什么了。 【甲】嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以吾酌油知之。因曰：“吾亦無他，唯手熟爾?！疽摇糠驔]者豈茍然哉？必將有得于水之道者。故北方之勇者問于沒人而求其所以沒以其言試之河，未有不溺者?！咀ⅰ竣贈]人：能潛水的人。 ①公亦以此自矜 遣：________③夫沒者豈茍然哉 畏：________（2）翻譯下面句子。②日與水居，則十五而得其道。（限斷三處） 故北方之勇者問于沒人而求其所以沒以其言試之河（4）【甲】【乙】兩文都告訴了人們一個什么道理？ 【答案】 （1）夸耀；打發(fā)；隨意、隨便；畏懼（2）①（賣油翁）看到他每十箭射中八九箭，只是對此微微點點頭。（3）故北方之勇者 / 問于沒人 / 而求其所以沒 / 以其言試之河（4）要想學會一項技能，就得多操練，熟能生巧。 （2）本題要注意“但（只是）”“頷（點頭）”“得（學會）”等的翻譯。 （4）這類題型，先要讀懂課文，理解文章的內容，再結合重點句子和寫作背景等去把握文章的主題。因此，通過分析可知，兩文都告訴人們的道理是：要想學會一項技能，就得多操練。 ⑵ ①（賣油翁）看到他每十箭射中八九箭，只是對此微微點點頭。 ⑶ 故北方之勇者 / 問于沒人 / 而求其所以沒 / 以其言試之河 ⑷ 要想學會一項技能，就得多操練，熟能生巧。答題時應注意，解釋文言文實詞意義包括：重點動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時注意聯系上下文理解詞義。答題時應注意，遵循“一一對應，字字落實”的原則，把文言文句子對換成符合現代漢語表達習慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準確，忠于原文，通順規(guī)范。答題時應注意，文言文的朗誦節(jié)奏一般按意義劃分，以不破句為原則，大致有以下幾種情況：按詞語斷，主謂之間斷句；語詞后停頓；句首表連接的詞后停頓；介詞前停頓。答題時應注意，首先要整篇閱讀文言文，理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語句，充分把握內容，然后歸納出原文的中心，從中明白道理或得到啟發(fā)。 【甲】陳堯咨擅長射箭，當時世上沒有人能和他相比，他也以此自夸。這個老翁見到陳堯咨射出的箭十支能中八九支，也不過是微微地點點頭?！笨得C公聽后十分生氣地說：“你怎么敢輕視我射箭的技術？”老翁說：“憑我倒油的經驗知道（你射箭也是憑手熟的）這個道理。接著老翁說：“我也沒有別的（奧妙），只不過是手法熟練罷了。他們潛水的技術，怎么是隨隨便便就能掌握的呢？他們必定是掌握了游水的道理。有些人生來就不識水性，那么即使長得強壯，看見來船依然害怕。所以說凡是不通過學習而追求大道的人，都和那些學習潛水的北方人一樣。 【甲】晉陶淵明獨愛菊。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣?。ㄖ芏仡U《愛蓮說》）【乙】竹性直，直以立身；君子見其性，則思中立不倚者。竹節(jié)貞，貞以立志；君子見其節(jié)，則思砥礪名行，夷險一致者。（節(jié)選自白居易《養(yǎng)竹記》）【注】①本：根。③虛受：虛心接受。（1）解釋下列句子中劃線的詞語。 予 獨 愛 蓮 之 出 淤 泥 而 不 染（3）翻譯下列句子。（4）【甲】【乙】兩文表面上寫蓮花、竹子，實際上都是在寫君子。 【答案】 （1）橫生藤蔓；聳立的樣子；這，這樣；種植（2）予/獨愛/蓮之出淤泥而不染（3）①對于牡丹的喜愛，應當人很多了?、诰樱ㄆ返赂呱械娜耍┛匆娝母?，就會想到善于建樹德操堅貞不拔的人。 【解析】【分析】（1）此題都古今異義詞，如“蔓”：橫生藤蔓。所以千萬不要以今釋古。 （2）此題較容易，根據文意即可推斷出正確答案：予/獨愛/蓮之出淤泥而不染。注意“之”是取獨作用，放在主語謂語之間起連接作用，因此“蓮之出淤泥而不染”是一個整體，做“愛”的賓語。 （3）本題注意下列字詞的翻譯，如“宜”：應該，應當?！氨尽保焊?。 （4）【甲】文很好理解，特別要抓住【乙】文中“君子見其本，則思善建不拔者”“君子見其性，則思中立不倚者”“君子見其心，則思應用虛受者”“君子見其節(jié)，則思砥礪名行”等標志品質的句子進行分析，即可更加完整地概括出答案。 ⑷品德高尚、堅貞自守；正直不屈、不偏不倚；虛懷若谷、立志高遠、砥礪前行；不與世俗同流合污、不受外物榮辱影響。考生要注意平時學習文言時對文言詞語的積累以及知識的遷移，要結合句子的整體理解進行分析。 ⑶本題考查文言語句的翻譯，考生在平時要加強訓練，遵循文言文翻譯的原則，掌握基本的方法，在翻譯時要正確理解重點詞語，注意句意的順暢?？忌プ￡P鍵的句子進行理解，就可以概括出完整的答案。 【甲】水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。從李氏唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。（它的莖）中間貫通外形挺直，不牽牽連連也不枝枝節(jié)節(jié)，香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。?。。▽τ冢┚栈ǖ南矏郏諟Y明以后就很少聽到了。 【乙】竹子像賢人，這是為什么呢？竹子的根穩(wěn)固，穩(wěn)固是為了確立竹子的本性，君子看見它的根，就想到要培植好堅定不移的品格（想到意志堅定不移的人）。竹子的心空，空是為了虛心接受道，君子看見它的心，就想到要虛心接受一切有用的東西（想到虛心求道者）。正因為如此，君子都喜歡種竹，把它作為庭院中存在價值的東西。 【甲】甲辰① ， 同二王參云棲②。出赤山埠，一路瓊枝玉干，披拂照耀。庚戌④秋，與白民看雪兩堤。是歲竟無雪，怏怏而返。（李流芳《云棲春雪圖跋》）【乙】憶往歲在西湖遇雪，雪后兩山出云，上下一白，不辯其為云為雪也。放筆一笑。②云棲：寺名。③江南：錢塘江南岸。⑤遲：等待。嘉平月：農歷十二月的別稱。（1）下列各項中劃線字的意思相同的一項是（ 獨出心裁 竟不可得 根深蒂固 目似瞑，意暇甚（限斷兩處） 望 江 南 諸 山 皚 皚 云 端 尤 可 愛 也。 余春夏秋嘗在西湖，但未見寒山而歸。 【答案】 （1）B（2）望 江 南 諸 山/ 皚 皚 云 端/ 尤 可 愛 也。（4）比喻；潔白美艷；白描；蒼茫浩大 【解析】【分析】（1）A項的“獨”解釋為：獨自/獨自/獨到；B項的“竟”解釋為：最終；C項的“固”解釋為：本來/本來/牢固。故選B。故可斷句為：望江南諸山/皚皚云端/尤可愛也。 （4）要求學生在理解文本的基礎上，結合“瓊枝玉干，披拂照耀”的意思分析，采用了比喻的修辭。“雪后兩山出云，上下一白，不辯其為云為雪也”運用了“白描（主要用樸素簡練的文字描摹形象，不重詞藻修飾與渲染烘托。結合其意思“雪后兩座山上與天上全是白色，不能分清哪是云，哪是雪。 故答案為：⑴ B； ⑵ 望 江 南 諸 山/ 皚 皚 云 端/ 尤 可 愛 也。 ⑷比喻；潔白美艷；白描；蒼茫浩大【點評】⑴此題考查文言實詞一詞多義。 ⑵斷句的基本方法是：斷句前要通讀幾遍，弄清楚大概寫的是什么意思；然后根據理解先斷開較大的層次，將能斷的先斷開，逐步縮小范圍；在集中精力分析句中的虛詞和句式特點（如判斷句和對稱句）；最后還要回讀一遍，看看哪些地方讀起來有拗口之感。斷句的真正基礎在于平時加強對文言文的誦讀，增強語感、提高能力。翻譯時要直譯為主，意