【正文】 思”的意思是：低下頭就讀書(shū)，遇到不懂地方就仰頭思索。“思有弗得輒起繞室以旋”的意思是：想不出答案便在屋內(nèi)踱來(lái)踱去，所以在“得”后停頓。 （3）解答時(shí)，需要通曉全文大意，理解文章的主旨。用文章中的話(huà)就是“故君子之學(xué)，貴乎慎始”。 ⑶故君子之學(xué)，貴于慎始。（或：要重視學(xué)習(xí)開(kāi)始階段習(xí)慣的養(yǎng)成。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。解答此題首先要理解句子的意思，結(jié)合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法教學(xué)斷句。要求考生熟讀文章，理解文章的基本內(nèi)容，注意結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句的理解進(jìn)行分析概括。 我年少時(shí)在養(yǎng)晦堂西側(cè)一間屋子里讀書(shū)。這屋有處洼坑，直徑一尺，逐漸侵蝕擴(kuò)展。起初，我感到很別扭，時(shí)間一長(zhǎng)也習(xí)慣了，再走那里就同走平地一樣安穩(wěn)。父親走后，我讀書(shū)思索問(wèn)題又在屋里踱起步來(lái)，走到原來(lái)洼坑處，感覺(jué)地面突然凸起一塊，心里一驚，低頭看，地面卻是平平整整，我別扭地走了許多天才漸漸習(xí)慣起來(lái)。 唉！習(xí)慣對(duì)人的影響，是非常厲害的??！腳踏在平地上，便不能適應(yīng)坑洼；時(shí)間久了，洼地就仿佛平了；以至把長(zhǎng)久以來(lái)的坑填平，恢復(fù)原來(lái)的狀態(tài)，卻認(rèn)為是阻礙而不能適應(yīng)。4．閱讀下文，回答問(wèn)題。 溥幼嗜學(xué)，所讀書(shū)必手鈔，鈔已朗誦一過(guò)，即焚之，又鈔，如是者六七始已。冬日手皸，日沃湯數(shù)次。——選自《明史 文中主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（3）圍繞“學(xué)習(xí)要勤奮刻苦，方能成功”來(lái)答即可。 （2）解答此題要先疏通文意，了解文章內(nèi)容，然后用什么人+做什么事+結(jié)果概括即可。 （3）張溥的博學(xué)源自于他自身七錄其書(shū)的刻苦鉆研。學(xué)習(xí)成果需要我們用勤奮去換取，哪怕寫(xiě)到指掌生繭也要繼續(xù)學(xué)下去。記住學(xué)無(wú)止境! 故答案為：⑴熱水 ⑵張溥靠抄書(shū)學(xué)有所成，名高一時(shí)。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。注意詞語(yǔ)的特殊用法。 ⑶本題為開(kāi)放性試題，考生要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行觀點(diǎn)的闡述，要圍繞文章的主題進(jìn)行。 張溥從小就熱愛(ài)學(xué)習(xí)，他所讀過(guò)的書(shū)一定親手抄寫(xiě)，抄一遍再朗讀一遍，讀過(guò)之后就把它燒掉，再抄，這樣持續(xù)了六七遍才停止。冬天手指凍裂，每天要在熱水里浸幾次，后來(lái)他把讀書(shū)的房間題名為七錄。5．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。 荀巨伯①遠(yuǎn)看友人疾， 值②胡賊攻郡③ ，友人語(yǔ)巨伯曰：“吾今死矣，子可去。汝何男子，而敢獨(dú)止？”巨伯曰友人有疾不忍委之寧以我身代友人命?！彼彀嘬姠薅€，一郡并獲全。②值：適逢。④相視：看望。⑥班軍：調(diào)回軍隊(duì)。吾今死矣，子可去/去后乃至。B.C.而敢獨(dú)止？/人不知而不慍。 巨伯曰友人有疾不忍委之寧以我身代友人命。 【答案】 （1）C（2）巨伯曰/友人有疾/不忍委之/寧以我身代友人命。故選C。故斷句為：巨伯曰/友人有疾/不忍委之/寧以我身代友人命?！狈治龅贸觯荷嵘×x；結(jié)合“我輩敗義之人，而入有義國(guó)。 故答案為：⑴ C ⑵ 巨伯曰/友人有疾/不忍委之/寧以我身代友人命。 ⑵本題考查文言斷句的能力。結(jié)合語(yǔ)句的內(nèi)容來(lái)劃分即可。 ⑶本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容理解與分析能力。 【參考譯文】 荀巨伯的朋友對(duì)荀巨伯說(shuō)：“我如今就要死去了，你趕緊離開(kāi)!“荀巨伯說(shuō)：“我從遠(yuǎn)方來(lái)探望你，你卻讓我離開(kāi)，為了茍且偷生而毀掉道義，這難道是我荀巨伯應(yīng)該做的嗎？“這時(shí)胡人已經(jīng)到了，問(wèn)荀巨伯：“大軍到了，整個(gè)城都空了，你是怎樣的一個(gè)男子，卻敢一個(gè)人留下來(lái)？“荀巨伯說(shuō)：“我的朋友身患重病，我不忍心舍棄他，我想用我的死來(lái)?yè)Q取朋友的生。6．閱讀甲、乙兩則文言文，完成后面的題目。 【甲】陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！痹皆弧熬c家君待日中?！保▌⒘x慶《世說(shuō)新語(yǔ) 【乙】魏文侯與虞人①期獵。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂(lè)，天又雨，公將焉之。（司馬光《資治通鑒②焉之：到哪里。 ） A.魏文侯與虞人期獵（約定）B. 乃往，身自罷之（于是，就）C. 足日，飲酒樂(lè)，天雨（這）D. 天又雨 ， 公將焉之（下雨）（2）翻譯下面句子。日中不至，則是無(wú)信。中午時(shí)您沒(méi)來(lái)，就是不講信用。 【解析】【分析】（1）A期（第一個(gè)）：約定。D去：離開(kāi)。 （2）第①句中，家君：第②句中，雖：即使，不能理解為雖然；期：完成約定。 （3）甲文講“友人”不守信用，連一個(gè)小孩子都瞧不起；乙文講魏文厚講信用的故事，因此受到后人的尊敬，因此兩文表現(xiàn)的共同主題是為人一定要講誠(chéng)信，這兩個(gè)故事告訴的道理也是如此，當(dāng)然也可圍繞“誠(chéng)信”這個(gè)話(huà)題進(jìn)行闡述。解答此類(lèi)題，要根據(jù)平時(shí)對(duì)課文注釋的識(shí)記及積累，結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行解釋。 （2）本題考查翻譯文言文句子的能力。 （3）本題考查歸納文章主旨及文章給人啟示的能力。而概括文章給人的啟示要結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析、概括。 某山隅?有一老圃，早失偶，惟一女遠(yuǎn)適他鄉(xiāng)。老者愛(ài)如赤子，每出必從，不鏈不掣? ， 而不離不逸④。一日，老者暴卒，猴掩門(mén)，奔其姐，淚如雨。老者家徒壁立，無(wú)以為葬，猴遍哭于鄉(xiāng)，鄉(xiāng)人乃資而掩⑤。每逢五必哭祭，似念老父養(yǎng)之五年，哀傷殊甚。鄉(xiāng)人憐之，乃葬于老者之側(cè)，勒⑧石其上，曰：“義猴之墓。老圃：種菜的老農(nóng)。③掣（ch232。④逸：逃跑。⑥謝：拒絕。⑧勒：刻。 引：________ 去：________（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。（3）本文中的“義猴”有哪些“義”的行為？請(qǐng)用自己的話(huà)分點(diǎn)概括回答。（3）①不拴鏈子也不逃走；②老者死時(shí)去姐姐家報(bào)喪；③向鄉(xiāng)里募資安葬老者；④牢守故宅，逢五必哭祭；⑤盡哀而死，偃臥老者墳間。解釋文言文實(shí)詞意義包括：重點(diǎn)動(dòng)詞、一詞多義、詞類(lèi)活用、通假字、古今異義詞等，同時(shí)注意聯(lián)系上下文理解詞義。 ⑵本題考查文言文句子翻譯。關(guān)鍵詞：遍、于、鄉(xiāng)、資。 ⑶本題考查理解內(nèi)容和篩選提取信息。翻譯并理解內(nèi)容歸納為，①“不鏈不掣，而不離不逸”：不拴鏈子也不逃走；②“老者暴卒，猴掩門(mén)，奔其姐，淚如雨”：老者死時(shí)去姐姐家報(bào)喪；③“老者家徒壁立，無(wú)以為葬，猴遍哭于鄉(xiāng)，鄉(xiāng)人乃資而掩”：向鄉(xiāng)里募資安葬老者；④“每逢五必哭祭，似念老父養(yǎng)之五年，哀傷殊甚”：牢守故宅，逢五必哭祭；⑤“未三月而偃臥墳間”：盡哀而死，偃臥老者墳間。 ⑶①不拴鏈子也不逃走；②老者死時(shí)去姐姐家報(bào)喪；③向鄉(xiāng)里募資安葬老者；④牢守故宅，逢五必哭祭；⑤盡哀而死，偃臥老者墳間。答題時(shí)應(yīng)注意，對(duì)重點(diǎn)實(shí)詞的解釋?zhuān)菍W(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)，對(duì)重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。 ⑵本題考查文言文句子翻譯。對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。乃資：于是資助。答題時(shí)應(yīng)注意，解題時(shí)要認(rèn)真審清題干,確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn),按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語(yǔ)句，準(zhǔn)確表達(dá)。某山隅有一個(gè)老人，妻子很早就逝世了，只有一個(gè)女兒在遠(yuǎn)方。老人十分喜歡，對(duì)待它就好像對(duì)親生兒子一樣。如此就過(guò)了五年。（老人的女兒）問(wèn)：“父親死了？”猴子點(diǎn)了點(diǎn)頭。老人的什么值錢(qián)的東西也沒(méi)有，無(wú)有錢(qián)給他辦后事，猴子于是中鄉(xiāng)中大哭，鄉(xiāng)里的人于是給錢(qián)它為老人辦了后事。每隔五天就為老人大哭一場(chǎng)，好像是紀(jì)念老人養(yǎng)了它五年的恩情，樣子十分哀傷。鄉(xiāng)里的人可憐他，于是把它葬在老人的墳的旁邊，為它立了一塊墓碑，上面寫(xiě)著：義猴之墓。 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。 子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞！保ā妒龆罚┛鬃訂?wèn)于守廟者曰：“此謂何器也？”對(duì)曰：“此蓋為宥座①之器。”孔子使子路取水試之，滿(mǎn)則覆，中則正，虛則敧。u）座：座位右邊。②中：這里指裝水到一半。（1）下列句子中劃線字的意思解釋不正確的一項(xiàng)是（好之者不如樂(lè)之者虛則敧思而不學(xué)則殆滿(mǎn)則覆 ） A. 為人謀而不忠乎B. 不亦君子乎C.公欣然曰D. 于我如浮云（3）下列劃線的詞意思和用法相同的一組是（學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆此蓋為宥座之器擇其善者而從之 ） A.B.其不善者而改之：他們不好的地方就要改正。此謂何器也：這是什么東西呢？（5）下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是（文中孔子“惡有滿(mǎn)而不覆者哉！”的感嘆啟示人要謙虛，不要自以為是。這幾段文字內(nèi)容都與學(xué)習(xí)有關(guān)，都只談到了學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法方面的問(wèn)題。孔子使子路取水試之的原因是孔子想要驗(yàn)證宥座器的特點(diǎn)?？鬃犹貏e強(qiáng)調(diào)學(xué)思結(jié)合，勇于實(shí)踐。A是詞類(lèi)活用，“以……為樂(lè)”。（2）此題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)的能力。故選C。B中都是“就”的意思。（4）此題考查學(xué)生翻譯文言文重點(diǎn)語(yǔ)句的能力。故選C。“這幾段文字內(nèi)容都與學(xué)習(xí)有關(guān)，談到了學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法方面的問(wèn)題。故答案為：（1）A。（3）B。（5）B。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞據(jù)多。識(shí)記時(shí)以課文下面的注解為主，要注意理解，解釋時(shí)結(jié)合所在句子進(jìn)行，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累歸納。 草書(shū)大王當(dāng)時(shí)流輩①皆譏笑之。一日得句索筆疾書(shū)滿(mǎn)紙龍蛇飛動(dòng)使侄錄之。執(zhí)所書(shū)問(wèn)曰：“此何字也?”丞相熟③視久之，亦不自識(shí)?！薄咀⑨尅竣倭鬏叄喝藗?。③熟：仔細(xì)。（1）下列各組句子中，加下劃線詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（侄罔然而止/俄而雪驟丞相自若也/未若柳絮因風(fēng)起C.D.（限斷三處） 一日得句索筆疾書(shū)滿(mǎn)紙龍蛇飛動(dòng)使侄錄之（3）這則故事中該受到責(zé)怪的人是誰(shuí)?為什么? 【答案】 （1）C（2）一日得句/索筆疾書(shū)/滿(mǎn)紙龍蛇飛動(dòng)/使侄錄之。因?yàn)樗宦?tīng)勸告，知錯(cuò)不改。 【解析】【分析】（1）A表修飾；表承接。C代詞。 （2）這句話(huà)的意思是：一次(他)偶然想到佳句，趕忙索要筆墨奮筆疾書(shū)，龍飛鳳舞寫(xiě)了一紙。據(jù)此可知這句話(huà)正確的斷句方法是： 一日得句/索筆疾書(shū)/滿(mǎn)紙龍蛇飛動(dòng)/使侄錄之。由此可知這個(gè)故事應(yīng)該受責(zé)怪的是張丞相。C ⑵ 一日得句/索筆疾書(shū)/滿(mǎn)紙龍蛇飛動(dòng)/使侄錄之。因?yàn)樗宦?tīng)勸告，知錯(cuò)不改?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題主要考查點(diǎn)是文言詞語(yǔ)的理解。 ⑵本題考查文言斷句能力。 ⑶本題考查學(xué)生分析人物形象的能力。 【參考譯文】 張丞相喜歡書(shū)寫(xiě)草書(shū)(草體字)，但不是很擅長(zhǎng)。一次，(他)偶然想到佳句，趕忙索要筆墨奮筆疾書(shū)，龍飛鳳舞寫(xiě)了一紙。侄兒抄到筆畫(huà)怪異的地方，感到迷惑不解，便停下筆來(lái)，拿著紙問(wèn)張丞相:這是什么字呢?張丞相仔細(xì)辨認(rèn)了很久，也沒(méi)認(rèn)出來(lái)自己寫(xiě)的是什么字，于是就責(zé)罵侄兒說(shuō):你為什么不早一點(diǎn)兒?jiǎn)栁?，以至于我也忘了?xiě)的是什么了。 王冕僧寺夜讀七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽(tīng)諸生誦書(shū)；聽(tīng)已，輒默記。母曰：“兒癡如此，曷不聽(tīng)其所為？”冕因去，依僧寺以居。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬若不知。 ） A.冕因去/未若柳絮因風(fēng)起C.竊入學(xué)舍/鼠竊狗盜（2）用三條“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。這種堅(jiān)定的志向，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，是他后來(lái)成功的基石。 （2）聯(lián)系上下文語(yǔ)境，這句話(huà)的意思是：傍晚回家，忘記了自己放牧的牛了，（王冕的）父親大怒，打了王冕一頓。據(jù)此可斷句為：暮歸/忘其牛/父怒撻之/已而復(fù)如