【正文】 眼前浮現(xiàn)出陳涌泉先生那滑稽好玩的臉，乾隆先生那威儀天下的尊容，劉墉先生那高深莫測(cè)的鍋背。（4）通讀全文，聯(lián)系拓展材料，回答問題。它那白色或淡紫的小花，常常不為人們所注目。它不貪求贊美，也不奢望愛戀，它價(jià)值不凡又含而不露；為著人們生活得更幸福，更美好，它無私地將小小身軀，全部投到了祖國醫(yī)藥學(xué)事業(yè)中。它雖然素裝淡裹，卻有許多的內(nèi)秀。結(jié)合作者與丁香花的相識(shí)經(jīng)歷，說說你從丁香花的哪些特點(diǎn)中獲得了怎樣的人生感悟。（3）示例：通過眼前的丁香花，聯(lián)想出陳涌泉、乾隆、劉墉三個(gè)人的形象特征，生動(dòng)形象地寫出了作者對(duì)丁香花的喜愛與贊美。（4）①丁香花枝繁葉茂，清香遠(yuǎn)溢，告訴我們要努力綻放自己的生命。②丁香花生長(zhǎng)在胡同深處。③丁香花，不爭(zhēng)不搶話頭，甚至不愛說話。④不畏懼生命中的一些挫折與苦難，人生是美好的。 （2）“苦味”本義指味道的一種，在句中指的是自己沒有通過考試內(nèi)心的“苦”，即憂傷。 （4）本文寫了作者三次認(rèn)識(shí)丁香花的經(jīng)歷，可以結(jié)合三次認(rèn)識(shí)的內(nèi)容來概括答案。 故答案為：⑴在收音機(jī)里聽陳涌泉的單口相聲；深夜里在胡同的路燈下； ⑵一語雙關(guān)，表面是指由于生病，吃藥的藥液很苦；深層是指由于聽力受損不能參加高考，內(nèi)心感到苦悶、憂傷； ⑶示例：通過眼前的丁香花，聯(lián)想出陳涌泉、乾隆、劉墉三個(gè)人的形象特征，生動(dòng)形象地寫出了作者對(duì)丁香花的喜愛與贊美。提升自我品格。告訴我們要在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)。告訴我們要學(xué)會(huì)自我沉浸。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章內(nèi)容的概括。解答此題在理解詞語本義的基礎(chǔ)上，結(jié)合語境分析其在句子中的內(nèi)涵； ⑶本題考查修辭手法的判斷與作用分析。本文寫了作者三次認(rèn)識(shí)丁香花的經(jīng)歷，可以結(jié)合三次認(rèn)識(shí)的內(nèi)容來概括答案。 笨笨的童年別人六歲就讀書，我七歲才上小學(xué)?！蹦赣H不解，便問和我一起回來的同班同學(xué)?！迸匀寺牭搅耍汲掖笮Α?又一天，我不小心摔破了家中珍愛的花瓶。母親回來之后，生氣地責(zé)問，我委屈地說：“老師說要做誠實(shí)的孩子，但沒有說，誠實(shí)了會(huì)挨罵”母親忍不住撲哧笑了。 小時(shí)候家里不寬裕，父母很少給我零用錢。他們問是哪來的，我心慌了，結(jié)巴半天才小聲回答：“是……路上撿的。人家的父母見了面總是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一邊訕訕而笑，一邊借機(jī)脫身，回到家就互相安慰說：“這孩子老實(shí)，心眼又好，讀書也自覺，就別逼她了。那年，春花開得特別燦爛，尤其是我家向陽的窗臺(tái)下更是花團(tuán)錦簇，紅似火，白勝雪。終于等到星期天，雙親都去百貨商店上班，七歲的小妹妹也去了外婆家，我便關(guān)上屋門，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢爬上窗臺(tái)。突然間那窗子開了。好不容易慢慢蘇醒過來，喊了一聲：“我的孩子”就淚如泉涌，跌跌撞撞往醫(yī)院跑。他爬起來，車子也不要了，拔腿就往前沖。醫(yī)生擔(dān)心腦內(nèi)可能有淤血，警告說必須設(shè)法讓我一直保持清醒，否則有生命危險(xiǎn)。兩天后，我終于清醒過來，回到了這鳥語花香的世界。 我在醫(yī)院住了半個(gè)月，父母一直輪流守在我身旁，晝夜不離。我看著他們一天比一天瘦，眼睛里的血絲一天比一天多，心里萌生了一種前所未有的內(nèi)疚感覺。盡管這樣，他們依然給我買來了各種各樣的好東西，例如以往過年才有得吃的零食，我一直想要的那件漂亮衣服以及漫畫書。 一天，母親抱著一個(gè)會(huì)笑的布娃娃進(jìn)來，我當(dāng)時(shí)就哭了?！蔽铱粗赣H慈愛的眼睛，認(rèn)真地說：“我不要這些東西，我只想上學(xué)。由于我尚未完全康復(fù)，有許多天須由父親背我去上學(xué)。以往我上課總是心猿意馬，如今安靜下來了，很輕易就進(jìn)入了嶄新的學(xué)習(xí)世界。但我一直沒告訴父母我學(xué)業(yè)成績(jī)今非昔比，他們也善意地從不過問。但我不動(dòng)聲色，回家吃完晚飯，才從口袋里取出成績(jī)單遞給父親。”他展開成績(jī)單一看，眼睛睜大了，雙手更微微顫抖，連聲喊母親出來。那一瞬間她眼睛的閃亮淚水，我一輩子都忘不了。 可是他們把好消息只告訴了一直關(guān)心我的鄰居大媽，鄰居大媽笑著說，我那一摔非但沒有留下什么后遺癥，想不到還讓我開了竅，變聰明了。（1）給下列詞語中加下劃線的字注音。②疲憊 ________③憔悴 ________ ①以往我上課總是心猿意馬 ， 如今安靜下來了……②那學(xué)年結(jié)束時(shí)，我破天荒考了個(gè)全年級(jí)第一名。 文章開篇“我小時(shí)候在很多人眼里是不折不扣的笨小孩”，作者通過哪幾件事來體現(xiàn)她的“笨的”？請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語言概括回答。 母親聞?dòng)嵞樕兊蒙n白如紙，身體支撐不住，當(dāng)即昏倒在柜臺(tái)內(nèi)。（5）文中畫線語句“懵懵懂懂長(zhǎng)到九歲，我的思想第一次發(fā)生重大轉(zhuǎn)折”，在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？ （6）從“那時(shí)我真想把課本煮湯喝”到“后來讀書竟然成了我的嗜好，一直讀到研究生”，讓我發(fā)生如此大轉(zhuǎn)變的原因是什么？ （7）“從懵懂到明事，只有一橋之隔；而這座橋，就是父母深深的愛”，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。；b232。；hē（2）①文中指我以往上課時(shí)精力不集中心思不專。②“我”打碎花瓶，誠實(shí)和媽媽講述老師告訴的話。④“我”的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓父母臉上無光。（5）承上啟下的過度段，承接上文我的懵懂，引起下文我思想轉(zhuǎn)變?cè)虻臄⑹觥Ｊ莻ゴ蟮母改钢異鄞偈刮业母淖儭? 【解析】【分析】（1）注意易錯(cuò)音的積累，掌握漢語拼寫規(guī)則?！把省笔嵌嘁糇郑瑈ān、y224?！斑煅省弊x作“y232?！皯v”可通過形聲字來辨析讀音。 （2）理解詞語不僅要知道詞語的本義，還有結(jié)合語境理解出語境義。這里指以往上課時(shí)不專心聽講。這里指那學(xué)年結(jié)束時(shí)，我竟然考了個(gè)全年級(jí)第一名，這是從來沒有出現(xiàn)過的事情。先是第二段寫上學(xué)第一天，“我”不理解老師上課講的“腳踏實(shí)地”的意思‘第三段寫打碎花瓶后，我老實(shí)承認(rèn)等著挨罵。第五段寫“我”讀書又不怎么用心，成績(jī)卻不大理想。全句通過對(duì)母親的神態(tài)、動(dòng)作、語言的描寫，突出了母親對(duì)我的愛。起到承上啟下的作用。住醫(yī)院的那半個(gè)月，讓我知道在父母心里我是那么重要。 （7）根據(jù)文章末尾的句子“再笨的小孩，只要有父母的愛和呵護(hù)，一樣可以成才的。 故答案為：⑴y232。i、cu236。 ⑵①文中指我以往上課時(shí)精力不集中心思不專。②“我”打碎花瓶，誠實(shí)和媽媽講述老師告訴的話。④“我”的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓父母臉上無光。 ⑸承上啟下的過度段，承接上文我的懵懂，引起下文我思想轉(zhuǎn)變?cè)虻臄⑹?。是偉大的父母之愛促使我的改變?！军c(diǎn)評(píng)】⑴考查的大多數(shù)是生活中常見的、容易讀錯(cuò)的基礎(chǔ)字，學(xué)生在平時(shí)要重點(diǎn)識(shí)記和積累。解答此題要注意理解詞語的本義，要結(jié)合具體的語境進(jìn)行回答。 ⑷本題考查對(duì)句子的賞析能力。一般說來可以從描寫、修辭、詞語運(yùn)用三個(gè)方面選取一個(gè)來賞析。解答此題要注意、該段落的位置，掌握常用作用的理解，要結(jié)合文段和文意進(jìn)行分析理解?？忌熳x文章，理清文章的思路，結(jié)合題干，找準(zhǔn)答題區(qū)域，找關(guān)鍵語句進(jìn)行概括回答。答題要言之有理。 這個(gè)手機(jī)沒聽筒貝多芬這種聽聲音的方式就是“骨傳導(dǎo)”技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例。 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在還出現(xiàn)了骨傳導(dǎo)手機(jī)。聲音通過我們的頭骨、頜骨傳到聽覺神經(jīng)的這種傳導(dǎo)方式叫骨傳導(dǎo)。聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度也各有不同，在固體中的傳播速度最快，在液體中次之，在氣體中傳播速度最慢，15℃空氣環(huán)境下為340米/秒。當(dāng)然，聲音在固體中的衰減也較其他介質(zhì)快，因而它傳不遠(yuǎn)。 最早在手機(jī)中運(yùn)用這一技術(shù)的分別是日本的夏普公司和京瓷公司。相較空氣傳導(dǎo)路徑，減少了耳廓、耳道、骨膜等多重耳組織的途徑，甚至不需要耳膜的振動(dòng)。 這樣的特點(diǎn)，成就了“骨傳導(dǎo)”技術(shù)諸多的優(yōu)勢(shì)。加之將整塊手機(jī)屏幕作為發(fā)聲區(qū)域，面積大，傳導(dǎo)效率高，在特殊環(huán)境中，比如水下、建筑工地，其優(yōu)勢(shì)更加明顯。特別是隨著年齡的增大，人的耳膜性能下降時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生聽力障礙。而屏幕替代了聽筒之后，這個(gè)問題也就不復(fù)存在了。 當(dāng)然，任何事物皆有兩面性。人發(fā)聲的頻率范圍僅在85—1100赫茲之間，電話通信聲音頻率范圍在300—3400赫茲，而一般的“骨傳導(dǎo)”耳機(jī)聲音頻率范圍在300—3000赫茲，如此一比較就會(huì)發(fā)現(xiàn)，“骨傳導(dǎo)”技術(shù)在高頻響應(yīng)方面，本身不具備優(yōu)勢(shì)，要想使“骨傳導(dǎo)”技術(shù)運(yùn)用于音樂欣賞，恐怕尚需時(shí)日。 ①這樣的特點(diǎn)，成就了“骨傳導(dǎo)”技術(shù)諸多的優(yōu)勢(shì)。（3）文章介紹了“骨傳導(dǎo)”技術(shù)的哪些方面的內(nèi)容？請(qǐng)概括回答。 ①奶奶，您用這款手機(jī)打電話時(shí)，一定要把手機(jī)頂部貼在額頭或下巴上，才可以接聽電話。【答案】 （1）第一段寫貝多芬通過用牙咬住指揮棒的一端感知另一端自己演奏的聲音，引出下文對(duì)“骨傳導(dǎo)”技術(shù)的介紹，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。②擔(dān)心揚(yáng)聲器位置的凹陷和縫隙，會(huì)給污垢、細(xì)菌營造了良好的生存環(huán)境。（4）①“骨傳導(dǎo)”手機(jī)接聽時(shí)不一定要將其頂部貼在額頭或下巴上，而是將手機(jī)屏幕的任意部位貼在額頭或下巴上，都可以正常接聽，因?yàn)檎麎K屏幕都是發(fā)聲區(qū)域。 【解析】【分析】（1）解答該題要結(jié)合全文內(nèi)容，尤其是結(jié)合第②自然段。 （2）解答此題要結(jié)合具體語境，“這樣”具有一定的指向性，要從上句或上一段中尋找答案。仔細(xì)閱讀這篇文章，從說明介紹中提取關(guān)于“骨傳導(dǎo)”技術(shù)方面的內(nèi)容來概括即可。 故答案為：⑴ 第一段寫貝多芬通過用牙咬住指揮棒的一端感知另一端自己演奏的聲音，引出下文對(duì)“骨傳導(dǎo)”技術(shù)的介紹，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。②擔(dān)心揚(yáng)聲器位置的凹陷和縫隙，會(huì)給污垢、細(xì)菌營造了良好的生存環(huán)境。 ⑷ ①“骨傳導(dǎo)”手機(jī)接聽時(shí)不一定要將其頂部貼在額頭或下巴上，而是將手機(jī)屏幕的任意部位貼在額頭或下巴上，都可以正常接聽，因?yàn)檎麎K屏幕都是發(fā)聲區(qū)域?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查分析開頭段的作用。 ⑵此題考查對(duì)句子中重點(diǎn)詞語的理解。 ⑶本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。 ⑷此題考查理解文意和辨析的能力。6．閱讀下文，回答問題。 氣質(zhì)屬于心理活動(dòng)的特征，它不能決定人的社會(huì)價(jià)值，任何一種氣質(zhì)類型都有積極的一面，也有消極的一面，無好壞之分。性格受社會(huì)生活條件的制約，主要是后天形成的，可塑性大，變化較為明顯。如忠誠、堅(jiān)定、勤勞和勇敢等性格，對(duì)社會(huì)就有積極作用；而虛偽、奸詐、懶惰和自私等性格，對(duì)社會(huì)就有消極影響。不宜輕易激怒，可進(jìn)行有說服力的嚴(yán)厲批評(píng)。開朗型粘液質(zhì)性格堅(jiān)忍，穩(wěn)重踏實(shí)，話少細(xì)心，內(nèi)傾性，可塑性差，死板，缺乏生氣。穩(wěn)重型抑郁質(zhì)行為孤僻，不善交際，反應(yīng)遲鈍，多愁善感，適應(yīng)力差，性格明顯內(nèi)向性。孤僻型、內(nèi)向型【氣質(zhì)測(cè)試】”接著就回家去了。 ②沙和尚看到檢票員不讓他進(jìn)入戲院，就想：“第一場(chǎng)大概不精彩吧！我還是暫時(shí)到小賣部喝茶，等幕間休息再來吧！”【案例評(píng)說】李芳同學(xué)在班上表現(xiàn)很好，常常一個(gè)人靜坐在角落里，不愿與別的同學(xué)交往。（1）閱讀【氣質(zhì)測(cè)試】，結(jié)合上述材料，分別說說“林黛玉、沙和尚、孫悟空、張飛”四個(gè)人各是什么氣質(zhì)類型？ （2）閱讀【知識(shí)概論】，簡(jiǎn)要?dú)w類概括氣質(zhì)與性格的主要區(qū)別。（2）①氣質(zhì)屬心理特征，無好壞之分；性格屬行為特征，有好壞之分。③氣質(zhì)可塑性小，變化極慢；性格可塑性大，變化較為明顯。①當(dāng)不能進(jìn)場(chǎng)時(shí)，黛玉覺得自己“不走運(yùn)”“倒霉”。②當(dāng)不能進(jìn)場(chǎng)時(shí)，沙和尚選擇忍耐，等待幕間休息再進(jìn)場(chǎng)。③當(dāng)不能進(jìn)場(chǎng)時(shí)，孫悟空“猜樓上應(yīng)該有小門，就跑到樓上看看能不能從小門進(jìn)去。④當(dāng)不能進(jìn)場(chǎng)時(shí)，張飛便氣急敗壞地與檢票員吵了起來，對(duì)照NO．2表格可知，屬于“膽汁質(zhì)”具有急躁易怒的特點(diǎn)。由NO．1第一段可知，氣質(zhì)的特點(diǎn)有3條：氣質(zhì)無好壞之分；氣質(zhì)更多帶有先天性；氣質(zhì)可塑性小。最后將氣質(zhì)和性格的特點(diǎn)分條分類概括即可。①從原文“常常當(dāng)著眾人罵她”“還到班上來找老師、同學(xué)，希望通過嚴(yán)厲的批評(píng)教育，讓她的性格有所改變。②父親可以帶小芳多參加課外活動(dòng)、以便多交友，促使其性格更開朗；也可以幫助小芳培養(yǎng)興趣和愛好， 增強(qiáng)個(gè)人魅力，自然自信心也會(huì)大增，進(jìn)而會(huì)樂于與人交往。 ⑵ ①氣質(zhì)屬心理特征，無好壞之分；性格屬行為特征，有好壞之分。③氣質(zhì)可塑性小，變化極慢；性格可塑性大，變化較為明顯。 ⑵考生在完成此題時(shí)要注意題干的要求，注意從文本語段中找尋答案。7．閱讀下面文字，完成各題。 ①人生什么是最苦呢？貧嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是。獨(dú)是凡人生在世間一天，便有一天應(yīng)該的事；該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重?fù)?dān)壓在肩頭，再苦是沒有的了。為什么呢？因?yàn)橛X得對(duì)不住他呀，因?yàn)樽约簩?duì)于他的責(zé)任還沒有解除呀！不獨(dú)是對(duì)于一個(gè)人如此，就是對(duì)于家庭，對(duì)于社會(huì)，對(duì)于國家，乃至對(duì)于自己，都是如此。凡屬我自己打主意要做一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來的自己立了一種契約，便是自己對(duì)于自己加一層責(zé)任。一生應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡，便死也帶著苦痛往墳?zāi)估锶ァＫ晕艺f人生沒有苦痛便罷；若有苦痛，當(dāng)然沒有比這個(gè)加重的了。 ④翻過來看，什么事最快樂呢？自然責(zé)任完了，算是人生第一件樂事。人到這個(gè)時(shí)候，那種輕松愉快，直是不可以言語形容。人生須知道負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)任的樂處。不盡責(zé)任，受良心責(zé)備，這些苦都是自己找來的。快樂之權(quán)操之在己，孔子所以說“無入而不自得”，正是這種作用。 ⑤然則為什么孟子又說“君子有終身之憂”呢？因?yàn)樵绞鞘ベt豪杰，他負(fù)的責(zé)任便越是重大；而且他常要把種種責(zé)任來攬?jiān)谏砩?，肩頭的擔(dān)子，從沒有放下的時(shí)節(jié)。但是他日日在那里盡責(zé)任，便日日在那里得苦中真樂，所以他到底還是樂不是苦呀！人生若能永遠(yuǎn)像兩三歲小孩，本來沒有責(zé)任，那就本來沒有苦。盡得大的責(zé)任，就得大快樂；盡得小的責(zé)任，就得小快樂。（1）選文的中心論點(diǎn)是什么。（2）作者先以環(huán)環(huán)相扣的設(shè)問句否定人生最大的苦痛是貧、失意、老、死；然后提出人生最大的苦痛是身上背著一種未來的責(zé)任。引用古語、俗語形象生動(dòng)地論證了盡責(zé)任之后輕松愉快的心情和自由的境界，淺顯易懂，趣味橫生，大大增強(qiáng)了文章的感染力。根據(jù)①③段的開頭句，可將本文的中心論點(diǎn)概括為：責(zé)任未了是人生最苦的事，責(zé)任完了是人生最樂的事。失意嗎？不是?！狈穸ㄈ松畲蟮目嗤词秦?、失意、老、死；然后提出“人生最大的苦痛是身上背著一種未來的責(zé)任”。增強(qiáng)了文章的說服力。 ⑵ 作者先以環(huán)環(huán)相扣的設(shè)問句否定人生最大的苦痛是貧、失意、老、死；然后提出人生最大的苦痛是身上背著一種未來的責(zé)任。引用古語、俗語形象生動(dòng)地論證了盡責(zé)任之后輕松愉快的心情和自由的境界，淺顯易懂，趣味橫生，大大增強(qiáng)了文章的感染力。中心論點(diǎn)，即文章表明的總的觀點(diǎn)。 ⑵本題考查文段論證思路的把握