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正文內(nèi)容

軍訓(xùn)拓展活動計劃書(林輝宏)-在線瀏覽

2025-04-01 22:30本頁面
  

【正文】 間,作者憑借所描述的人、事、景、物來傳情達(dá)意,即間接抒情,常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。閱讀下面材料,根據(jù)要求寫作。要求:立意自定,不少于800字;不得抄襲;書寫規(guī)范工整。 噠噠噠噠……噠噠噠噠…… 舊式縫紉機(jī)的聲音從這棟簡陋的灰色小平房里傳出,我趴在桌子上,撐著胖胖鼓鼓的臉頰,眼皮就像外婆的動作,伴著節(jié)奏分明的縫紉車聲,一下一下,一踏一踏。 外婆身材瘦小,在笨重的縫紉機(jī)前顯得更微不足道。靈活的操作讓縫紉機(jī)看起來更像一只被馴服的老虎。 每當(dāng)午后,噠噠的縫紉機(jī)聲總會縈繞在每一個角落。外婆粗糙且瘦小的手指繞過潔白的毛線,腳板像蹺蹺板一樣上下踏動。小時候只感覺到眼前的文字在跳動,現(xiàn)在想想,又是一番陶醉。外婆笑了笑,指尖滑過蓋住縫紉機(jī)的黑布,淡淡地說了句:“不必了,不要讓這破玩意兒打破了你們所說的新時尚?!?午后的陽光,透過窗隙輕柔地照射在指縫間,像是溫柔的輕撫,讓人想起從前的溫暖。不知是這串陽光勾起了亙長的回憶,還是回憶讓這絲陽光如昨日般柔情溫暖。夢里又是那個瘦小的老人,眼角不覺留下淚痕??p紉機(jī)老了,外婆老了。我不敢去估算外婆還能陪伴我的時間,只知道她頭上的白發(fā)再也不可數(shù)盡。 愛,不是華麗的文字可以肆意編織一番。 有這樣一種聲音帶我們走進(jìn)回憶,有這樣一種回憶讓我們體會愛在手里。對命題作文來說,快速抓住題目中的重點詞語并加以分析非常關(guān)鍵,因為只有讀懂了重點詞語的含義,才能準(zhǔn)確地把握命題人的意圖,從而明確寫作方向。把握住題眼,也就抓住了文章要突出的重點,了解了寫作要避免的誤區(qū)?!緦忣}】這道作文題是引導(dǎo)材料和命題式作文,我們只要細(xì)致分析一下引導(dǎo)材料,便不難從中發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)材料中涉及的對象是聲音。這種作文題型,能更好地引發(fā)我們思考,反映出我們的生活情趣,從而有效地考查我們的觀察力、感悟力、體驗美的能力以及思想的深度、認(rèn)識的高度等。有這樣一種聲音,在訴說著愛、責(zé)任、良知……而你聽到了這樣的聲音,會豐富你的情感,凈化你的心靈,提升你的境界…… 看題目,注意標(biāo)題中每一個詞語,“有”表示客觀存在的;“這樣”是強(qiáng)調(diào),是特指;“一種”強(qiáng)調(diào)了數(shù)量;聲音是文章描寫、敘述、議論的主體,既可指自然界聲音,如風(fēng)聲、水聲、鳥鳴聲;也可指生活中的聲音,如車聲、音樂聲、人的話語聲;也可指沒有聲響的心聲。如,“泉水叮咚,清新悅耳;大河湯湯,催人奮進(jìn);潮水洶涌,激情澎湃……”后寫到“堅持不懈,執(zhí)著追求是人生交響的主旋律。”由實到虛,如,“有這樣一種聲音,我叫微塵,在青島傳播;不久就有了有這樣一種聲音,叫關(guān)愛,在大江南北傳誦……”再如其他立意思路,由天籟之音 → 寫環(huán)保;由月光流動的聲音 → 寫凈化心靈(明月松間照,清泉石上流);由孩子的哭聲 → 寫戰(zhàn)爭、和平;由鄉(xiāng)音,歸來吧,游子 → 寫歸國、愛國、統(tǒng)一;由蟋蟀的叫聲 → 寫思鄉(xiāng)情結(jié);由花開的聲音 → 寫淡然、寧靜、從容;由吶喊的聲音 → 寫魯迅,民族的精神;由“中國人民站起來了” → 寫民族自豪感;由春節(jié)的鞭炮聲、元宵節(jié)的鑼鼓聲、端午節(jié)的賽舟吶喊聲→寫傳統(tǒng)節(jié)日的思考 。 ——題記 還記得那是暑假,我住在鄉(xiāng)下外婆家,那兒山高水凈,百花爭奇斗艷,美極了。他不高,滿頭白發(fā),特別是那滿是褶皺的額頭,那凹陷的雙眼,那高凸的顴骨,干癟的下巴,看得我直發(fā)怵,與這小橋流水極不搭調(diào),我十分討厭他。于是,我跑到馬路旁撿了一張硬紙板,裁成和硬幣大小的模樣?!薄昂绵?!我給你拿一份??!”說完迅速整理好一份,恭恭敬敬地遞給我,然后又咧開嘴,對我微笑著。 我緊緊握著報紙跑回家,一股腦兒地奔向房間,關(guān)上房門,我能強(qiáng)烈地感受到,那是害怕!他那真誠懇切的聲音不停地在我耳旁回蕩,腦海里回想起他的真誠,我發(fā)現(xiàn)我錯了,我怎么能欺騙老人呢?怎么能欺騙一個風(fēng)燭殘年的老人呢?我自己問自己。我拿著錢迅速跑到巷子里,想找到老人,把錢給他。 后來,我聽爺爺說賣報的老人去世了。 這件事一直埋藏在我心里,成為一道抹不去的疤痕,當(dāng)疤痕變淡時,老人那懇切的聲音就會在我耳邊響起,像一把刀,割開傷疤,讓我銘記自己的過錯。例文2結(jié)構(gòu)分析:首先,本文采用欲揚(yáng)先抑的寫法,先點出“賣報老人”的外表令人生厭,與下文寫老人“真誠的微笑”“誠懇的聲音”形成對比,凸顯出老人心靈的美好?!军c睛】命題作文的審題:“題眼”。把握住題眼,也就抓住了文章要突出的重點,了解了寫作要避免的誤區(qū)。如《我最好的朋友》中的“最”就規(guī)定了你筆下作為主角的朋友只能有一個;《這也是課堂》中的“也”就規(guī)定了你所寫的內(nèi)容不能是平平常常的某一節(jié)課;。如《我擁有,我快樂》,“擁有”是“快樂”的前提和原因,“快樂”是“擁有”后產(chǎn)生的一種心理情感反應(yīng),兩者緊密聯(lián)系,不可分割。可是有些考生的記敘文中,用大半篇幅寫“雨”或“下雨的情景”,寫“好”一帶而過,只是在文章最后用一句“下雨天,真好”匆匆收尾,由于沒有具體內(nèi)容支撐,“真好”也就成了空中樓閣,如此安排詳略顯然偏離題目要求。 人生的歷程,就是不斷尋找真善美的過程。你曾經(jīng)尋找過什么?你正在尋找或?qū)⒁獙ふ业氖鞘裁茨??請以“尋? ”為題,寫一篇不少于800字的記敘文。躊躇在體育館門外,我心想,這到底是怎樣的一次活動呢?開始進(jìn)場了!體育館的磨砂玻璃門被志愿者們緩緩?fù)崎_,人群開始騷動起來。我被夾在人群中,連推帶搡地涌向體育館。志愿者們從門口跑向我們這邊,牽起我們無處躲藏的雙手,一個接一個,圍成好幾個大大小小的圓圈。人們也不管三七二十一,褪去那身虛偽的外皮,就這么赤裸裸地站在大家面前,讓身體隨著音樂的節(jié)奏盡情地舞動著,臉上洋溢著釋懷的笑容。伴隨著如火的音樂,所有人都早已不顧曾經(jīng)的矜持,完全釋放著自我,陌生人與陌生人之間,手拉著手,跳著,跳著……   在這里,每個靈魂都被浸染成了火紅色,隨著音樂一起燃燒,不去想外面的世界多么喧囂,不去在意別人的眼神!在這里,人人都是平等的,無論你是多么優(yōu)秀,或是多么的平凡,就讓身體隨心而舞,展現(xiàn)出自己最最自然的那一面吧!在這里,整個世界仿佛就只有你自己,你要做的便是釋放,釋放一個真正的自己,去相信自己,相信一切皆有可能,去發(fā)現(xiàn)自己,發(fā)現(xiàn)一個真正的自我!這次之后,我明白了,每個人外表的自己總與心底里的不一樣,有人想要內(nèi)斂一點,卻收不住自己開朗的性格;而有人想開朗一點卻又過不了自己沉寂的一關(guān)?!窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析:這是一道半命題作文題?!邦}好一半文”,我們的補(bǔ)題必須符合客觀實際、積極向上,要補(bǔ)充能夠反映青少年時代風(fēng)貌的健康內(nèi)容。補(bǔ)題要把握好“度”,失度則失真,甚至?xí)秀G槔?,違反邏輯。其次,內(nèi)容要緊扣題意,立意要正確。這道作文題目,“尋找”是動詞,文題前的提示語提醒我們“你曾經(jīng)尋找過什么?你正在尋找或?qū)⒁?尋找的是什么呢?”因此我們擬補(bǔ)題時涉及的內(nèi)容必須是一個關(guān)于“尋找”的故事,有一個“尋找”的過程。文章要寫出一定的思想深度,能夠由此及彼、由表及里地揭示出社會生活的本質(zhì)和事 物發(fā)展的規(guī)律,發(fā)人思考,啟迪智慧。古人說:“文章當(dāng)自成機(jī)杼,成一家風(fēng)骨,不可寄人籬下。所以,選材構(gòu)思時要盡量避免和別人撞車,要打破常規(guī)選材的束縛。選擇材料時,既可從低層次去考慮,例如“尋找”一件毫無感情寄托的物品,“尋找”一般的人,突出“尋找”的結(jié)果;也可從高層次去考慮,去“尋找”高層次的東西,比如:財富、知識、友情、親情、真理、奧秘、人生的坐標(biāo),強(qiáng)調(diào)“尋找”的過程。具體來說,半命題作文的補(bǔ)題,應(yīng)遵循如下幾條原則: (1)揚(yáng)長避短,熟悉為先。近年來各地的考場作文,對文體一般都不作限制,考生要充分利用這一點,補(bǔ)題時根據(jù)自己的文體特長,選填相宜的詞語,將半命題化為自己最拿手文體的全命題來運營文思。為半命題作文補(bǔ)題,最易題目雷同、題材“撞車”,為避免這一點,考生在補(bǔ)題時,要充分運作求異思維。為此,應(yīng)盡量選擇自己親身經(jīng)歷過或是發(fā)生在自己身邊的生活事件,盡量避開那些人人皆知的素材。 (4)搭配得當(dāng),合乎邏輯。首先,要合乎生活邏輯。請以“一份禮物”為題,寫一篇文章?!敬鸢浮恳环荻Y物禮物,是收到時的喜悅與幸福;禮物,是打開一層層包裝紙時的期待與滿足;禮物,是揭開它神秘面紗時的驚喜與感激。微笑,讓我重拾信心。我呆呆的坐在座位上,周圍是同學(xué)們的討論聲......老師走了過來,看著我的試卷,什么都沒說,只是拍了拍我的肩,給了我一個微笑,那是鼓勵的微笑……“是啊,哭又有什么用?沒有流過血的手指彈不出世間的絕唱,這次沒考好,下次再努力??!”我心里這樣想著,擦干眼淚,拿起試卷,開始仔細(xì)研究錯題......微笑,讓我重拾信心。公交車上。巨大的嘈雜聲中夾雜著司機(jī)的呼喊聲:“都不要擠!前面的往后走走!”面對無奈的現(xiàn)實,我只能呆呆的站著?!斑@下完了!”我心里暗暗想著,又趕緊給人家道歉,頭頂傳來的不是憤怒的呵斥聲,而是一句輕輕的沒關(guān)系,我不好意思的笑了笑,他也禮貌性的回了一個微笑。微笑,讓我看到寬容。微風(fēng)輕輕吹,太陽微微笑。我趕忙說謝謝,他給我一個微笑,還告訴我下次要小心。禮物不必是貴的,真心就好。一個微笑,能讓我們學(xué)到很多……微笑,是生活給予我的一份最好的禮物!【解析】【詳解】審題:本題考查學(xué)生的寫作能力。雖是命題作文一定也要重視審題,并在審題時抓住關(guān)鍵詞。要求考生明確寫作范圍,在做出理性的思考后進(jìn)行寫作。標(biāo)題由兩個詞語組成,“一份”限定“禮物”的數(shù)量,“禮物”是中心詞,也是選材立意的重點。所以,它也代表著尊重、肯定、鼓勵、贊美,文章的基調(diào)應(yīng)該是陽光的、積極的。寫作的重點是寫清楚誰送給誰的禮物,送的什么禮物,這個禮物帶來什么意義。本文要求寫成記敘文。還是一種思考。而每一份禮物都有著它特殊的意義,或許其中就隱藏著一個動人的故事吧!禮物是一縷冬日的陽光,溫暖著人們的心田;禮物是一絲柔柔的春風(fēng),吹走了心中的煩惱;禮物是一條涓涓的細(xì)流,唱響了深情的贊歌。一個會心的微笑?一個溫暖的擁抱?一個熱情的鼓勵?一縷和煦的春風(fēng)?一個受人尊敬的目光?一個成功的人生?細(xì)想,這些都不是我內(nèi)心真正渴望的,那么,什么樣的禮物才是我真正想要的呢?我想了很久,始終得不到答復(fù)?!傲弧眱和?jié),很多家長都會給孩子送份禮物。有形的禮物可以讓孩子度過一個愉快的節(jié)日,無形的禮物或可給予孩子一生的影響。每逢節(jié)日,很多家長越來越習(xí)慣于給孩子“物質(zhì)供給”,卻忽視了最重要的“精神給養(yǎng)”。這樣一來,在孩子的心靈里,就會少一些攀比物質(zhì)的心事、患得患失的煩惱。扣好人生的第一粒紐扣,為孩子的精神世界打開一扇遇見美好的窗口,給他們留一塊自由翱翔的天空,找到成長的節(jié)奏、釋放少年的天性,探索心中的好奇、繪出眼中的色彩,才能還原童年的意義,真正擁有健康成長的力量。藝術(shù)家豐子愷被認(rèn)為是“善知兒童心思的大朋友”,他總是與兒女打成一片,不少陪伴子女的場景,最終成了我們所熟知的畫作。我們常說,陪伴是最長情的告白。然而,什么是陪伴?美味食物、漂亮衣服、新奇玩具都不能替代陪伴,陪伴應(yīng)該是陪同,是伴隨,更是融入孩子的世界中,讓他們?nèi)娜獾匦湃魏鸵蕾嚒U窃诟改傅呐惆橹?,堅?qiáng)、自信、友善等品質(zhì)逐漸在生活的點滴中萌生,從而在人生的道路上走得更從容。對父母而言,在這個兒童節(jié),不妨抽出時間,與孩子聊聊天、散散步,以最尋常的陪伴,送他們一份長情而深沉的禮物。隨著兒童節(jié)的來臨,童裝、童書、玩具、食品等商品,讓人目不暇接,給孩子買個小禮物未嘗不可,但要注意的是,商機(jī)不能左右我們的動機(jī),“有禮”不一定勝過“無禮”。帶著孩子看看莊稼,走走老一輩奮斗過的地方,不失為一種憶苦思甜的方式。在節(jié)日的儀式感之外,更要意識到一個人的成長是日積月累的過程,每一天都蘊(yùn)含著成長的動力。從容走過人生的時間節(jié)點,就要重內(nèi)涵而輕形式,淡化孩子的“禮物情結(jié)”。寒風(fēng)烈烈,大雪紛飛,你在深山中徒步前行;粗布麻衣,粗茶淡飯,你在寒舍中刻苦讀書。你用行動告訴我,磨難是生命給我最好的禮物。21歲正是一個人生命中最輝煌的時候,不幸卻降臨到了你的身上,一個本是生龍活虎的小伙子,驟然淪落到要在輪椅上困度余生。后來他意識到死是一件不必急于求成的事,死是一個必然會降臨的節(jié)日,開始正視人生,踏上了文學(xué)這條路。他在頒獎后說:“困境的本質(zhì)對于人的傷害是一致的,如果不去尋找生命的意義,生命就沒有意義。先用排比的形式,揭示禮物的內(nèi)涵和價值;然后指出在我生命記憶中,微笑是一份最好的禮物。第一個片段,寫考試失敗時,老師的微笑是讓我重拾信心的一份最好的禮物。第三個片段,寫上學(xué)路上,陌生人熱心的幫助后不求回報的微笑,是生活給予我的最好的禮物。先指出禮物不必是貴的,真心就好。成長的歲月中,我們經(jīng)歷過很多觸動心靈的一瞬,它是坎坷中的一個微笑,迷茫時的一個指教,悲傷時的一個引導(dǎo),成功時的一個擁抱……這些瞬間激勵我們一路走來,在我們心底沉淀成美好。不要套作,不得抄襲,不得泄露個人信息。那是一個雨天,下午放學(xué)回家,我看著教室窗外砸落的雨滴暗自慶幸,幸虧早晨上學(xué)的時候媽媽提醒我?guī)懔耍壹易〉倪h(yuǎn),這么大的雨,沒帶傘回去的話免不了被澆成落湯雞,走出教室,撐起傘我便快步回家,雨水打在傘面上,發(fā)出“噼啪”的聲音,耳邊風(fēng)聲呼呼作響,真倒霉!我禁不住抱怨道,怎么這么大的雨,路面上被激起一個個水泡,走上一條小巷子,路變得泥濘不堪,周圍行人都低著頭匆匆掠過,路很難走,我只得左挑右撿的前行。走了一段,我看見前面路中央有一個下水井蓋沒蓋,便提醒他:“叔叔,前面有個井蓋沒蓋,我們從邊上過去吧,小心點兒。”一瞬間,我受到了震撼,突然看他是那樣的挺拔偉岸,為之我感到慚愧,全然沒有了一絲的憐憫,有的只是尊敬與佩服?,F(xiàn)在每每想起那個不知名的盲人,我的心中就會被他那默默奉獻(xiàn)卻不求回報,一心為他人著想的精神所感動,雖然只是一件小事,卻折射出了高貴的品質(zhì),我陪他走過了一段路,他卻為我指明了一生的路?!窘馕觥俊驹斀狻看祟}考核寫作能力,是一道命題作文,題目是“行走在美好中”,立意時注意抓住題目中的“美好”,要對“美好”做出具體的詮釋,根據(jù)材料中的“它是坎坷中的一個微笑,迷茫時的一個指教,悲傷時的一個引導(dǎo),成功時的一個擁抱”提示,對這些生活中的瞬間進(jìn)行相應(yīng)的挖掘,可分別理解為“善意、鼓勵,指導(dǎo)、教誨,慰藉、同情,祝福、鼓勵”等,這樣文章就會深刻,行文時注意記敘文的要求,一般要寫一個場景、敘述一個故事
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