【正文】 望母親還飄然自喜，母親總惦記著我們卻毫無怨言；③電視里古稀老人攜母游遍大江南北，現(xiàn)實(shí)中我們出國旅游卻要母親照顧寵物；|作用:突出了我們對母親的忽略,體現(xiàn)我們的愧疚心情，為結(jié)尾我們要帶母親出國旅游作鋪墊。（2）短文的第二段，作者在文章開頭部分設(shè)置懸念，先不寫明是什么辦法，以此激發(fā)讀者的閱讀興趣。（3）第七自然段運(yùn)用一連串的動作和語言，具體生動地寫出了母親舍不得花子女錢的心理,從而反映出母親對子女的愛。（4）示例：①我們自己要出國旅游，卻給母親安排照看小狗的任務(wù)；②我們只在逢年過節(jié)去看望母親還飄然自喜，母親總惦記著我們卻毫無怨言；③電視里古稀老人攜母游遍大江南北，現(xiàn)實(shí)中我們出國旅游卻要母親照顧寵物；作用是突出了我們對母親的忽略,體現(xiàn)我們的愧疚心情，為結(jié)尾我們要帶母親出國旅游作鋪墊。方法是多讀幾遍。 人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻(xiàn)的。 （1）給文中劃線的字注音。①再生：________。 （3）短文提到的可再生資源有________、________、________、________。①從文中“________”一詞可以看出這段文字兩句話之間是________關(guān)系。③文中的本來一詞不能夠去掉，因?yàn)開_______。 （6）根據(jù)這段文字提出的問題，設(shè)計(jì)兩條保護(hù)和節(jié)約資源的廣告語。i；n224。n（2）重新；不加節(jié)制（3）水資源；森林資源；生物資源；大氣資源 還老人一個(gè)純凈的夢, 給孩子一片蔚藍(lán)的天。因?yàn)閣233。n、生存c（2）詞語理解的考查。①再生：重新。（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。短文提到的可再生資源有水資源、森林資源、生物資源、大氣資源。解答本題，要真正閱讀課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。①從文中“但是”一詞可以看出這段文字兩句話之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。③文中的本來一詞不能夠去掉，因?yàn)闇?zhǔn)確的點(diǎn)明可再生資源已經(jīng)遭受破壞，以及這些資源的以前可再生和現(xiàn)在的不可再生，給人們以警示。生態(tài)災(zāi)難的類型泥石流，沙塵暴，山體滑坡，土地沙漠化，干旱，水澇災(zāi)害?？忌痤}時(shí)首先要了解標(biāo)語（或口號）的特點(diǎn)，即簡潔，有號召力。如：不要讓地球上的最后一滴水,成為人類的眼淚 水是生命的源泉、工業(yè)的血液、城市的命脈。故答案為：（1）w233。n、c②濫用 不加節(jié)制 （3）水資源、森林資源、生物資源、大氣資源 （4）隨意毀壞自然資源（5）泥石流，沙塵暴，山體滑坡，土地沙漠化，干旱，水澇災(zāi)害。 還老人一個(gè)純凈的夢, 給孩子一片蔚藍(lán)的天。（2）本題考查學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞語的理解。（3）此題考查篩選相關(guān)信息的能力。（5）本題考查學(xué)生對語文知識的積累。山路上又留下了許多具敵人的尸體。不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，他猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。 （1）給本段擬一個(gè)小標(biāo)題：________。 【答案】（1）頂峰殲敵（2）堅(jiān)強(qiáng)不屈、頑強(qiáng)斗爭 【解析】【分析】（1）考查擬定標(biāo)題。（2）概括中心思想 “中心思想”是對一篇文章的內(nèi)容和思想做出的確切、扼要的說明，簡單說就是作者的寫作目的或者作者要告訴人們什么?！军c(diǎn)評】（1）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力?！?．閱讀理解貝多芬的吻我若在全班學(xué)生面前對他杰出的演奏給予表揚(yáng)，那么令人大為驚奇的事情往往接踵而至：他可能馬上又超越了自己原有的水平。 我還清晰地記得，第一次受表揚(yáng)曾使我感到何等的幸福和驕傲！當(dāng)時(shí)我才7歲，我的父親要我在花園里幫忙干些活。父親當(dāng)時(shí)親了我一下說：“謝謝你，孩子，你干得很好！”60多年后，他的話仍然在我耳邊回響。 16歲時(shí)，由于與我的音樂教師發(fā)生分歧，我處于某種危機(jī)之中。薩爾——李斯特的最后一個(gè)活著的弟子，來到布達(dá)佩斯，要求我為他演奏。在彈奏貝多芬的奏鳴曲以及舒曼的鋼琴曲時(shí)，我把整個(gè)身心都傾注進(jìn)去了。 最后，馮“我的孩子，”他說，“在你這么大時(shí)，我成了李斯特的學(xué)生。原來，貝多芬在聽了幼年李斯特的彈奏后，也曾給過他這樣一個(gè)吻?！彼_爾的贊揚(yáng)。不久將輪到我把它傳給最值得承受這份遺產(chǎn)的人了。 贊揚(yáng)是一股強(qiáng)勁的力量，是黑暗屋子里的蠟燭。 （1）題目“貝多芬的吻”的含義是________ （2）“貝多芬的吻”對作者起的作用是________ （3）文章中直接表達(dá)中心思想的句子是________ （4）朗讀文章，找出表現(xiàn)作者受到表揚(yáng)時(shí)幸福、驕傲的心情以及他對表揚(yáng)的感激之情的句子。 【答案】（1）“貝多芬的吻”是一種神圣的遺產(chǎn)。（3）贊揚(yáng)是一股強(qiáng)勁的力量，是黑暗屋子里的蠟燭。然后結(jié)合本文分析。（2）考查對課文的理解能力，帶著問題細(xì)讀課文就能從文中找到答案，“貝多芬的吻”對作者起的作用是激勵他更上一層樓。中心句是一段文章中處于中心地位的句子?！罢抑行木洹笔歉爬ǘ我獾囊环N形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。這段話的中心句（4）考查從文中搜索信息的能力，帶著問題細(xì)讀課文就能從文中找到答案，【點(diǎn)評】（1）此題考查學(xué)生的對題目的理解能力。（4）此題考查從文中搜索信息的能力，10．閱讀下文，回答問題《窮人》片斷桑娜舉起馬燈，想看看病人在什么地方。她一動不動，只有死人才是這副模樣。她頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的寧靜，一只手蒼白僵硬，像要抓住什么東西似的，從稻草鋪上垂下來。顯然，母親在臨死的時(shí)候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳。她的心跳得很厲害。她臉色蒼白，神情激動?！?，揍我一頓也好!” （1）“屋子里沒有生爐子，又潮濕又寒冷”，請指出這句環(huán)境描寫能說明什么。 （3）桑娜把西蒙的兩個(gè)孩子抱回家時(shí)，她的心里也有些矛盾，這矛盾體現(xiàn)在哪里，請用原文語句回答。（2）卷頭發(fā)、胖臉蛋，身上蓋著舊衣服……兩個(gè)淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊靠在一起。（3）“他會說什么呢？……嗯，揍我一頓也好！”（4）說明她對別人的孩子同對待自己的孩子一樣，給予關(guān)愛，一視同仁，揭示她善良、美好的品格。 【解析】【分析】（1）考查環(huán)境描寫的作用。（2）考查肖像描寫的作用。卷頭發(fā)、胖臉蛋，身上蓋著舊衣服……兩個(gè)淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊靠在一起。（3）考查篩選信息?！八麜f什么呢？……嗯，揍我一頓也好！”（4）考查對句子的理解。（5）評價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。（2）此題考查對肖像描寫的作用的把握。（4）此題考查對句子的理解能力。11．閱讀短文回答問題小群懂事后，便知道自己沒有別的孩子享受五彩繽紛世界的福氣，但是，小群也非常熱愛這個(gè)世界，因?yàn)樾∪河袀€(gè)細(xì)心的父親，父親便是小群的眼睛。 很小的時(shí)候，父親讓小群觸摸柔軟的涼涼的東西，說：“這是水?！焙髞恚∪赫娴挠筛赣H和父親的一位朋友帶到海邊去玩，父親竟然教會了小群游泳。 父親是要在失明的兒子的心靈中，重安一雙明亮的眼睛。 難度最大的是向小群解說顏色，小群生下來就面對著一個(gè)黑暗的世界，怎么讓他理解這個(gè)世界的五光十色呢？比方給他解釋紅色：太陽就是紅色的，它發(fā)光，能把黑夜變成白晝；它發(fā)熱，在寒冷的冬天也能把人曬暖和。 “我懂了，”小群說，“紅色就是讓人感到光亮和溫暖！”紅色并不總同光和熱聯(lián)系在一起。 小群困惑了起來。 父親再作耐心的解析：“發(fā)熱發(fā)光的是太陽，而不是紅色；只是太陽能發(fā)光發(fā)熱，同時(shí)又是紅色的?！薄毙∪焊械桨职钟盟谴葠鄣拇笫謸崦约旱哪橗嫼皖^發(fā)，小群就在那一刻了解了愛！父親的匆匆離去讓小群痛不欲生。 然而，就在給父親開追悼會的時(shí)候，小群聽到了一句話，這句話如同太陽的光芒照亮了小群的一生。 一位叔叔在追悼父親時(shí)說：“他從來沒有放棄過追求和奮斗，他對身邊的人充滿愛心，作為一位雙目失明的人，他讓我們每一個(gè)結(jié)識他的人都從他身上汲取了力量和勇氣……”“父親呀，”他默默地祝禱，“我會長出一雙明亮的眼睛的，就在我的心上！” （1）小群的父親是一位怎樣的父親？請用簡單的語言進(jìn)行概括。（2）A．父親那天買書包時(shí)，售貨員說只剩下一只米老鼠的書包，所以綠的也買下了。（3）我會有堅(jiān)定的生活信念和戰(zhàn)勝困難的勇氣。（2）考查篩選信息。（3）考查對句子的理解?！拔視L出一雙明亮的眼睛的，就在我的心上！”這句話是說我會有堅(jiān)定的生活信念和戰(zhàn)勝困難的勇氣。【點(diǎn)評】（1）本題考查評價(jià)人物形象。（3）此題考查對句子的理解能力。12．閱讀下文，回答問題愛的力量臨去世前他在一張紙條上寫下了這樣的遺言：“爸爸、媽媽，我愛你們!請幫我捐獻(xiàn)眼角膜，讓我的眼睛能再次看到這個(gè)世界的陽光!”遵照兒子的遺愿，霍金斯的父親巴魯卡和母親瑪莎將霍金斯的眼角膜捐獻(xiàn)給了一家器官移植機(jī)構(gòu)。警方很快就將兇手逮捕歸案，他就是年僅20歲的齊瓦特。 善良的人捐獻(xiàn)的眼角膜竟然用到了罪犯的眼睛上，對此霍金斯的父親感到非常憤怒，立即給報(bào)社寫信，強(qiáng)烈譴責(zé)齊瓦特，說他褻瀆了自己兒子的善良。 2001年4月11日，齊瓦特被判終身監(jiān)禁?，斏煅手f：“我們是來看兒子的!因?yàn)椋愕纳杏形覂鹤拥囊徊糠??！卑汪斂▽⒒艚鹚古R死前寫的那張紙條遞給齊瓦特看?！被艚鹚沟母改刚f：“孩子，懺悔你的罪惡，用善良來拯救靈魂吧。 ▲2001年8月5日，警方用一輛警車將齊瓦特和幾名重犯轉(zhuǎn)移到另一所監(jiān)獄，途中意外地發(fā)生了車禍。齊瓦特決定制止他們的犯罪行為。在與三個(gè)重犯的搏斗中，他擊斃了其中的一個(gè)，卻被另外兩個(gè)刺傷了腹部。受重傷的警察和齊瓦特被送進(jìn)醫(yī)院搶救。 事后，許多記者幾乎都想問同樣一個(gè)問題：齊瓦特為何不顧生命安危而與三個(gè)重犯進(jìn)行殊死的搏斗？醫(yī)院和警方把這個(gè)問題寫在紙上，由護(hù)士轉(zhuǎn)給他。我不能讓霍金斯失望，不能讓他看到的只是罪惡和黑暗。 ▲霍金斯的父母得知齊瓦特的事后，急匆匆地趕到醫(yī)院。他們見到的只有一封齊瓦特留下的信。是愛的力量，是霍金斯的愛，是你們的愛，挽救了我這個(gè)罪惡的靈魂，讓我懂得了應(yīng)該怎樣做人。①輕慢，不尊敬。________ （2）短文可以分為四段（已用“▲”標(biāo)出），請你寫出各段的段意。”你怎樣理解齊瓦特說的這句話？ 【答案】（1）褻瀆；洗心革面（2）第一段：霍金斯因車禍去世，父母遵照他的遺愿，把眼角膜捐獻(xiàn)給了一個(gè)叫齊瓦特的青年。第三段：齊瓦特和幾名重犯在被轉(zhuǎn)移到另一所監(jiān)獄的途中意外地發(fā)生了車禍，齊瓦特為了不使霍金斯失望，制止罪犯逃跑，在搏斗中身負(fù)重傷。（3）略 【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。（2）考查概括段意的能力。（3）理解句子：抓住關(guān)鍵詞，聯(lián)系文章的內(nèi)容，背景，找到背后的意義?？山Y(jié)合語境、課后注釋理解詞義。（3）此題主要考查對句子的理解能力。不少于500字。也可以寫幾位“牛人”，每人只寫一件事，但要突出他們各自不同的特點(diǎn)?！敬鸢浮繒駮裎覀儼嗟呐Ｈ?“這道題的輔助線應(yīng)該這么做……”聽，準(zhǔn)保是我們的數(shù)學(xué)課代表又在“民間”替廣大人民群眾解除“疑難雜癥”了。沒辦法，誰讓人家是學(xué)霸呢。沒錯，這就是我們數(shù)學(xué)課代表的“屬性”。不不不，我們永剛才不是哩，他啊，第一，沒戴眼鏡，身材高高瘦瘦，力氣卻不小，一雙眼睛黑而亮，鼻子小而高挺，薄薄的嘴唇能說會道數(shù)學(xué)難題，英語語法，語文自然不差。最后，他是個(gè)不扎不扣的大活寶。在之后的課堂上他也不經(jīng)常發(fā)言，但是考試卻總是接近滿分，他也不偏科，就連最不擅長的政治歷史他都九十多分，蟬聯(lián)了班級第一好多次，就算偶爾第一次被搶，他也會在下一次考試中奪回去，他的成績很穩(wěn)定，他對自己的要求高也不驕傲，就算是天才也需要努力，他也一定在奮斗著，這只學(xué)霸，很牛。開個(gè)玩笑什么的他也理解得最快，并且能一句話噎死你，就是這么牛呀！說起他性格這件事，我就要來揭揭他的“真面目”了。想想之前我還說他靦腆，內(nèi)向，簡直是被外象所迷惑了，他的內(nèi)心簡直是個(gè)大逗比，常常一句話就逗得我們笑得肚子疼，而且老師說他吃飯連面都攪不動，可實(shí)際上，他力氣特別大，搬個(gè)什么東西毫不費(fèi)力，他上課回答問題聲音小，可是下課在班里玩的最嗨，叫得最歡，哦，天吶，這就是傳說中的反差吧，什么內(nèi)向，靦腆全是假象，真面目在這里啊。這就是我們班的牛人——屈永剛?！芭Ｈ恕币?yàn)楹軈柡?，所以給人感覺牛氣沖天，牛在常見的動物或者家禽里面體積較大，而且力量較大，脾氣較倔，在人們常見的動物中地位較權(quán)威，它能和山林猛獸抗衡，在人們的心里地位較高，所以常見的形容詞以牛來做比喻?！拔覀儼嗟呐Ｈ恕奔粗肝覀儼嗖灰话愕娜恕懽鲿r(shí)要分清材料的主次。如果是寫幾個(gè)人，就可以選擇表現(xiàn)特別突出的一兩位進(jìn)行詳寫，其余的點(diǎn)到為止。詳寫要突出中心，略寫不影響內(nèi)容的完整性。第一：抓題眼，把握表意重心。第二：明限制，確定選材范圍。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。第三：展聯(lián)想，深入挖掘主旨。第四：巧構(gòu)思，化抽象為具體。選材若太寬太泛，會給人“空”或“浮”的感覺。14． 閱讀下面文字，按要求寫作。在人生路上，也有那樣的“提燈人”，幫你撥開迷霧，讓你找尋到人生的方向……請以《感謝那個(gè)為我提燈的人》為題，寫一篇文章?！敬鸢浮扛兄x那個(gè)為我提燈的人小草感謝露水的滋潤，因?yàn)槁端顾吁r綠。大樹感謝小鳥的陪伴，因?yàn)?