【正文】 騎卷平岡。酒酣胸膽尚開張。（1）詞的上闋從哪些方面寫出了詞人出獵時的豪情“狂”態(tài)？請簡要概括。 會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。 示例2：“狂”字為全篇定下豪放的基調(diào)：上片主要寫打獵這一特殊場合下詞人舉止神態(tài)之“狂”，彰顯豪氣，狂放。（2）將拉開的弓箭比作滿月，（或運(yùn)用“射天狼”的典故），表達(dá)了作者欲馳騁沙場、殺敵報國（或報效國家、建功立業(yè)）的強(qiáng)烈愿望。自比“孫郎”， 出獵時像孫權(quán)一樣英姿瀟灑（裝束氣派），出獵的隊(duì)伍浩大，觀看出獵的百姓眾多，體現(xiàn)狂氣。 ” （2）賞析詩歌，可以從多個角度進(jìn)行賞析：①從濃厚的表達(dá)情感的詞、句或表達(dá)感情地事物入手；②從帶有詩人主觀色彩的景物入手；③緊扣詩眼入手；④從意象入手；⑤從抒情方式和表現(xiàn)手法入手等。詞中以之隱喻侵犯北宋邊境的遼國與西夏。表達(dá)了作者欲馳騁沙場、殺敵報國（或報效國家、建功立業(yè)）的強(qiáng)烈愿望。示例2：“狂”字為全篇定下豪放的基調(diào)：上片主要寫打獵這一特殊場合下詞人舉止神態(tài)之“狂”，彰顯豪氣，狂放。 ⑵ 將拉開的弓箭比作滿月，（或運(yùn)用“射天狼”的典故），表達(dá)了作者欲馳騁沙場、殺敵報國（或報效國家、建功立業(yè)）的強(qiáng)烈愿望。鑒賞人物形象要注意四點(diǎn)：①作品的情節(jié)對人物的刻畫；②抓主人公的語言神態(tài)、動作、心理；③環(huán)境對人物的烘托作用；④詩中作者的評論。詩歌的語言具有凝練、含蓄等特點(diǎn)。古詩詞語言鑒賞部分所包含的內(nèi)容較多，主要涉及遣詞造句、語體色彩、語言風(fēng)格等方面。回答該題，要放在語句中，結(jié)合全詩的內(nèi)容評析，說出運(yùn)用效果。 贈蘇綰書記①杜審言知君書記本翩翩，為許從戎赴朔邊？紅粉②樓中應(yīng)計日，燕支山③下莫經(jīng)年！【注】①書記：指官府或軍幕中主管文書工作的人員。②紅粉：這里指詩人好友蘇綰的妻子。（1）一二句寫出了蘇綰怎樣的特點(diǎn)？這樣寫有什么作用意？ （2）詩中“應(yīng)計日”和“莫經(jīng)年”表達(dá)了怎樣的感情？ （3）下面詩中的“閨中只獨(dú)看”與“紅粉樓中應(yīng)計日”的寫法有什么相似之處？請作簡要分析。遙憐小兒女，未解憶長安。何時倚虛幌，雙照淚痕干。②鄜（f【答案】 （1）特點(diǎn)：文采出眾，才華橫溢。（2）詩人設(shè)想離別之后蘇館的妻子會在家計算他的歸期，勸說好友莫要長久不歸，表達(dá)了詩人對友人的眷戀和期待他早歸的情感。杜甫詩中想象妻子孤獨(dú)望月，為他的處境而焦心的情景，實(shí)際上抒發(fā)了他自己的望月思家之情；杜審言設(shè)想蘇綰的妻子計日盼歸的情景，來抒寫自己對友人的不舍之情。這也交代了“赴朔邊”的原因。 （2）結(jié)合詩意分析，“應(yīng)計日”的意思為：計算著分離的日子,“莫經(jīng)年”的意思為：不要長年滯留。這是詩人設(shè)想蘇綰走后蘇綰的妻子對他的思念之情，實(shí)則婉轉(zhuǎn)抒情，道出惜別之意。 （3）結(jié)合詩歌內(nèi)容和思想感情進(jìn)行分析，《贈蘇綰書記》委婉而又風(fēng)趣地勸說友人切勿留戀邊庭，應(yīng)盡早歸家團(tuán)聚，表面上說妻子不忍分離，實(shí)則含蓄地表達(dá)詩人自己盼友人早歸。據(jù)此作答即可。用意：突出了蘇綰的才干，交代了“赴朔邊”的原因；也蘊(yùn)含了詩人對好友的離情別意。 ⑶ 兩者都是詩人的想象，借他人的行為和感受來表現(xiàn)自己的情思，含蓄婉轉(zhuǎn)?！军c(diǎn)評】⑴本題考查理解詩歌內(nèi)容和分析寫作意圖的能力。 ⑵此題考查對思想感情的理解能力。 ⑶本題考查探究詩歌表現(xiàn)手法的能力。做這樣的題，首先要方法誦讀詩歌，理解詩歌內(nèi)容和主旨，然后再仔細(xì)分析詩歌詩歌內(nèi)容和主旨之間的關(guān)系即可明確詩歌所用的表現(xiàn)手法。 太陽的話艾青打開你們的窗子吧打開你們的板門吧讓我進(jìn)去，讓我進(jìn)去進(jìn)到你們的小屋里我?guī)е瘘S的花束我?guī)е珠g的香氣我?guī)е凉夂蜏嘏規(guī)е鴿M身的露水快起來，快起來快從枕頭里抬起頭來睜開你的被睫毛蓋著的眼讓你的眼看見我的到來讓你們的心像小小的木板房打開它們的關(guān)閉了很久的窗子讓我把花束，把香氣，把亮光，溫暖和露水撒滿你們心的空間。 （2）詩中的“太陽”象征什么？ 【答案】 （1）太陽；當(dāng)時社會的人民（2）“太陽”就是光明、溫暖，是希望的象征。 （2）要聯(lián)系詩歌內(nèi)容進(jìn)行分析，根據(jù)“我?guī)е瘘S的花束/我?guī)е珠g的香氣/我?guī)е凉夂蜏嘏?我?guī)е鴿M身的露水”“讓我把花束，把香氣，把亮光，/溫暖和露水撤滿你們心的空間”等關(guān)鍵句可知，這里運(yùn)用的是象征手法，且根據(jù)相關(guān)內(nèi)容可以提煉出“太陽”的象征意義。 【點(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。10．閱讀下面的古詩，回答問題。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。（1）詩中哪些詩句照應(yīng)詩歌題目“行路難”？ （2）請從用典的角度賞析“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”兩句。運(yùn)用典故，自比姜尚“垂釣”，自比伊尹“夢日”，委婉含蓄地表達(dá)了作者希望有朝一日能得到明主賞識，施展自己的才能和抱負(fù)的強(qiáng)烈愿望（或表明詩人對從政仍有所期待）。 （2） “閑來垂釣碧溪上”指的是姜太公呂尚曾在渭水的磻溪上釣魚，得遇周文王，助周滅商；“忽復(fù)乘舟夢日邊”指的是伊尹曾夢見自己乘船從日月旁邊經(jīng)過，后被商湯聘請，助商滅夏。 故答案為：⑴①欲渡黃河冰塞川；②將登太行雪滿山；③多歧路，今安在？ ⑵閑時就學(xué)太公在清溪上釣魚消遣，忽然又夢見自己像伊尹般乘船經(jīng)過太陽旁邊?！军c(diǎn)評】⑴本題難度不大，考生在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上那個完成此題。二、中考語文試卷文學(xué)類文本閱讀11．閱讀下面文段，完成題目。 簡 ①那天下午，因天氣不好不能散步。于是爬上窗臺，縮起雙腳，盤腿坐下，將波紋窗簾幾乎完全拉攏，把自己加倍隱蔽了起來。 ②在翻書的間隙，我抬頭細(xì)看冬日下午的景色。連綿不斷的冷雨，在一陣陣凄厲寒風(fēng)的驅(qū)趕下橫掃而過。 ③當(dāng)時，我膝頭攤著書，心里樂滋滋的，就怕別人來打擾。里德叫喚著，隨后又打住了，顯然發(fā)覺房間里空無一人。 ⑤“幸虧我拉好了窗簾。我真希望他發(fā)現(xiàn)不了我的藏身之地。里德自己是發(fā)現(xiàn)不了的，可惜伊麗莎從門外一探進(jìn)頭來，就說：“她在窗臺上，準(zhǔn)沒錯，杰克。 ⑥我立即走了出來，因?yàn)橐幌氲揭贿@個杰克硬拖出去，身子便直打哆嗦。 ⑦“什么事呀？”我問?！奔s翰他在扶手椅上坐下，打了個手勢，示意我走過去站到他面前。 ⑨約翰他長得又大又胖，但膚色灰暗，一副病態(tài)。 ⑩這陣子，他本該呆在學(xué)校里，可是他媽媽把他領(lǐng)了回來，住上—兩個月，說是因?yàn)椤吧眢w虛弱”。約翰對母親和姐妹們沒有多少感情，而對我則總是欺負(fù)。弄得我每根神經(jīng)都怕他。傭人們不愿站在我一邊去得罪他們的少爺，而里德太太則裝聾作啞，兒子打我罵我，她熟視無睹，盡管他動不動當(dāng)著她的面這樣做，而背著她的時候不用說就更多了。他拼命向我伸出舌頭。突然他二話沒說，狠狠給了我一拳。“這是對你的教訓(xùn)，”他說，“誰叫你鬼鬼祟祟躲到窗簾后面，誰叫你兩分鐘之前眼光里露出那副鬼樣子，你這耗子！”我已經(jīng)習(xí)慣了約翰“在看書?！鞍褧脕?。我走回窗前把書取來。 ?“你沒有資格動我們的書?，F(xiàn)在我要教訓(xùn)你。滾，站到門邊去，離鏡子和窗子遠(yuǎn)些。 ?我照他的話做了，起初并不知道他的用意。我的恐懼心理已經(jīng)越過了極限，另外的心理緊接著占了上風(fēng)。 ?“你是個惡毒殘暴的孩子！”我說，“你像個殺人犯……你像羅馬暴君！”“什么！什么！”他大叫大嚷，“那是她說的嗎？伊麗莎、喬治亞娜，我還能不去告訴媽媽嗎？不過我先要……”他向我直沖過來，我只覺得他揪住了我的頭發(fā)和肩膀，我已經(jīng)跟他肉搏，我發(fā)現(xiàn)他真是個暴君，是個殺人犯。這些感覺一時占了上風(fēng)，我不再畏懼，發(fā)瘋似地同他對打起來。我們給拉開了，我只聽見她們說：“哎呀！這樣撒潑，竟敢打約翰少爺來。 ?里德太太又補(bǔ)充說：“把她拖到紅房子里去關(guān)起來。里德伊麗莎、喬治亞娜：約翰愛》（2）第⑩自然段是插敘，有什么作用？（3）“遠(yuǎn)處，只見白茫茫一片云霧，近處，是濕漉漉的草地和受風(fēng)雨摧打下的樹叢?！边@一處是什么描寫？請簡要分析其作用。情節(jié)“我”的表現(xiàn)性格開端“我很快就找了一本書?！雹侔l(fā)展②軟弱，逆來順受高潮“‘你是個惡毒殘暴的孩子！’我說，‘你像個殺人犯……你像羅馬暴君！’”、“我不再畏懼，發(fā)瘋似地同他對打起來”③結(jié)局“我”被關(guān)進(jìn)紅房子。）【答案】 （1）①我被約翰?里德狠狠地打了一拳③我被約翰?里德扔過來的書打中并倒下，腦袋碰出了血。④我被拖到紅房子里去關(guān)起來。（3）這里是環(huán)境描寫，渲染了凄冷、悲涼的氣氛，襯托我悲涼、不安的心情，為下文寫我的悲慘遭遇做鋪墊。②“便走到他椅子跟前”、“我已經(jīng)習(xí)慣了約翰?里德的謾罵，從來不愿去理睬，一心只想著如何去忍受辱罵之后必然而來的毒打?！?、“我照他的話做了”我一個踉蹌，從他椅子跟前倒退了一兩步才站穩(wěn)身子”概括出第一個遭遇為“我被約翰?里德狠狠地打了一拳”。文章?小節(jié)“那本書己經(jīng)扔過來，打中了我，我應(yīng)聲倒下，腦袋撞在門上，碰出了血來，疼痛難忍”概括出第三個遭遇為“我被約翰?里德狠狠地打了一拳”。（2）第⑩段主要寫了兩個方面的內(nèi)容：一為約翰里德在家的原因是媽媽的溺愛造成的；二交待了我經(jīng)常受到約翰里德的欺負(fù)，感覺自己的生存環(huán)境比較悲慘。（3）“濕漉漉的草地”“連綿不斷的冷雨”“受風(fēng)雨摧打下的樹叢”“凄厲寒風(fēng)的驅(qū)趕下橫掃而過”等景物描寫，渲染了一種凄冷、悲涼的氣氛，烘托出我悲涼的心情，為我下文受到欺負(fù)沒有人幫助我這一情節(jié)做鋪墊。于是爬上窗臺，縮起雙腳，盤腿坐下，將波紋窗簾幾乎完全拉攏，把自己加倍隱蔽了起來?！薄拔易呋卮扒鞍?書取來。（5）A、丹麥。C、英國?！逗啇邸返淖髡呤怯摹跋穆宓佟军c(diǎn)評】（1）概括文章的內(nèi)容，先瀏覽全文，了解大意，然后鎖定相關(guān)的段落概括出相應(yīng)的內(nèi)容。（2）插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助開展情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。（3）作品中運(yùn)用景物描寫，作用一般有：①渲染氣氛，②烘托人物的心情，③推動情節(jié)的發(fā)展，④為下文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。（4）根據(jù)文章的內(nèi)容來分析人物的性格特征，結(jié)合人物在文中的“動作、心理、神態(tài)、語言”等描寫來分析人物的性格特征。（5）在閱讀文學(xué)作品時，除了要對男鞋精彩的情節(jié)作精細(xì)的閱讀，對作品的思想作深入的理解；但是對作者、作者的國籍等基本常識也要有一定的了解。勃朗特”。 閱讀《棗核》的一個語段，按文后要求完成小題。 她把我安頓在二樓臨湖的一個房間后，就領(lǐng)我去踏訪她的后花園。我們在靠籬笆的一張白色長凳上坐下，她劈頭就問我：“覺不覺得這花園有點(diǎn)家鄉(xiāng)味道？”經(jīng)她指點(diǎn)，我留意到臺階兩旁是她手栽的兩株垂楊柳，草坪中間有個睡蓮池。如今在一條核潛艇上當(dāng)總機(jī)械長了。家庭和事業(yè)都如意，各種新式設(shè)備也都有了。也許是沒出息，怎么年紀(jì)越大，思鄉(xiāng)越切。我這里一過圣誕，我就想舊歷年。所以才托你帶幾顆種子，試種一下。①她劈頭就問我：“覺不覺得這花園有點(diǎn)家鄉(xiāng)味道？”（2）“覺不覺得這花園有點(diǎn)家鄉(xiāng)味道？”這句話中的“家鄉(xiāng)味道”指的是什么？（3）“家庭事業(yè)都如意”，“可我心上總像缺點(diǎn)什么。②這個句式起強(qiáng)調(diào)作用。（2）花園布局具有家鄉(xiāng)的地方色彩。但身處異國他鄉(xiāng)，缺少鄉(xiāng)情鄉(xiāng)韻。（或：缺少思鄉(xiāng)愛國之情的寄托物）（4）點(diǎn)明題意，表達(dá)這位美籍華人對故土的思念，從而突出了文章的主題思想。迎頭”，直截了當(dāng)，說明這個朋友急于想我訴說思鄉(xiāng)之苦的心理。（2）花園里有垂柳，有睡蓮池，這些都是按照家鄉(xiāng)的樣子來布置的，具有家鄉(xiāng)的地方特色，所以說有“家鄉(xiāng)的味道”（3）“家庭和事業(yè)都如意，各種新式設(shè)備也都有了。也許是沒出息，怎么年紀(jì)越大，思鄉(xiāng)越切”從這句話來看，他真正缺的是思鄉(xiāng)愛國的寄托物，因?yàn)樯碓诋悋l(xiāng)，見不到家鄉(xiāng)的景，看不到家鄉(xiāng)的人，雖然物質(zhì)生活很如意，可心靈上深深地思鄉(xiāng)之情卻無處寄托。13．閱讀下面的文字，回答以下問題。 姑娘沒有回答，她很后悔昨天晚上沒有馬上過來看保爾，看來保爾是被捕了。她看了看四周，然后走到阿爾焦姆面前，急促地說：“我知道的也不多，但是保爾肯定是被捕了。 （2）保爾因?yàn)槭裁词虑楸徊读? 【答案】 （1）奧斯特洛夫斯基；冬妮婭（2）營救朱赫來，被維克托告密。要求學(xué)生牢記其相關(guān)文學(xué)常識。 （2）本題考查名著的故事情節(jié)。一次，因?yàn)榻饩戎旌諄?，被維克托告密，保爾自己被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。（答“營救朱赫來”也可）； 【點(diǎn)評】⑴本題考查了考生對名著內(nèi)容積累和文學(xué)常識積累。? ⑵本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累。14．閱讀課文選段，回答問題。兒子回來了，就喜歡一邊嚼棗兒，一邊聽我講故事。男孩：迷路了吧？（見老人沉默，自語）不會的。男孩：咱們學(xué)貓叫？（見老人沒反應(yīng)）咱們學(xué)狗爬？（見老人沒反應(yīng)）咱們過家家？（見老人還沒反應(yīng)）那，我講故事給你聽。我爹的故事才多呢——我該回去了，我要回去等我爹。男孩：爹回來會帶巧克力，巧克力你吃過嗎？可好吃了！老人：（心事重重）你有了巧克力，就不會來了。老人：不騙我？男孩：騙人是小狗。（伸手與男孩拉鉤）老人男孩：金鉤鉤，銀鉤鉤，騙人是小狗。（1）男孩說，棗兒叔叔不回家是“迷路了”，作者借男孩臺詞里的“迷路”一詞，想表達(dá)什么？ （2）在前面，老人曾饒有興致地提議和男孩一起學(xué)貓叫、學(xué)狗爬、過家家，沒能得到響應(yīng)，為什么現(xiàn)在男孩提出相同的建議，老人卻沒反應(yīng)？ （3）分析老人所說的“你有了巧克力，就不會再來了”這句臺詞的象征意義。（2）因?yàn)榇饲暗脑掝}談到了老人的兒子，尤其是男孩的一句“迷路了吧”，觸痛了老人的心，所以他此時因?yàn)榕瓮麅鹤託w來而沒有興致去做那些事。（4）老人與男孩拉鉤這一細(xì)節(jié)展現(xiàn)了男孩的天真善良和老人對男孩的疼愛。拉鉤這一行為正是他們渴望親情的真實(shí)體現(xiàn)。（1）“迷路”原指找不到回家的路，迷失了方向。 （2）本題考查文本內(nèi)容的理解，考考生要聯(lián)系上下文作答。 （3）本題考查的