【正文】 ，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。 ⑷本題考查文章的閱讀啟示， 這類試題要在理解全文的基礎(chǔ)上，聯(lián)系文章的中心作答。 【附參考譯文】 ”孔子問守廟的人說：“這是什么東西呢？”守廟的人回答說：“這是座位右邊的器皿?！笨鬃幼屪勇啡∷畞碓?，果然水滿便傾覆，裝到一半時(shí)就垂直而立，空了就會斜著。”4．閱讀下面的文言文，完成下列小題。 今有三人焉：一人勇，一人勇怯半，一人怯。”彼勇者恥怯，必跳而越焉；其勇怯半者與怯者則不能也?！北擞虑影胝弑祭?，必跳而越焉；其怯者猶未能也。然則，人豈有勇怯哉？要者以勢驅(qū)之耳。②康莊：平坦的大道。 ） A.B.今有三人焉/吾日三省吾身D. 顧 見 猛 虎 暴 然 向 逼 則 怯 者 不 待 告 跳 而 越 之 如 康 莊 矣。你是怎樣認(rèn)為的呢？ 【答案】 （1）C（2）顧見猛虎/暴然向逼/則怯者不待告跳/而越之如康莊矣。②人有勇敢和怯弱之分，當(dāng)遇到不正義行為時(shí)，有人挺身而出，不怕犧牲，有人選擇逃避。故選C。 （3）此題屬于開放性試題，答案不唯一，設(shè)想合理即可。示例：人是有勇敢和怯懦之分的，見義勇為、舍生取義的人總是將信仰正義放在首位；有的人受到環(huán)境的制約，而有的人敢于挑戰(zhàn)環(huán)境，不能一概而論。②人有勇敢和怯弱之分，當(dāng)遇到不正義行為時(shí)，有人挺身而出，不怕犧牲，有人選擇逃避。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對話詞“曰”、“云”等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句； （3）解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。既可作答。 現(xiàn)在有三個(gè)人：一個(gè)勇敢，一個(gè)一半勇敢一半怯懦，一個(gè)怯懦?！蹦莻€(gè)勇敢的人以怯懦為恥，一定會跨過深谷；那一半勇敢一半怯懦的人和怯懦的人就不能?！蹦莻€(gè)一半勇敢一半怯懦的人追逐金錢利益，也一定能跳過去；那個(gè)怯懦的人還是不能過去。那么，人難道有勇敢、怯懦的區(qū)分嗎？關(guān)鍵是因情勢驅(qū)使他們罷了。 哀公問于孔子曰：“吾聞夔一足，信乎？”曰：“夔，人也，何故一足？彼其無他異，而獨(dú)通于聲?！篂闃氛！保ㄟx自《韓非子》）及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”國人道之，聞之于宋君。丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也。（選自《呂氏春秋》）（1）解釋下列句子中劃線詞語。 ） A. 禽獸之變詐幾何哉B. 學(xué)而時(shí)習(xí)之C. 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄D. 不義而富且貴，于我如浮云（3）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思?！保?）閱讀兩則寓言，完成下面的對話。乙：你說得真好，這兩則寓言故事，不僅對我們的生活有啟示，還對我們的學(xué)習(xí)有指導(dǎo)意義：________?？磥?，你們也可以做小老師了，教弟弟妹妹這樣讀寓言：________?！保?）示例一：凡是聽到傳聞，都必須深透審察。示例二：對于傳聞，要有去偽存真的求實(shí)精神，采取調(diào)查研究的審慎態(tài)度。讀出富有教育意義的主題或深刻的道理 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)積累并結(jié)合語境解釋詞語，注意“為”在文言文里屬于一詞多義，答題時(shí)一定要結(jié)合句意理解。B結(jié)構(gòu)助詞，的；代詞，代學(xué)過的知識。D對。 （3）ABD理解正確。柳宗元被貶到永州，心情抑郁，而周圍凄清的環(huán)境又觸發(fā)了他內(nèi)心的孤獨(dú)、抑郁之情。 （3）翻譯文言文句子,首先要把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，然后再看是否為特殊句式，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。此句為省略句，翻譯時(shí)應(yīng)把省略的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。此句翻譯時(shí)應(yīng)調(diào)整為：丁氏對曰：“得一人之使，非于井中得一人也。” （4）這道題前兩空要求填寫這兩則寓言給我們的啟示，這樣的題沒有統(tǒng)一答案，只要能結(jié)合故事內(nèi)容分析即可。第二則寓言通過穿井得到一個(gè)人的故事告訴我們，對于傳聞，要以審慎的態(tài)度進(jìn)行分析、甄別，不要輕易相信傳聞，也不要輕易傳播未經(jīng)證實(shí)的傳聞。 【點(diǎn)評】（1）本題考查對文言詞語含義的理解能力。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。 （2）本題考查對文言詞語理解的能力。學(xué)習(xí)時(shí)一要熟讀強(qiáng)記，二要用心關(guān)注古文中詞語在用法上的變化，比如由本義引申為文中的意思，課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當(dāng)高，不可不記，做題時(shí)一定要按照注釋中的字詞解釋答題。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時(shí)還要注意分析和扣準(zhǔn)得分點(diǎn)，即重要的實(shí)詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語不同的句式。做這樣的題，首先要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上談從中受到的啟示。而解答文學(xué)常識題時(shí)需要認(rèn)真閱讀題干，回顧所學(xué)完成選擇，做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，多積累。 哀公問孔子：“我聽說夔只有一只腳，這是真的嗎？”孔子說：“夔是一個(gè)人，因?yàn)槭裁磿挥幸恢荒_呢？他沒有其他的異常的地方，只是特別通曉音律，堯說：‘這樣的人一個(gè)就夠了。因此君子說：‘夔有一個(gè)就夠了，而不是他只有一條腿的意思。 袁公問曰賢家君在太丘遠(yuǎn)近稱之何所履行②？元方曰：“老父在太丘，強(qiáng)行綏③之以德，弱者撫之以仁 ， 恣其所安，久而益敬。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，異世而出，周旋動靜，萬里如一。”【注】①候，拜訪，問候。③綏，安，安撫。⑤師，學(xué)習(xí)。你認(rèn)為“不知卿家君法孤，孤法卿父”中的“法”的意思是：________（只寫序號）。） A.B.袁公問/曰賢家君在/太丘遠(yuǎn)近稱之/何所履行袁公問曰/賢家君在太丘/遠(yuǎn)近稱之/何所履行（3）用現(xiàn)代漢語翻譯畫線的句子。 ①“正行此事”中的“此事”指的是什么？②你認(rèn)為元方所說的“周公不師孔子，孔子亦不師周公”的言外之意是什么？【答案】 （1）③（2）D（3）對于貧弱的人，用仁義撫慰他們（用仁義安撫貧弱的人）。②家君沒有效法袁公，袁公也沒有效法家君出行守時(shí)，交往守禮，乃基本的做人之道，但有時(shí)也會有相反的情況發(fā)生。 （2）“袁公問曰”是一個(gè)完整的主謂結(jié)構(gòu)的句子，后面應(yīng)斷句，因此排除AC。故選D。以：用；撫：安撫、撫慰。翻譯時(shí)應(yīng)調(diào)整語序：弱者以仁撫之。 （4）①聯(lián)系上文可知，“此事”指的是：強(qiáng)者綏之以德，弱者撫之以仁，恣其所安。不知卿家君法孤，孤法卿父 ”。 【點(diǎn)評】（1）本題考查理解詞義的能力。做題時(shí)，一定要結(jié)合語言環(huán)境理解詞義。斷句方法：①通讀文段，領(lǐng)會基本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷開的先斷開，一步一步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；②抓住“曰”“云”“言”等表示對話的詞語進(jìn)行斷句；③根據(jù)虛詞進(jìn)行斷句；④根據(jù)固定句式進(jìn)行斷句；⑤根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分進(jìn)行斷句。解答時(shí)一定要回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的基本意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。答題時(shí)要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上聯(lián)系上文篩選恰當(dāng)?shù)男畔ⅰ＝獯鸫祟}，要反復(fù)閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后聯(lián)系上下文理解句子的含義。 王羲之嘗詣門生家，見棐幾①滑凈，因書之，真草②相半。又嘗在蕺山③見一老姥④ ， 持六角竹扇賣之。姥初有慍色?！崩讶缙溲?，人競買之。其書為世所重⑥ ， 皆此類也。王羲之傳》）【注】①棐（fěi）幾：用榧木做的幾案。②真草：楷書、草書。）山：山名，在今浙江紹興。⑤王右軍：指王羲之。（1）解釋文中劃線詞語的含義。 但言是王右軍書，以求百錢邪。 【答案】 （1）曾經(jīng)；寫；生氣，惱怒；按照（2）（你）只要說這是王右軍書寫的，用（它）（可以）賣一百錢。 【解析】【分析】（1）本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。 嘗：副詞，曾經(jīng)；書：動詞，寫；慍：動詞，生氣，惱怒；如：動詞，按照。答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯文言文句子要遵循“一一對應(yīng)，字字落實(shí)”的原則，把文言文句子對換成符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范。句意是：（你）只要說這是王右軍書寫的，用（它）（可以）賣一百錢。文段講述小故事，主要反映王羲之書法技藝高超，作品深受人們的喜愛。 故答案為：（1）①曾經(jīng)；②寫；③生氣，惱怒；④按照。 （3）王羲之寫在棐幾上的字被門生之父誤刮去之后，“門生驚懊者累日”；在老姥賣的扇子上題字后，“姥如其言”，因此“人競買之”。答題時(shí)應(yīng)注意，對重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，是學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)，對重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。古今異義詞兩個(gè)，書：動詞，寫；如：動詞，按照。答題時(shí)應(yīng)注意，遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。除了要注意“但、書、以”等重點(diǎn)詞語，有時(shí)還要補(bǔ)充出省略的成份，同時(shí)還要注意整個(gè)句子的流暢性。言：說；求：賣；邪：語氣助詞不譯。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準(zhǔn)確的把握文章的思想內(nèi)容，在讀懂的基礎(chǔ)上善于表達(dá)自己的理解。 【附參考譯文】 后來這些書跡被門生的父親誤刮去，這個(gè)門生驚怒懊喪了好幾天。他在竹扇上書寫，每把扇子上寫五個(gè)字。”老婦按照他的話去做，人們競相購買。王羲之的書法受到世人的看重，就像以上的例子。 陳太與丘友期行。元方時(shí)年七歲，門外戲?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。元方入門不顧。 文侯與虞人①期獵。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，公將焉之②？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉？”乃往，身自罷之。②焉之：到什么地方去？焉：哪里。） A.陳太丘與友期行下車引之則是無禮①與人期行，相委而去。 （4）中國文化中有很多敬辭和謙辭，辨別下列詞語，把它們填到相應(yīng)的橫線上（填序號即可）。 B．賜教 D．陛下 F．敝人敬辭有________；謙辭有________。②我與管理的官員相約打獵，（現(xiàn)在喝酒）雖然快樂，難道可以不去赴這個(gè)約定嗎？（3）為人必須守信（4）ABD；CEF（5）元方“入門不顧”的行為維護(hù)了父親和自己的尊嚴(yán)，雖則看起來對“友人”無禮，但他畢竟是孩子，這樣做也可以理解，從中也可以看出他率直、方正的個(gè)性。A、否定副詞， 不/不，fǒu通“否”，句末語氣詞，表詢問。故選B。翻譯句子要把握句中的關(guān)鍵詞，要弄清楚指示詞指代的對象，把握句子間的關(guān)系，看字詞是否有活用現(xiàn)象，還要明確句子的句式等。注意關(guān)鍵字詞的翻譯。句意：和別人約定一起出行，結(jié)果丟下我先走了。期獵：約定打獵時(shí)間?！蛾愄鹋c友 期》敘述了一個(gè)完整的故事（關(guān)于守信與不守信的一場辯論），刻畫了三個(gè)有鮮明個(gè)性的人物，說明了為人處世，應(yīng)該講禮守信的道理。兩文共同的主題是：為人必須守信。敬辭是指含恭敬口吻的用語，在人們?nèi)粘＝浑H，特別是書信往來中往往要運(yùn)用到。 是含尊敬口氣的用語，也是對人禮貌的一種用語，可以體現(xiàn)很多人的文學(xué)修養(yǎng)。后來指對帝王的尊稱。德行不高的人。（5） 本題考查分析人物形象。答題時(shí)，要看清楚題干是要求用原文中的話回答還是用自己的話簡要概括。元方“入門不顧”的行為看出他率直、方正的個(gè)性。②我與管理的官員相約打獵，（現(xiàn)在喝酒）雖然快樂，難道可以不去赴這個(gè)約定嗎？（3）為人必須守信?！军c(diǎn)評】（1）本題考查辨析一詞多義，答題時(shí)應(yīng)注意，把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。B項(xiàng)都是動詞，約定，故選B。答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯句子要把握句中的關(guān)鍵詞，要弄清楚指示詞指代的對象，把握句子間的關(guān)系，看字詞是否有活用現(xiàn)象，還要明確句子 的句式等。注意關(guān)鍵字詞的翻譯。期，約定。②會期：會面赴約，去見一見；豈：難道。答題時(shí)應(yīng)注意，這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對原文語句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語言來作答。（4）本題考查對敬辭和謙辭的掌握。謙辭是表示謙虛的言辭，一般對己。敬辭有：惠顧、賜教、陛下；謙辭有：小店、拙見、敝人。答題時(shí)應(yīng)注意，解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手。元方“入門不顧”的行為維護(hù)了父親和自己的尊嚴(yán)，雖則看起來對“友人”無禮，但他畢竟是孩子，這樣做也可以 理解，從中也可以看出他率直、方正的個(gè)性。過了中午還沒到，陳太丘不 再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在 已經(jīng)離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午?！迸笥褢M愧，下了車想去拉元方的手。 （二）魏文侯守信這天，魏文侯與百官飲酒非常的高興，天下起雨來。魏國從此變得強(qiáng)大。 久雨屋漏，一夜數(shù)徙床，卒無干處，妻兒交詬①。工畢，天忽開霽，竟月晴朗。u）：罵。）治：修理。）：折耗。①久雨屋漏________②豈不白折了也！________（2）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（3）讀了上文后，你有什么啟示？ 【答案】（1）下雨；難道，怎么（2）修理完畢，天忽然晴了，整個(gè)月都很晴朗?；虿荒芟嘈琶\(yùn)，做事要有遠(yuǎn)見。文言詞語的考查以實(shí)詞為多。①句的意思是：不停地下雨使房屋漏雨，故此處“雨”是下雨的意思；②句的意思是：難道不是白花了勞力費(fèi)用嗎，故此處“豈”是難道的意思。解答此類題目要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)注重積累，尤其是重點(diǎn)篇目，要做到熟記。（3）此題考查學(xué)生個(gè)性化閱讀和創(chuàng)意解讀的能力?？梢試@此觀點(diǎn)答題?；虿荒芟嘈琶\(yùn)，做事要有遠(yuǎn)見。對于課文里的文言虛詞，學(xué)生應(yīng)在平時(shí)注意多總結(jié)，比較其在不同句子中的意義和用法。（3）此類題目雖然有一定的開放性，但答案必須以文本為依據(jù)，即不論從何角度探究，歸根結(jié)底是基于對文本的準(zhǔn)確理解，從文本中提煉觀點(diǎn)，切不可空發(fā)議論?！墩撜Z》十二章子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不