【正文】 故________（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。②寧割席分坐，曰:“子非吾友也。（2）①陳太丘（便）丟下（他）而離開了，（太丘）離開后（友人）才到；②管寧把席子開，與華散分席而坐，說:“你（已經）不是我的友了。 【解析】【分析】（1）“不”：通假字詞，同“否”。 （2）句中的“舍：放棄。乃：才?！睅讉€詞是賦分點?！豆軐幐钕?，出自《世說新語可知交友要志同道合，要誠實待人等?！?； ⑶①以禮相待②志同道合③誠信交友（或真誠交友）。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷； ⑵文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中的重點詞，如實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時要求語言表達流暢與優(yōu)美； ⑶解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，找出相關的語句即可。既可作答。 （甲）陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。離開后朋友才到。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午?！迸笥褢M愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進了大門。 （乙）文管寧和華歆一起在園中鋤菜，看到地上有片金子，管寧依舊掉鋤，就像看到瓦石一樣。兩個人還曾坐在一張席上讀書，有人乘華車經過門前，管寧像往常一樣讀書，華歆卻扔下書，出去觀望。”6．閱讀文言文，回答問題。 陸少保① ， 字元方，曾于東都②賣一小宅。買者聞之，遽④辭不買?！保ㄟx自《唐語林》）【注】①陸少保：即陸元方。②東都：指洛陽。④遽：急忙，立即。） （2）請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。（3）對于文中的陸元方，有人說他傻，有人贊他好。 【答案】 （1）B（2）買者求見/元方因告其人曰/此宅子甚好/但無出水處耳。元方寧愿宅子賣不出去，也絕不欺騙人，這種誠實無欺、為人正直的品質值得歌頌。作者：王讜。 （1）A：在/對；C：埋怨/說；D：表否定/通“否”。 （2）這句話的意思是：買(房子)的人要求拜見?！笨梢愿鶕?jù)句意進行停頓。這是一道開放性試題，解答此類題型，要注意：寫出感悟最深的一點；絕對不能脫離文章內容；要運用議論性的語言；語言通順、有條理。 故答案為：⑴元方寧愿宅子賣不出去，也絕不欺騙人，這種誠實無欺、為人正直的品質值得歌頌。解答此類試題，要在整體感知文章內容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。偷梁換柱把作者的在該文章中的觀點、體驗換成自己的話再重新演繹一遍。 陸少保，字元方，曾經在洛陽城賣一棟房子，家里人要把房子賣了換錢，買（房子）的人要求拜見。”買（房子）的人聽到（他說的話）后，立刻拒絕不買了。”7．閱讀下面的文言文，完成下列小題。 陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去。元方時年七歲，門外戲。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！庇讶藨M，下車引之。（1）解釋下列劃線的詞語。 ①與人期行，相委而去。（3）下列理解不正確的一項是（，主要是通過對話描寫來說明為人處事應講禮守信的道理?！对佈分械闹x道韞都是睿智、方正、講誠信的孩子。 ②到了正午還不到，這就是不守信用。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。 （2）本題考查翻譯文言語句的能力。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。翻譯時要做到“信、達、雅”。《詠雪》一文中并沒有談到謝道韞講誠信的特點。故答案為D。 （3）D。解答此題要結合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。考生要讀懂文章，理解文章的內容，對選項逐項審讀，仔細辨析，判斷正誤。 陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。離開后朋友才到。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經離開了。”元方說：“您與我父親約在正午?！迸笥褢M愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進了大門。 令日：“半夜有何事，請俟旦?！绷钆峦似鹑』穑游救胱??！绷钊眨骸叭粍t君有何策？”日：“某見冬間，農隙無事，不若移令此時養(yǎng)蠶，實為兩便。但冬月何處得桑？”尉瞪目久之。②令：縣令。） （2）請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。（3）這個故事告訴我們什么道理？ 【答案】 （1）A（2）農 事 方 興/ 百 姓 皆 下 田/ 又 使 養(yǎng) 蠶/ 恐 民 力 不 給。（或：考慮問題要從實際出發(fā)） 【解析】【分析】（1）A項的“得”解釋為：得到。語義不同；C項的“若”解釋為：如/你。語義不同。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對話詞“曰”、“云”等，根據(jù)句子的結構成分等，讀出含義，然后斷句。 （3）要求學生在理解文本的基礎上分析原因。但冬月何處得桑？”得出：縣尉考慮問題，不全面?！?故答案為：⑴ A ⑵ 農 事 方 興/ 百 姓 皆 下 田/ 又 使 養(yǎng) 蠶/ 恐 民 力 不 給。（或：考慮問題要從實際出發(fā)） 【點評】⑴本題考查文言字詞的理解，注意結合語境理解一詞多義。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據(jù)。劃分節(jié)奏主要依據(jù)句子的結構，一般是主語和謂語之間、謂語和賓語之間、修飾語和中心語之間要停頓。解答此題需在通曉全文大意的基礎上，抓住關鍵語句來分析。 有個縣尉半夜敲縣令的門，非常著急求見?！笨h尉說：“不行?。　笨h令披著衣服馬上起來點燈，讓縣尉就座?！笨h令笑道：“您的辦法很好，古人都比不上。9．閱讀下文，回答問題 （甲）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。非學無以廣才，非志無以成學。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及?。ㄖT葛亮《誡子書》）（乙）不必錦衣玉食而后謂之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是，車馬仆從習慣為常，此即日①趨于奢矣。京師子弟之壞，未有不由于“奢”“傲”二字者。余前年所以廢弛，亦以焦躁故爾。弟總宜平心靜氣。②樸陋：粗俗鄙障。（1）請解釋下列畫線的詞語。 ②非學無以廣才 ________③悲守窮廬 ________ ④此即日習于傲矣 ________（2）請用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。②京師子弟之壞，未有不由于“奢”“傲”二字者。 （4）（甲）文中諸葛亮提出“儉以養(yǎng)德”的觀點，請你結合（乙）文內容，談談在生活中該如何培養(yǎng)“儉”的習慣。（3）遂成枯落；平心靜氣；躁（險躁/焦躁）（4）培養(yǎng)儉的習慣要從日常小事做起。所以要提醒自己，在衣食住行等方面注意節(jié)儉，不過度消費。致：實現(xiàn)、達到。③句意：只能悲哀地坐守著那簡陋的房屋。④句意：這就是一天天的習慣傲慢了。 （2）句中重點詞語有：淫：放縱。勵：振奮。由于：因為。 （4）由“不必錦衣玉食而后謂之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是，車馬仆從習慣為常，此即日趨于奢矣。”可見乙文是從日常小事談起，并不是“錦衣玉食”才是奢侈，只要是衣服到處都是，出則車馬隨從跟隨，就快是奢侈了，因此要注意這些小事。 ⑶ 遂成枯落 ； 平心靜氣 ； 躁（險躁/焦躁） ⑷ 培養(yǎng)儉的習慣要從日常小事做起。所以要提醒自己，在衣食住行等方面注意節(jié)儉，不過度消費。解答此類題，要根據(jù)平時的文言詞匯積累，結合具體的語境進行解釋。⑵本題考查翻譯句子。運用“留”、“刪”、“調”、“換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔。這類題型需要整體理解原文內容，仔細對照作答。 ⑷此題考查篩選整合文中信息、把握文章內容要點的能力。 【參考譯文】 甲文：不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。所以不學習就無法增長才干，沒有志向就無法使學習有所成就。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月而流逝。 官宦子弟最容易犯“奢”字、“傲”字。見到鄉(xiāng)下人就譏笑人家粗俗鄙陋，見到雇工就擺有權有勢的架子，這樣一天天地習慣于驕傲了。初五晚上，又接到你的信，我本來就怕弟弟們焦躁，我前年之所以那么廢弛，也是因為焦躁的緣故。10．閱讀選文，回答問題 陳太丘與友期行過中不至，太丘舍去，去后乃至?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。”友人慚，下車引之。（1）下列各組詞句中劃線詞的意思不同的一項是（ 人跡罕至 穿針引線 ） ，竟然丟下我走了。，竟然丟下我自己離開。（3）“友人慚”的原因是什么？（用原文回答） 【答案】 （1）D（2）A（3）日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。 【解析】【分析】（1）A. 都解釋為“到”。C. 都解釋為“拉”。故選D。注意理解關鍵詞：期，約定。去，離開。 （3）從文章可以得知，“友人慚”是發(fā)生在元方反駁他之后，讓他感到慚愧，所以原因就是：“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。或：無信，無禮。 ⑵本題考查重點句子的翻譯。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可。 陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。離開后朋友才到。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經離開了。”元方說：“您與我父親約在正午。”朋友慚愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進了大門。 子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍 ， 不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？” 子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。 （《為政》）” 子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。 （《為政》）賢哉，回也！” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 （《雍也》）不義而富且貴，于我如浮云。 （《述而》）擇其善者而從之，其不善者而改之。 （《述而》）” 子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。 （《子罕》）”（《子張》）（1）解釋劃線字。 ①學而不思則罔，思而不學則殆。（3）孔子稱贊顏回：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。（2）①只是學習卻不思考，就會感到迷惑，只是空想卻不學習，就會疑惑。（3）表現(xiàn)了顏回安貧樂道的品質。 【解析】【分析】（1）此題多古今異義詞，如“說”：同“悅”，愉快。而“慍”作為生僻詞的意思，理解好上下文內容（句意）是作答的關鍵。“斯”：這。 （3） “賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。顏回的品質是多么高尚啊！本章中,孔子又一次稱贊顏回,對他作了高度評價。 （4）結合自己的學習生活體驗來解讀。如感受最深的一點是“吾日三省吾身”這句話。通過反省，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，認識到差距，汲取教訓，它能使我們在今后的學習和工作中更好的運用新領悟的知識，取得更大的成功。②時光像河水一樣流去，日夜不停。 ⑷ 可以從學