【正文】 （1）孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國(guó)人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的創(chuàng)始人?？鬃颖缓笫澜y(tǒng)治者尊為“圣人”，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家代表人物孟子與孔子并稱“孔孟”。 （3）《論語(yǔ)》是一部記錄孔子和他弟子的言行的書(shū)，由若干篇章組成，內(nèi)容大多是關(guān)于學(xué)習(xí)、道德修養(yǎng)、為人處世的一般原則。另外，還有關(guān)于思想道德修養(yǎng)的問(wèn)題，教育人為人處世的原則等論述?！币馑季褪俏疫x擇他的優(yōu)點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)，(看到自己也有)他們的缺點(diǎn)就要改正。溫故而知新，可以為師矣。關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度：知之為不知，不知為不知，是知也。擇其善者而從之，其不善者而改之。如，孔子的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，是最有效的讀書(shū)法。 故答案為：⑴丘；春秋 ⑵立身，指有所成就；竭盡自己的心力 ⑶為學(xué)與修身 ⑷選擇他們的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)它，對(duì)于他們的缺點(diǎn)反觀自己，有則改之，無(wú)則加勉。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題難度不大，考生注意平時(shí)的積累就能回答。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，注意對(duì)內(nèi)容的概括。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合文章的重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行概括?？忌谡w感知文章的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的主旨，進(jìn)行分析。 孔子說(shuō)：“學(xué)了（知識(shí)）然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不也是很快樂(lè)嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？” 孔子說(shuō)：“我十五歲開(kāi)始有志于做學(xué)問(wèn)，三十歲能獨(dú)立做事情，四十歲（遇事）能不迷惑，五十歲知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽(tīng)得進(jìn)不同的意見(jiàn)，到七十歲才做事才能隨心所欲，不會(huì)超過(guò)規(guī)矩。 孔子說(shuō)：“溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了。 孔子說(shuō)：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)迷惑?！鳖伝氐钠焚|(zhì)是多么高尚?。　薄庇貌徽?dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，我把它看作天上的浮云。 孔子說(shuō)：“多個(gè)人同行，其中必定有人可以做我的老師?！薄薄薄?．閱讀下面的文言文，完成下列小題。 陸少保① ， 字元方，曾于東都②賣一小宅。買者求見(jiàn)元方因告其人曰此宅子甚好但無(wú)出水處耳。子侄以為言，元方曰：“不爾，是欺之也。少保，官職名。③遽：急忙，立即。 ） A.B.子侄以為言/我言秋日勝春朝不爾/尊君在不（2）請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。（3）對(duì)于文中的陸元方，有人說(shuō)他傻，有人贊他好。 【答案】 （1）B（2）買者求見(jiàn)/元方因告其人曰/此宅子甚好/但無(wú)出水處耳。元方寧愿宅子賣不出去，也絕不欺騙人，這種誠(chéng)實(shí)無(wú)欺，為人正直的品質(zhì)值得歌頌。B是：這是。D不：不是/通“否”，表疑問(wèn)的語(yǔ)氣詞?！惫示渥觿澐譃椋嘿I者求見(jiàn)/元方因告其人曰/此宅子甚好/但無(wú)出水處耳。他既做正直的人，又說(shuō)正直的話，辦正直的事。金錢(qián)和美德，哪一個(gè)可貴呢？很容易辨析。 ⑶說(shuō)話辦事誠(chéng)實(shí)正直，這是十分可貴的?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。對(duì)選項(xiàng)要逐項(xiàng)理解比較，仔細(xì)分析辨析。解答此題的關(guān)鍵在于對(duì)語(yǔ)句的意思理解，在此基礎(chǔ)上依據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法教學(xué)斷句?？忌x懂文章，理解文章的內(nèi)容，注意文章中對(duì)對(duì)象描寫(xiě)的語(yǔ)句的理解，要準(zhǔn)確地概括。 夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！——《誡子書(shū)》為我死，王則封汝，必?zé)o受利地。荊人畏鬼，而越人信禨①?！睂O叔敖死王果以美地封其子而子辭 ， 請(qǐng)寢之丘，故至今不失。知以人之所惡為已之所喜，此有道者之所以異乎俗也。（1）下列加下劃線詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（王數(shù)封我矣B. 一定C. 惡劣D.通“智” 智慧（2）用“/”給文中畫(huà)橫線的句子斷句。 ①非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。（4）這兩篇文章同為勸解兒子的書(shū)信，但是目的不同。 【答案】 （1）C（2）孫叔敖死/王果以美地封其子/而子辭（3）①不恬靜寡欲無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。（4）靜以修身；儉以養(yǎng)德（自己的話來(lái)說(shuō)也對(duì)）；不要去接受王給的肥沃的封地，而是要選擇貧瘠而又名聲差的封地。 （2）這句話意思是：孫叔敖死后，楚王果然把肥美的土地賜給他的兒子，但是孫叔敖的兒子謝絕了。 （3）本題翻譯需注意，非：不是；致：到達(dá)；第一個(gè)“知”：通“智”，智慧；第二個(gè)“知”，明白。據(jù)此分析提煉或概括作答即可。 ②孫叔敖的智慧，在于明白不拿眼前利益作利益； ⑷靜以修身；儉以養(yǎng)德（自己的話來(lái)說(shuō)也對(duì)）；不要去接受王給的肥沃的封地，而是要選擇貧瘠而又名聲差的封地。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷； ⑵本題考查文言文語(yǔ)句的句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象； ⑶本題考查翻譯語(yǔ)句的能力，答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)； ⑷解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語(yǔ)句即可。 【參考譯文】不把眼前的名利看得輕淡就不會(huì)有明確的志向，不能平靜安詳全神貫注地學(xué)習(xí)就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)。沉迷滯遲就不能勵(lì)精求進(jìn)，偏狹躁進(jìn)就不能冶煉性情。 【乙】孫叔敖病了，臨死的時(shí)候告誡他的兒子說(shuō)：“大王多次賜給我土地，我都沒(méi)有接受。楚國(guó)和越國(guó)之間有個(gè)寢丘，這個(gè)地方土地貧瘠，而且地名很不吉利。所以，能夠長(zhǎng)久占有的封地，恐怕只有這塊土地了。孫叔敖的智慧在于懂得不把世俗心目中的利益看作利益。7．閱讀下面兩篇文言文，完成問(wèn)題。 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。 夫志當(dāng)存高遠(yuǎn)，慕先賢，絕情欲 ， 棄疑滯①。②庶幾之志：接近或近似于先賢的志向。④惻然：懇切的樣子。⑥嫌吝：怨恨恥辱。⑧濟(jì)：成功。⑩下流：地位低微。 ） A.意與日去（消失）C.廣咨問(wèn)（廣泛）（2）下列句子中劃線的“之”的含義和用法與例句中的“之”相同的一項(xiàng)是（夫君子之行B.知之者不如好之者D. ） A.B.C.D.（4）現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。②夫志當(dāng)存高遠(yuǎn)，慕先賢，絕情欲。②一個(gè)人應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，追慕先賢，戒絕情欲。ABD解釋正確。故“險(xiǎn)”理解不正確。A結(jié)構(gòu)助詞，的。C代詞，代指知識(shí)。 （3）ABD分析正確。 （4）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。枯落：枯枝和落葉，此指像枯葉一樣飄零，形容人韶華逝去。有“用世”的意思。② 夫：段首或句首發(fā)語(yǔ)詞，引出下文的議論，無(wú)實(shí)在的意義。慕：追慕。 故答案為：⑴C；⑵A；⑶C； ⑷ ①最終人年老志衰，沒(méi)有用處，大多對(duì)社會(huì)沒(méi)有任何貢獻(xiàn)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)理解的能力。另外，在積累的基礎(chǔ)上積累一些推斷詞義的方法，比如：字形推斷法，語(yǔ)境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。 ⑵本題考查對(duì)文言詞“之”的積累。它的用法和意義有：Ａ代詞；B助詞，的；C動(dòng)詞，往，到......去；D作賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，不譯；E作定語(yǔ)后置的標(biāo)志，不譯；F調(diào)整音節(jié)，無(wú)實(shí)義；G用在主謂結(jié)構(gòu)中，表示取消句子的獨(dú)立性，不譯；H代詞，這，此。 ⑶本題考查分析理解文章內(nèi)容的能力。 ⑷本題考查文言文翻譯的能力?！靖絽⒖甲g文】倘若志向不剛強(qiáng)堅(jiān)毅，意氣不慷慨激昂，那就會(huì)碌碌無(wú)為地沉湎于流俗，默默無(wú)聞地被情欲束縛，勢(shì)必永遠(yuǎn)淪入平常庸俗之列，免不了成為地位低微之輩。后示張公③ ， 張?jiān)唬骸按硕芸扇！彼寄嗽兦笥诨矢χk⑤ ， 謐見(jiàn)之嗟嘆，遂為作敘。（選自《世說(shuō)新語(yǔ)》）【注】①左太沖：左思，字太沖，晉代詩(shī)人。③張公：指張華，張華學(xué)識(shí)廣博，勇于赴義，名重一時(shí)。⑤皇甫謐：字士安，學(xué)識(shí)淵博，在當(dāng)時(shí)名望很高。⑦斂衽（r232。贊述：稱贊傳述。①莫不斂衽_(tái)_______②未重于世________（2）下面句中劃線的“于”與成語(yǔ)“受制于人”的“于”意思相同的一項(xiàng)是（ A.B.C.D.①思意不愜。③宜以經(jīng)高名之士。（4）文中左思的做法和“時(shí)人”的表現(xiàn)說(shuō)明了什么問(wèn)題？ 【答案】（1）沒(méi)有；重視（2）A（3）①（他）心情十分不好。③應(yīng)當(dāng)找個(gè)有名望的人士給推薦下。（4）表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人們對(duì)權(quán)威的盲目崇拜，并不懂得真正去欣賞評(píng)價(jià)別人的作品。理解文言實(shí)詞的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。（2）本題考查辨析一詞多義。A項(xiàng)和例句的“于”字都是介詞，被。故選A（3）本題考查文言文句子翻譯。另外，譯文要合乎現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。注意“愜、然、宜、經(jīng)高名、遂”等字要準(zhǔn)確翻譯。要對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)作答。說(shuō)明人們不去認(rèn)真讀文章，人云亦云，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人們對(duì)權(quán)威的盲目崇拜，并不懂得真正去欣賞評(píng)價(jià)別人的作品。（2）A（3）①（他）心情十分不好。③應(yīng)當(dāng)找個(gè)有名望的人士給推薦下。（4）表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人們對(duì)權(quán)威的盲目崇拜，并不懂得真正去欣賞評(píng)價(jià)別人的作品。答題時(shí)應(yīng)注意，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，“莫不”指沒(méi)有一個(gè)不，雙重否定表示肯定。解答時(shí)，首先要明確每組題目中這個(gè)詞的正確解釋或用法，再作比較，得出正確選項(xiàng)。答題時(shí)應(yīng)注意，文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。不愜：不好；然：但是；宜：應(yīng)當(dāng)；高名之士：有名望的人士。答題時(shí)應(yīng)注意，讀懂文章，準(zhǔn)確的把握文章的思想內(nèi)容，在讀懂的基礎(chǔ)上善于表達(dá)自己的理解。一要通曉文意，二要抓住文中的關(guān)鍵詞句，受其啟發(fā)，深入思考，加以概括，簡(jiǎn)要表達(dá)。 左太沖剛寫(xiě)好《三都賦》時(shí)，當(dāng)時(shí)的人們對(duì)他多有譏刺，他心里不好受，就拿去給張華看?！弊笏季腿ピ儐?wèn)皇甫謐，皇甫謐見(jiàn)了贊嘆不已，就為他做了《序》。9．閱讀文言文，回答問(wèn)題炳燭①夜讀”師曠曰：“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣②安敢戲其君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。②盲臣：師曠為盲人，故自稱為盲臣。（1）解釋下面句子中的劃線詞。①安有為人臣而戲其君乎？②孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！（3）晉平公擔(dān)心學(xué)不好的理由是________，呂蒙不愿學(xué)的理由是________。 （5）《孫權(quán)勸學(xué)》一文哪句話可以看出呂蒙學(xué)有所成？用的寫(xiě)作手法是什么？ （6）讀完這兩篇文章你得到了哪些啟示？ 【答案】 （1）遲、晚；怎么；再次、重新；等到、到（2）①哪有做臣子的戲弄他的君王的呢？②我難道是想讓你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？（3）年紀(jì)大；事務(wù)多（4）刮目相待（5）大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”側(cè)面描寫(xiě)。理解文言實(shí)詞的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。這里是“到了……的時(shí)候”。以直譯為主，意譯為輔，注意落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順連貫；還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)，以及省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式的翻譯。（3）本題考查篩選并提取信息。這里學(xué)生能用原文理解出，晉平公擔(dān)心學(xué)不好：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。（4）本題考查理解內(nèi)容和歸納要點(diǎn)。成語(yǔ)：刮目相待。本文側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙的學(xué)有所成，是全文的最精彩之處。而話中的“吳下阿蒙”又將呂蒙的過(guò)去與現(xiàn)在進(jìn)行了一個(gè)縱向的對(duì)比，得出了“變”的結(jié)論，而呂蒙之“變”的核心正是“才略”的猛增。學(xué)生能扣住觀點(diǎn)，說(shuō)出自己的感悟，并能聯(lián)系生活實(shí)際，扣原文主題進(jìn)行小結(jié)。或者：只要樂(lè)于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，就會(huì)尋找一切機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，最終有所成就。點(diǎn)評(píng)：此題為開(kāi)放題，沒(méi)有唯一答案，但要語(yǔ)句通順，有理解有感悟，但一定要結(jié)合文章內(nèi)容，并聯(lián)系生活實(shí)際。（2）①哪有做臣子的戲弄他的君王的呢？②我難道是想讓你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？（3）年紀(jì)大；事務(wù)多。（6）略【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)意思的能力。（2）本題考查文言文句子翻譯。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷。答題時(shí)應(yīng)注意，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，逐項(xiàng)分析歸納：（晉平公）年紀(jì)大；（呂蒙）事務(wù)多。答題時(shí)應(yīng)注意，呂蒙說(shuō)了一句話