【正文】 元正?！敝魅嗽诒澈笳f(shuō)。 “可以，”他說(shuō)。 “憑票付英洋貳百元正。（1）選文來(lái)自《朝花夕拾》中的《________》，另舉一篇《朝花夕拾》的文章《________》 （2）聯(lián)系本文對(duì)魯迅的影響及《朝花夕拾》相關(guān)文章，概述魯迅的成長(zhǎng)歷程？ （3）結(jié)合選文，談?wù)劚疚牡闹黝}思想？ 【答案】 （1）父親的?。怀ㄏκ埃?）在父親因庸醫(yī)愚昧而去世后，為避開(kāi)那無(wú)聊的流言，魯迅毅然到陌生的他鄉(xiāng)求學(xué)。（3）草草地一看，說(shuō)道“不要緊的”“憑票付英洋壹百元正?！北磉_(dá)了作者對(duì)這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢(qián)財(cái)、草管人命的極大不滿和痛恨。出自《朝花夕拾》的文章有：《狗鼠》《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《二十四孝圖》《五猖會(huì)》《無(wú)?！贰稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》《范愛(ài)農(nóng)》。當(dāng)他看到中國(guó)留學(xué)生的在日本的丑態(tài)后，決定棄醫(yī)從文，救國(guó)救民。 故答案為：（1）父親的?。怀ㄏκ?； （2）在父親因庸醫(yī)愚昧而去世后，為避開(kāi)那無(wú)聊的流言，魯迅毅然到陌生的他鄉(xiāng)求學(xué)。 （3）草草地一看，說(shuō)道“不要緊的”“憑票付英洋壹百元正?！北磉_(dá)了作者對(duì)這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢(qián)財(cái)、草管人命的極大不滿和痛恨。死記硬背作者名字、書(shū)名及書(shū)中的重要人物； （2）閱讀名著，要了解名著的故事內(nèi)容，對(duì)所讀名著有關(guān)的知識(shí)信息要大致了解，比如作者的情況，對(duì)名著中的人物，要掌握其形象特征； （3）掌握名著中的重要故事情節(jié)是應(yīng)考的基本策略，還要在平時(shí)與同學(xué)交流時(shí)，多關(guān)注名著中易記錯(cuò)的故事情節(jié)，只要認(rèn)真、仔細(xì)識(shí)記，就不會(huì)出錯(cuò)。5．閱讀下文，回答問(wèn)題。 不知怎地我們便都笑了起來(lái)，是互相的嘲笑和悲哀。他穿著很舊的布馬褂，破布鞋，顯得很寒素?；氐焦枢l(xiāng)之后，又受著輕蔑，排斥，迫害，幾乎無(wú)地可容。但因?yàn)橛袝r(shí)覺(jué)得很氣悶，所以也乘了航船進(jìn)城來(lái)。 他又告訴我現(xiàn)在愛(ài)喝酒，于是我們便喝酒。我們醉后常談些愚不可及的瘋話，連母親偶然聽(tīng)到了也發(fā)笑。 “你還不知道？我一向就討厭你的，——不但我，我們。 “你那時(shí)之前，早知道我是誰(shuí)么？”我們到橫濱，來(lái)接的不就是子英和你么？你看不起我們，搖搖頭，你自己還記得么？”（1）選文選自于魯迅作品《朝花夕拾》的《________》（作品），文中的“他”是________（人名） （2）文中的“他”和魯迅是什么關(guān)系？同時(shí)分析一下“他”的人物形象。 【答案】 （1）范愛(ài)農(nóng)；范愛(ài)農(nóng)（2）①曾是魯迅的對(duì)頭，后來(lái)又成為魯迅的摯友。（3）范愛(ài)農(nóng)的悲劇是當(dāng)時(shí)的黑暗社會(huì)所造成的。 【解析】【分析】（1）此文段出自魯迅作品《朝花夕拾》中《范愛(ài)農(nóng)》一文。范愛(ài)農(nóng)外冷：外表極冷，以白眼看人，面對(duì)無(wú)聊的爭(zhēng)執(zhí)，把不滿藏之于心；內(nèi)熱：對(duì)師友知己有極深的感情，保持操守、不妥協(xié)、不屈服。這個(gè)悲劇既是個(gè)人理想在黑暗社會(huì)面前的幻滅，更是體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)知識(shí)分子的困境的悲劇。②外冷內(nèi)熱；耿直、率真；對(duì)改造社會(huì)，為天下蒼生謀福祉有極大的熱情；有理想、有抱負(fù)、思想進(jìn)步的覺(jué)醒的知識(shí)分子； ⑶范愛(ài)農(nóng)的悲劇是當(dāng)時(shí)的黑暗社會(huì)所造成的。 【點(diǎn)評(píng)】⑴文學(xué)常識(shí)的考查主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)流派、文體知識(shí)等，重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品，平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系。閱讀名著，盡可能的寫(xiě)點(diǎn)讀后感，這樣閱讀名著才會(huì)更有意義。做此類(lèi)常識(shí)題，注意題干要求答什么，簡(jiǎn)要回答即可。 從他那一面看起來(lái)，是一去之后，杳無(wú)消息了。 他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀(jì)念。責(zé)成運(yùn)送局去找尋，寂無(wú)回信。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫(xiě)些為“正人君子之流所深?lèi)和醇驳奈淖??！分械摹禵_______》一文。所以“我”棄醫(yī)從文，離開(kāi)仙臺(tái)，繼續(xù)探索救國(guó)救民的道路。所以講義凝聚著藤野先生的心血，寄托著先生對(duì)“我的希望與友情和我對(duì)先生的終身懷念。 （2）結(jié)合魯迅到仙臺(tái)的原因及在仙臺(tái)的經(jīng)歷分析，魯迅父親的病被庸醫(yī)所誤，魯迅感到中國(guó)的醫(yī)學(xué)太落后，決定到日本學(xué)習(xí)西醫(yī)，平時(shí)可以醫(yī)治病人，戰(zhàn)時(shí)可當(dāng)軍醫(yī)。所以“我”棄醫(yī)從文，離開(kāi)仙臺(tái)，繼續(xù)探索救國(guó)救民的道路。 故答案為：⑴朝花夕拾；藤野先生 ⑵ 在仙臺(tái)，匿名信事件和看電影事件，使“我”（魯迅）原本學(xué)醫(yī)救國(guó)思想動(dòng)搖了， “我”認(rèn)識(shí)到：一個(gè)民族的軀體如何健全，但靈魂麻木，是沒(méi)有出路的，（要改變一個(gè)弱國(guó)，要使祖國(guó)強(qiáng)大，首要是改變?nèi)藗兊撵`魂）；而要改變?nèi)藗兊乃枷?，首推文藝?⑶ 因?yàn)樘僖跋壬盐医坏闹v義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正，并且堅(jiān)持到他教完的課程?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查文學(xué)常識(shí)的積累。 ⑵本題考查理解文章內(nèi)容的能力。 ⑶本題考查理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句內(nèi)涵的能力。7．“大鬧天宮”、“三打白骨精”、“大戰(zhàn)紅孩兒”都是展現(xiàn)孫悟空的精彩情節(jié)，請(qǐng)你任選一個(gè)內(nèi)容做好讀書(shū)卡片。大鬧天宮：本領(lǐng)高強(qiáng)，敢于反抗壓迫。追求個(gè)性和自由。孫悟空火眼金睛，能看透一切（識(shí)別善惡）；有斗爭(zhēng)精神（神通廣大）；除惡務(wù)盡（掃除一切惡勢(shì)力）。孫悟空還具有超凡的智慧、卓絕的才能、洞察一切的眼力和清醒的頭腦。 故答案為：示例：三打白骨精：機(jī)智勇敢，富有斗爭(zhēng)精神。大戰(zhàn)紅孩兒：精明能干、大智大勇。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著知識(shí)的把握。8．運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成下題。 選段出自________，作者是________。【答案】 《五猖會(huì)》；魯迅；《朝花夕拾》；《舊事重提》 【解析】【分析】名著學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手?！冻ㄏκ啊吩杜f事重提》，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過(guò)。死記硬背作者名字、書(shū)名及書(shū)中的重要人物。 （1）________（作者）《駱駝祥子》中的祥子想通過(guò)自己的奮斗創(chuàng)造新的生活,卻最終失敗；柳青《創(chuàng)業(yè)史》中的________在新社會(huì)通過(guò)艱苦創(chuàng)業(yè),最終取得了成功。） A.《鄧稼先》楊振寧傳記B.《木蘭詩(shī)》《樂(lè)府詩(shī)集》樂(lè)府民歌C.《紅巖》羅廣斌、楊益言小說(shuō)D.《老王》楊絳小說(shuō)【答案】 （1）老舍；梁生寶（2）D 【解析】【分析】（1）《駱駝祥子》的作者是老舍；柳青《創(chuàng)業(yè)史》中合作化運(yùn)動(dòng)的帶頭人梁生寶，是作者精心塑造的社會(huì)主義新人的形象。故選D。D。10．閱讀下文后，回答為什么“我”在請(qǐng)人講完《二十四孝圖》后，“想做孝子的計(jì)劃，完全絕望了”？作者寫(xiě)作本文的目的是什么？ 我所收得的最先的畫(huà)圖本子，是一位長(zhǎng)輩的贈(zèng)品：《二十四孝圖》。但里面的故事，似乎是誰(shuí)都知道的；便是不識(shí)字的人，例如阿長(zhǎng)，也只要一看圖畫(huà)便能夠滔滔地講出這一段的事跡。“人之初，性本善”么？這并非現(xiàn)在要加研究的問(wèn)題。不過(guò)年幼無(wú)知，只用了私見(jiàn)來(lái)解釋“孝順”的做法，以為無(wú)非是“聽(tīng)話”，“從命”，以及長(zhǎng)大之后，給年老的父母好好地吃飯罷了。其中自然也有可以勉力仿效的，如“子路負(fù)米”“黃香扇枕”之類(lèi)?！棒斞赶壬髻e客而懷橘乎？”我便跪答云，“吾母性之所愛(ài)，欲歸以遺母?！翱拗裆S”就可疑，怕我的精誠(chéng)未必會(huì)這樣感動(dòng)天地。我鄉(xiāng)的天氣是溫和的，嚴(yán)冬中，水面也只結(jié)一層薄冰，即使孩子的重量怎樣小，躺上去，也一定嘩喇一聲，冰破落水，鯉魚(yú)還不及游過(guò)來(lái)?！敬鸢浮?原因：這本書(shū)中孝子的故事有些讀來(lái)讓人覺(jué)得“可疑”， 有些讓人反感，有些孝子的行為甚至讓人有“性命之虞”。目的：揭露封建孝道的虛偽和殘酷，批判封建復(fù)古主義的倒行逆施。所以，對(duì)“想做孝子的計(jì)劃，完全絕望了”。但是