【正文】 好，俱是由眼前景而觸發(fā)心中情，是寓情于景、寓景于情，是真情的流露、心志的坦陳。送別詩】一、閱讀下面一首唐詩，回答第1－2題。此地一為別，孤蓬萬里征。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。班馬：離群之馬。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。答題時(shí)三方面缺一不可?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。②概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。③分析作者的思想感情。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。只見遠(yuǎn)處，青翠的山巒橫亙?cè)谕獬堑谋泵?，波光粼粼的流水繞城東潺潺而過。2． 頸聯(lián)用怎樣的藝術(shù)手法表達(dá)出作者什么樣的思想感情？答：_________________________________________________________________________【解析】這種題型主要考查我們對(duì)詩歌的藝術(shù)手法及主題思想和情感態(tài)度的領(lǐng)悟。初中階段所學(xué)詩歌情感大體可分為：離別思念、愛國思鄉(xiāng)、友情、愛情、熱愛大自然、關(guān)心民生等。二、閱讀下面一首唐詩，回答問題。惟有相思似春色，江南江北送君歸。（3分）答：____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________這類題主要考查學(xué)生對(duì)詩歌中被后人傳誦的名句的理解和賞析能力。參考答案：第三句運(yùn)用比喻的修辭（奇特的想象），把相思之情比喻成春色，生動(dòng)形象地表達(dá)了詩人依依不舍的眷戀之情。（生動(dòng)形象1分，詩人情感1分，本體與喻體的相似點(diǎn)“無處不在”1分）三閱讀下面一首唐詩，回答問題。馬首向何處？夕陽千萬峰。（2分）【解析】第1題是體會(huì)詩人情感，這首詩前兩句中，“十年曾一別”極言分別時(shí)間之久；“征路此相逢”是說就別后相見，由此可體會(huì)到詩人久別重逢時(shí)的愉悅心情。 從情景交融的角度，分析這首詩最后一句的妙處。 參考答案：通過描寫夕陽余暉映照著千萬山峰的景象，表達(dá)了詩人即將與友人又別的傷感之情以及對(duì)前途迷茫的感慨。（6分）送魏萬之京李頎朝聞?dòng)巫映x歌①，昨夜微霜初渡河。關(guān)城②樹色催寒近，御苑③砧色④向晚多。注：①離歌：離別之歌。③御苑：皇家的宮苑。1． 第一、二聯(lián)中，哪兩個(gè)意象表達(dá)了季節(jié)的怎樣的氣氛特征？從中表達(dá)了詩人怎樣的情懷？（3分）答：_________________________________________________________________________參考答案：“微霜”“鴻雁”兩個(gè)意象點(diǎn)出了送別時(shí)深秋時(shí)節(jié)蕭瑟的氣氛（1分）從中表達(dá)了詩人悲愁難抑、黯然神傷的情懷。步驟一：(用什么手法)步驟二：(寫什么內(nèi)容)步驟三：(有什么作用)參考答案：運(yùn)用富含哲理的至理名言直抒胸臆。（2分）五、閱讀下面一首唐詩，回答下面問題。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢(mèng)里長。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感分析。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。這首詩在藝術(shù)構(gòu)思上虛實(shí)結(jié)合，請(qǐng)對(duì)這種藝術(shù)手法及其作用作簡要分析。這兩句是寫眼前實(shí)景。這兩句是虛擬，月夜泊舟已是幻景，夢(mèng)中聽猿，更是幻中有幻。 二、詩歌鑒賞2．閱讀詩歌，回答問題。夜牧牛，牧牛度村谷。亂插蓬蒿箭滿腰，不怕猛虎欺黃犢。青山青草里，一笛一蓑衣。何人得似爾，無是亦無非?！敬鸢浮?示例1：一樣。兩首詩都表達(dá)了詩人對(duì)悠然自得、閑適自由生活的向往?！赌镣~》中牧童“亂插蓬蒿”“不怕猛虎”表現(xiàn)了牧童的可愛頑皮、率性天真?！赌镣分小白杂沈T”“唱歌去”“撫掌歸”寫出牧童的悠閑自在、怡然自得，表現(xiàn)了詩人對(duì)遠(yuǎn)離俗世紛爭(zhēng)生活的向往。雨天里披著蓑衣走在細(xì)雨綿綿的樹林里，晴天里折支蘆管躺在綠草地上吹著小曲。這首詩里的牧童是那么自由自在，那么的悠閑，作者寫牧童，其實(shí)是他自己心境的反映。這首詩表達(dá)詩人對(duì)遠(yuǎn)離俗世紛爭(zhēng)生活的向往。據(jù)此作答?！赌镣~》“蘆管臥吹莎草綠”中的牧童臥吹蘆管，自得其樂；《牧童》“牛得自由騎，春見細(xì)雨飛”中的牧童自由自在，騎牛閑游。 示例2：不一樣。詩人描寫這種可貴的童稚之心，表達(dá)了對(duì)生命本真狀態(tài)的渴慕?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查理解詩人思想感情的能力。3．閱讀下面這首詞，然后回答問題。知君慣度祁連城③ ， 豈能愁見輪臺(tái)月。功名只向馬上取，真是英雄一丈夫。）西：即安西都護(hù)府（治所在今新疆庫車附近）。在今新疆哈密西南。④酒家壚（l（1）這首送別詩，作者不從餞行話別落筆，而以火山、赤亭起句，這有什么作用？ （2）這首詩突破了一般送別詩的窠臼，請(qǐng)結(jié)合詩歌的內(nèi)容、風(fēng)格、特色、情感等中的一個(gè)方面進(jìn)行簡要分析。（2）示例一：（內(nèi)容）這首送別詩，既不寫?zhàn)T行時(shí)的歌舞盛宴，也不寫分手時(shí)的難舍離情。 示例二：（風(fēng)格、特色）全詩熔敘事、抒情、議論于一爐，語言通俗，聲調(diào)悠揚(yáng)，韻律活潑，節(jié)奏有致，字里行間使人感到一股激情在蕩漾，顯示出一種豪邁的氣勢(shì)。悠揚(yáng)流美的聲調(diào)給人以奔放明快的詩意感受。示例四：（情感）這首送別詩既不寫惜別的深情，也不寫邊塞的艱苦，而是熱情鼓勵(lì)友人赴軍中參戰(zhàn)。造成一個(gè)特殊的背景，烘托出李副使不畏艱苦、毅然應(yīng)命前行的豪邁氣概，而一路珍重的送別之意也暗含其中了。當(dāng)時(shí)，高仙芝正在安西率師西征，李副使（名不詳）因公從姑臧（今甘肅武威）出發(fā)趕赴磧西（即安西都護(hù)府）軍中，岑參作此詩送別。作者只是以知己的身份說話行事，祝酒勸飲，然而字里行間卻使人感到一股激情在蕩漾。這首詩熔敘事、抒情、議論于一爐，并且突破了一般送別詩的窠臼。悠揚(yáng)流美的聲調(diào)給人以奔放明快的詩意感受。（從語言、風(fēng)格、特色賞析）作者越過一般送別詩多訴依依不舍之情的藩籬，直接提出此次西行“擊胡”的使命，化惆悵為豪放，在送別的詩題下開拓了新的意境?！薄办笙颉保Z氣恭敬而堅(jiān)決。這兩句將詩情推向高潮，英雄豪氣使后世多少讀者為之激動(dòng)振奮。 （2） 示例一：（內(nèi)容）這首送別詩，既不寫?zhàn)T行時(shí)的歌舞盛宴，也不寫分手時(shí)的難舍離情。示例二：（風(fēng)格、特色）全詩熔敘事、抒情、議論于一爐，語言通俗，聲調(diào)悠揚(yáng)，韻律活潑，節(jié)奏有致，字里行間使人感到一股激情在蕩漾，顯示出一種豪邁的氣勢(shì)。悠揚(yáng)流美的聲調(diào)給人以奔放明快的詩意感受。示例四：（情感）這首送別詩既不寫惜別的深情，也不寫邊塞的艱苦，而是熱情鼓勵(lì)友人赴軍中參戰(zhàn)。這首詩飽含了作者對(duì)朋友勸勉、關(guān)懷等情感，但作者構(gòu)思巧妙，用火熱的環(huán)境烘托出人物不畏艱苦、毅然前行的豪邁，從而也抒發(fā)了作者對(duì)朋友的理解與鼓舞之情?！端屠罡笔垢按兾鞴佘姟愤@首送別詩既不寫惜別的深情，也不寫邊塞的艱苦，而是熱情鼓勵(lì)友人赴軍中參戰(zhàn)。4．閱讀詩歌，完成各題。醉歸扶路人應(yīng)笑，十里珠簾半上鉤③。②簪：插戴。（1）請(qǐng)說說“花應(yīng)羞上老人頭”中“羞”字的妙處。 ①醉歸的情景：________。【答案】 （1）“羞”意思是羞怯，用了擬人手法，生動(dòng)形象地寫出了一群老人簪著花走在街市上的情景，表現(xiàn)了出詩人超礦豁達(dá)、狂放不羈的襟懷。十里長街，珠簾上卷，百姓們爭(zhēng)看這位放蕩不羈、走起路來東倒西歪的太守；表現(xiàn)了詩人對(duì)生活的樂觀態(tài)度和倔強(qiáng)、灑脫的情懷 【解析】【分析】（1）“花應(yīng)羞上老人頭”意思是牡丹花因?yàn)楸徊逶诶先祟^上而感到難為情。用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了老人簪著花成群結(jié)隊(duì)走在街市上，有些不好意思。 （2）①“醉歸扶路人應(yīng)笑，十里珠簾半上鉤。 ②“醉歸扶路人應(yīng)笑，十里珠簾半上鉤”意思是賞花飲酒，沉醉歸來，引得路人哄笑。表現(xiàn)了詩人對(duì)生活的樂觀態(tài)度和倔強(qiáng)、灑脫的情懷。 ⑵賞花飲酒，