【正文】 考未來；不做“過客”做“?？汀钡?。選材分析：這里的“價值”不論大小、輕重，只要它能證明生命真實的存在過，眾人真切的領(lǐng)受過，就可以了。“價值”的意義在于傳遞智慧之真、大愛之善、詩意之美，最終成就了自己，成全了別人，在后人心中刻下永久的印記。歌德說：你若要為你的意義而歡喜，就必須給這個世界以意義。只要有自己的觀點和思考，能夠自圓其說即可。在行文中注意結(jié)構(gòu)的清晰，觀點的明確，沒有牽強的痕跡。材料一：央視原創(chuàng)節(jié)目《秘密大改造》，每期甄選一位平民英雄、平凡好人，在他們不知情的情況下，免費改造他們的老舊居室。材料二：中科大學(xué)工處通過“一卡通”系統(tǒng)對每月就餐60次以上，進(jìn)行自動“鎖定”。材料三：“希望有一天咱村也能走出一個黃大年，走出一個陳景潤，走出一個錢學(xué)森。請你以高三學(xué)生的身份，給《秘密大改造》節(jié)目組、中科大學(xué)工處、受助貧困學(xué)生或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。明確收信人，統(tǒng)一以明華為寫信人，不得泄露個人信息。我有些心里話想跟你們說。每個人雖不能選擇自己出生的家庭和環(huán)境,但我們可以選擇在逆境中奮發(fā)向上、立志成才。因此,希望同學(xué)們要“不以己悲”,正確認(rèn)識暫時的困難,要立足現(xiàn)實,發(fā)奮自強,千萬不要陷入“貧窮——無知——更貧窮”的惡性循環(huán)里。近幾年,國家加大了對教育的投入,對于貧困家庭的學(xué)生加強了救助,越來越多的貧困學(xué)生得到了幫助,極大緩解了家庭生活的壓力。常言說:“一個好漢三個幫”。希望同學(xué)們安心在學(xué)校接受良好的教育,每天進(jìn)步一點點,逐漸把自己培養(yǎng)成為一個“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的人,成為一個懂得感恩的人,最終能夠成為一個對國家、對社會、對人民有用的人,通過努力改變自己的命運的人,能夠達(dá)到自己最好境界的人。為此,我作為一個高三學(xué)生，想推心置腹、真誠的對大家說,我們雖然經(jīng)濟(jì)貧困,但我們的思想不能貧窮、行動不能落后、品德更不能卑劣。自覺愛護(hù)環(huán)境和教室衛(wèi)生,主動幫助同學(xué),主動為學(xué)校和班集體義務(wù)做事。少些玩耍,多些用功。自覺遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》等等。親愛的同學(xué),讓我們以一個主人翁的態(tài)度一起行動吧!讓我們在祖國這個溫暖的大家庭里,揚起我們的理想風(fēng)帆,破浪前,以成就我們大家的美好未來!【解析】【詳解】審題：本題考查學(xué)生的寫作能力。簡單理解即是“材料+任務(wù)”型作文。它要求學(xué)生先讀懂材料的內(nèi)容與含意,在此基礎(chǔ)上按照任務(wù)指令作文。如要求:“請你以高三學(xué)生的身份，給《秘密大改造》節(jié)目組、中科大學(xué)工處、受助貧困學(xué)生或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法”,指令考生必須用寫信的方式來入情入理地就問題明態(tài)度、講道理 。然后，主體部分，分析問題：先來一個承上啟下的過渡段；來一組排例（三個以上的概括事例），首尾部分要有總結(jié)升華的中心句或觀點句；來3個左右詳寫的新穎典型的事例（點例），也要有總領(lǐng)或總結(jié)的議論性文字，謹(jǐn)記，畫龍還要點睛。最后，解決問題發(fā)出號召。結(jié)尾部分，照應(yīng)材料以及題目和開頭，總結(jié)全文，明確或升華深化觀點，發(fā)出號召，提出希望。素材：，是南通市年齡最長的紅十字志愿者，也是一名老黨員。近年來，吳錦泉曾為汶川地震、玉樹地震、甘肅泥石流災(zāi)區(qū)各捐款1000元。自2008年以來。全村19個村民小組，也紛紛捐錢，從而使“錦泉一元愛心社”的救助資金達(dá)到5萬多元，已救助39人次，發(fā)放救助款14000余元?！@個被總理稱為“有良知、有靈魂、有道德、有感情、心系災(zāi)區(qū)的企業(yè)家”，因擁有“中國首善”的美譽而為國人所熟知?！倍c此同時，面對比爾?蓋茨和巴菲特來中國舉辦慈善晚宴的消息，那些怕被勸捐的富翁戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，生怕自己的財富被人攫走。就是這樣一位善良的天使卻被殘忍的病魔盯上了，在2005年時候，叢飛感覺身體有恙，到醫(yī)院檢查卻被確診為患了胃癌，癌細(xì)胞已經(jīng)擴散。閱讀下列材料，根據(jù)要求寫作。——東漢?魏伯陽《周易˙參同契》（2） 改革，是向來沒有一帆風(fēng)順的。 —— 巴爾扎克（4） 大凡新命之誕生，新運之創(chuàng)造，必經(jīng)一番苦痛為之代價?！抖Y記?大學(xué)》（6） 虞夏以文，殷周以武，異時各有所施——漢?桓寬《鹽鐵論?大論》今年是我國改革開放40周年。讀了上面六句話，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章?！敬鸢浮扛F則變，變則通朋友，你是否在抱怨自己總是困窘，找不到實現(xiàn)自我超越的路?亦或是你走得千辛萬苦，卻不能“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”?為何不嘗試一下“變”的滋味，你會感受到窮則變，變則通的魅力。世間些許無奈的事，善變者會笑而置之，盡管這樣會花費更多的精力。也許接受會帶來一生的愁苦，給天下蒼生帶來歡聲笑語?！耙蝗プ吓_連朔漠，獨留青冢向黃昏”的無奈，卻換來了天下太平的盛世，正是這無私的接受，留下了世代相傳的千古絕唱。夫天地萬物曾不能以一瞬，萬物皆在變，那巾幗不讓須眉的勇氣也不該受到遏止。弱女子替父從軍，在當(dāng)時當(dāng)?shù)?，需何等勇?何等的決心?此番善變，留下了“木蘭從軍”的千古美傳。智者善變，變的是舊體，他們的智慧源于此。孫中山選擇改變，從學(xué)醫(yī)到從政，這無疑是給自己打開了一條通路。他們堅持真理，摒棄謬誤，在變與不變之間縱橫馳騁，瀟灑盡現(xiàn)?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。在六句名言之后說“今年是我國改革開放40周年。所以本題還是一則隱性的任務(wù)驅(qū)動型作文。第一句語出東漢，魏伯陽的《周易˙參同契》，“御政之首，鼎新革故”，鼎新革故：指去除舊的，建立新的。這句話意思是說天子統(tǒng)理國政，首要革除舊弊，創(chuàng)立新制。第二句是魯迅的名言，“改革，是向來沒有一帆風(fēng)順的”就是說改革就會遇到艱難險阻，沒有一帆風(fēng)順的。第四句是李大釗的名言，“大凡新命之誕生，新運之創(chuàng)造，必經(jīng)一番苦痛為之代價”，意思說新事物產(chǎn)生必須經(jīng)歷一番艱難險阻，要有一定的代價。是從勤于省身和動態(tài)的角度來強調(diào)及時反省和不斷革新，加強思想革命化的問題關(guān)鍵。因時制宜地實行變法改革是合乎客觀規(guī)律的事情，因為客觀事物總是在運動變化著的，老是用古已有之的陳規(guī)成法來繩墨變化了的現(xiàn)實，無異于刻舟求劍，是決不會收到預(yù)期的效果的。如以①⑥為基礎(chǔ)，結(jié)合我國現(xiàn)狀，探討改革的重要性，沒有改革就沒有發(fā)展，探討改革與社會發(fā)展的關(guān)系，窮則變，變則通；以②③④句為基礎(chǔ)，結(jié)合我國改革開放40年歷程，談?wù)勗撊绾蚊鎸Ω母镏杏龅嚼щy，該以如何的心態(tài)面對改革；吸取經(jīng)驗，勇于變革。心生蓮花，芬芳自來；以①⑥為基礎(chǔ)，結(jié)合我國40年來改革之路，談?wù)劯母镆驎r而異，因地制宜，適合自己，才是最好的；等等。有人說：無論今天是怎樣的，明天會更好?！敬鸢浮颗c其等待明天，不如抓住現(xiàn)在毛澤東說：“一萬年太久，只爭朝夕。”是啊，時光荏苒，白駒過隙。再多的祈求在漫漫題海前都是無力，怨天尤人的話語也是蒼白。停下，便是粉身碎骨；等待，便會被滔天惡浪吞噬。前方，奮進(jìn)，希望；今朝，拼搏，理想?！睕]錯！有人說：“沒有目標(biāo)和方向的人生，猶如無本之木無源之水。成了，人間四月天；輸了，黑色七月！高考猶如天梯，懸于云邊。這一刻我知道，我無需等待，夢想就在不遠(yuǎn)處，音樂的信仰，就在前方。此生，無需再等，趕緊地，抓住今天，就是現(xiàn)在，快速，向前……【解析】【詳解】命題方式：新材料作文審題要點：新材料作文的審題一般注意材料中的關(guān)鍵詞、主旨進(jìn)行立意。另一句是有人說：明天好不好，主要看怎樣把握今天。而第二句的意思是說“明天”好壞與否，主要是看對“今天”的把握。兩種觀點都可以是本次作文的寫作角度，可以寫“明天會更好”，也可以寫“把握今天”。所以，要想明天好，就要對今天好好把握。如果“今天”過得的不好，也不要氣餒，不要灰心，要相信明天會比今天好；若果今天過得好，也要相信明天會比今天過得更好。當(dāng)然，“今天”“明天”并不是一天的概念，它可以是過去的一段時間，“明天”也可以指人生的未來。參考立意如下：相信明天會更好不管“今天”是否有雨，相信“明天”是晴空把握當(dāng)下/把握現(xiàn)在/把握今天充實過好每一個“今天”讓“今天”成為過往，讓“明天”擁有精彩假如生活欺騙了你，也要為未來的生活揚帆起航一直朝前走，前方有首更美的歌【素材】 列寧說：“忘記過去，就意味著背叛?！保ㄊ持浮断嘈盼磥怼罚┟魅諒?fù)明日，明日何其多。（《明日歌》）要珍重新生的一天。想今天吧。一切理論，你看，即使是談道德的，也不是好東西，都是愚蠢的，有害的。今天就該好好活下去。要愛每一天，尊重每一天，千萬不要糟蹋一天，不要妨礙開花結(jié)果。（羅曼克里斯朵夫》）今日應(yīng)為之事，勿待明日.。媽媽停了下來，正色對他說道：“如果你要玩兒，就必須用你手中的牌玩兒下去，不管那些牌怎么樣！”他一愣，聽見母親又說：“人生也是如此，發(fā)‘牌’的是上帝，不管怎樣的牌你都必須拿著，你能做的就是盡你全力，求得最好的效果。艾森豪威爾逝世后，約翰遜在給他的悼詞中稱贊他“勇敢和正直”。時間，白駒過隙的一瞬，看著窗外‘新世紀(jì)’酒店放的煙花，才真正的明白了元旦已經(jīng)來臨，歲月敲響了新的一年的大門。曾幾何時，我們放飛夢想，讓它插上翅膀，飛到很遠(yuǎn)的地方；曾幾何時，我們播種下希望，用執(zhí)著的滿腔熱忱去澆灌它成長……年輕的理想似蝸牛在晨曦中蜿蜒，心里明明藏著另一方凈土，卻不明白怎會風(fēng)化成只有宋詞的哀嘆。水之一方，沒有了昨天，今天，明天；海之一角，沒有了前世，今生，來生；所思所議在剎那間全部盛開，又凋落……捧起時間的潮汐，埋葬以前的心愿，期待著明天會更好，至少我們會變得成熟了，感知到這個世界在微妙的變動。不知明天會怎樣？或許風(fēng)和日麗，或許陰雨綿綿，亦或許狂風(fēng)怒卷。它猶如舞臺上的一出戲，不同的是，在人生的舞臺上演出是沒有彩排的。明天，真的會更好。此題可采用并列式的結(jié)構(gòu)行文，首先通過分析材料得出自己的觀點；然后采用并列的方式進(jìn)行論述，并列式注意分論點的提取，如此題可圍繞“最重要的自然是珍惜現(xiàn)在，活在當(dāng)下。”“活在當(dāng)下，就是要沉著應(yīng)對未來?！比齻€角度論述；最后回扣論點總結(jié)全文?！军c睛】新材料作文審題立意方法多樣：一、提煉中心法。寫材料作文時，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。有些材料作文材料中的關(guān)鍵句可以作為立意的突破口。三、由果溯因法。審題時如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出它的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的觀點。六、明確褒貶法。七、多向輻射法。對于這樣的材料，審題可圍繞材料展開多角度立意。八、舍次求主法。因此，審題時要明確材料的主要人物（事件）或次要人物或（事件），并舍次立主。十、尋互補法。根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。移動互聯(lián)網(wǎng)和智能手機可以使人隨時隨地聯(lián)系，也容易使人與人的交流因習(xí)慣用表情符號變得程式化；高鐵使李白 “千里江陵一日還”的夸張想象變成現(xiàn)實，方便了人們的來往，也容易使人對遠(yuǎn)行和離別不以為意……科技的發(fā)展是增進(jìn)還是減弱了人與人的情感？【答案】讓科技為人情服務(wù)朋友圈“三天可見”的出現(xiàn)，讓原本看似緊密的情感距離陷入危機。毫無疑問，科技誕生這初是為了增進(jìn)人際交流，豐富人與人之間的情感。人們疑竇從生：科技的發(fā)展真的能增進(jìn)情感嗎?為什么我的人際關(guān)系漸漸疏離淡漠了呢?科技加速了生活，縮短了時空的距離，同時也加速了情感的出現(xiàn)與消逝。情感交得浮躁而短暫，就像那個三秒劃而過的短視頹。不少人懷念木心《從前慢》中所寫的那個時代，并非懷念“車馬很慢”的落后科技，而是懷念“一生只夠愛一一個人”的專注真摯的情感?！蔽覀冇趾螄L不是這樣?放棄了在深海般情感中邀游的機會，寧可讓情感泡沫布滿全身，蒙住口鼻，令人窒息。這種“返璞歸真式的寫作方式也使《長日留痕》獲得布克獎。就如木心《從前慢》里的那封信件。一味地逃避科技、否認(rèn)科技帶來的積極影響也未免顯得故步自封?？萍际菫榱恕叭恕狈?wù)的。人是一切情感的主率，莫要讓科技越俎代庖，把我們珍貴的情感泡沫化，變得文不值。不必對朋友圈“三天可見”耿耿于懷，因為真正的人與人的情感，是一汪深海，不因科技的發(fā)展而衰退或改變一分一毫。這是一則材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。本則材料由兩段文字構(gòu)成。第一段，“移動互聯(lián)網(wǎng)”“智能手機”“高鐵”是科技進(jìn)步的產(chǎn)物；“隨時隨地聯(lián)系”“方便了人們的來往”是科技發(fā)展給情感交流帶來的便利；“交流程式化”“對遠(yuǎn)行和離別不以為意”是科技發(fā)展妨害情感交流的表現(xiàn)?！笆谷恕踩菀资谷恕边@一句式，旨在引導(dǎo)考生思考科技發(fā)展對情感交流帶來的利與弊?？忌梢詮摹翱萍嫉陌l(fā)展增進(jìn)人與人的情感”進(jìn)行立意，也可以從“科技的發(fā)展減弱人與人的情感”進(jìn)行立意。需要注意的是，“人與人的情感”，偏重于人際關(guān)系，不能泛化為個體所有的情感。帶來的弊端：科技減弱了人與人的情感。如結(jié)合材料內(nèi)容分析，引出論點“科技讓生活更美好”。最后可以寫自己的想法或期待，如科技改造者這個社會，我們需正視科技的力量等。我們生活的地球正在一天天被破壞，人們用現(xiàn)在的科技已經(jīng)想出了很多應(yīng)對如流的辦法。我們生活在二十一世紀(jì)，歷史的車輪正向前飛速的滾動著。時代的發(fā)展，無數(shù)先哲為我們所留下的智慧、真理和人們不斷的探索發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新，人類正大步地向前跨進(jìn)。從最早的鉆木取火和刻石鑿壁，到現(xiàn)今的計算機技術(shù)和日益發(fā)達(dá)的人文科學(xué)和人類文化，人類從中不斷受益，并借著這兩件武器產(chǎn)生的強大助動力，從茹毛飲血來到了信息時代。尤其對于現(xiàn)今的形勢來說，科技與人文的比翼齊飛更顯重要。引導(dǎo)我們追求物質(zhì)享受。反面抑制了真正的情感需求?！军c睛】材料作文應(yīng)先辨清材料的表達(dá)方式，是敘事類、說明類，還是描寫類；然后針對不同類型的材料采取不同的應(yīng)對策略進(jìn)行立意。本材料閱讀理解起來比較簡答，有明確具體的寫作指向。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因