【正文】 運與世界各國人民的命運息息相關、休戚與共。結(jié)尾表達號召激勵，期待展望。材料本身沒有做價值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強，那么考生必須權(quán)衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當、準確的“選擇”，才能有自己真切的認識與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達。①日前，武漢疫情吹哨人李文亮去世。此后，他堅守在抗疫一線，并不幸感染！新——冠肺炎?！吨袊嗄陥蟆发谟械娜嘶钪?，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。有的人把名字刻入石頭，想“不朽”；有的人情愿作野草，等著地下的火燒。為人民開道者，不可令其困厄于荊棘。通過以上三則材料，你可以聯(lián)想到什么，請恰當引用三則材料，以“致敬這樣的人”為副標題，寫一篇文章，不少于800字，詩歌除外，文體自定。疫情面前，每一條生命都是珍貴的，每一聲與=病==毒搏擊的吶喊都值得傾聽。死者已矣，生者如斯。各行業(yè)各部門在這個時候都要繼續(xù)提高警惕，積極救治患者，遏制疫情的蔓延，捍衛(wèi)廣大人民群眾的健康。疫情的變化不等人，面對被！新——冠=病==毒奪取生命的罹難者，惟有擦干眼淚，負重前行，才能告慰他們的靈魂。一方有難八方支援，遇到困難一起扛，一定能夠打贏這場抗疫戰(zhàn)爭。無論是！新——冠疫情爆發(fā)的當下，還是疫情平息以后，都要尊重醫(yī)護人員的專業(yè)價值。醫(yī)護人員是沖在抗疫戰(zhàn)爭最前面的戰(zhàn)士，也是疫情中最需要呵護的人。對因為工作不幸感染！新——冠肺炎的醫(yī)護人員，要全力救治，容不得一點怠慢，讓更多的“李文亮”堅強地站起來。突如其來的疫情，是對地方治理體系和治理能力的大考。人們哀悼李文亮，也不禁惋惜，如果他的“哨聲”被更及時地傾聽，如果！新——冠肺炎能更早地得到重視，也許疫情的破壞可以控制在更小的范圍。千夫諾諾，不如一士諤諤。是醫(yī)者仁心的擔當意識，讓他鼓起勇氣吹出預警疫情的哨音。愿醫(yī)務工作者的付出都得到銘記，愿所有為戰(zhàn)勝疫情作出的犧牲都不被辜負。材料作文一方面要求學生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學生根據(jù)主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題?！緦忣}】李文亮醫(yī)生7日凌晨不幸被！新——冠肺炎奪去了生命。年僅34歲的李文亮醫(yī)生是逝者當中非常年輕的之一，這尤其令人唏噓，令人悲慟?；剡^頭看，他的專業(yè)性警覺尤其令我們對他產(chǎn)生了敬意，他當時發(fā)出的警報沒有立即受到重視，反而被訓誡，這件事為社會開展反思提供了一個有觸動的樣本。在人們后來的追述中，發(fā)現(xiàn)他在平時的工作中就展現(xiàn)了令人尊敬的醫(yī)德。【立意】向李文亮醫(yī)生致以敬意；為眾人抱薪者，不可使其凍斃于風雪；向堅守一線抗擊疫情者致敬；送別李文亮等等。二三四段并列式論述，“打贏抗疫戰(zhàn)爭，我們要有堅定的信心”“打贏抗疫戰(zhàn)爭，我們要尊重醫(yī)護人員的專業(yè)價值”“打贏抗疫戰(zhàn)爭，我們要全國一盤棋”，論述我們應該怎么做。李文亮是最早一批撩起疫情魔鬼面紗的醫(yī)者。他始終堅守崗位，在為患者診療過程中不幸被感染。李文亮的身上，閃耀著醫(yī)德之光。，令人扼腕痛惜！也再一次讓我們真切感受到了新型冠狀=病==毒肺炎疫情的兇險。堅決遏制疫情蔓延勢頭，我們必須同時間賽跑、與疫情較量，一刻也不能懈怠！這次疫情是對我國治理體系和能力的一次大考。我們要吃一塹長一智，進一步健全國家應急管理體系，提高處理急難險重任務能力。我們必須繼續(xù)抖擻精神，堅決遏制住疫情蔓延勢頭，堅決打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。中華民族是從艱難困苦中走過來的。沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨，我們一定能奪取這場沒有硝煙戰(zhàn)斗的勝利！【點睛】材料作文寫作策略：①引：恰當?shù)匾貌牧希_頭既要引述材料，在論證時還要回扣材料（不能全部照抄），對材料進行分析后，或摘要或概述，三言五語即可。 ③提：提出論點（或觀點），文字簡煉，一兩句話就可以，觀點明確。最少要舉兩個例子，一古一今或一正一反，多角度多側(cè)面把中心論點闡述得深刻有力，三四百字即可。怎樣深入分析？分析原因，說明好處（或危害），找出癥結(jié)。3．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。八十四歲的鐘南山院士臨危受命，出任國家衛(wèi)鍵委高級別專家組組長。疫情來臨，各地醫(yī)護人員迎難而上，逆風而行，留給世界背影；戰(zhàn)“疫”前線，十萬“逆行者”爭分奪妙與=病==毒斗爭，以血肉之軀，筑成守護家園、保衛(wèi)武漢的長城堡壘。面對疫情，每個人都不是旁觀者，老百姓“宅家”“不出門”，各社區(qū)積極加強防控，抗擊疫情。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。遠在幾千公里外的武漢，大街上空無一人，醫(yī)院里擠滿了戴著口罩的患者，還有各個病房里忙碌的大夫。這是庚子年的開端。十七年前的傷痛隨著時間的流逝逐漸消亡時間的長河，使得人們犯下了相同的錯誤，讓整個中國，又一次進入了恐慌之中。原本屬于新年的熱鬧氣氛消失的一千二凈，人們不再像往常一樣出門拜年、聚餐，而是都呆家里，哪里也不敢去。許多正值青春年華醫(yī)務人員放棄了團圓的機會，退掉了那張返鄉(xiāng)票，選擇一線，為國家抗擊疫情貢獻力量。就前幾天，我看到一篇新聞，奮戰(zhàn)抗擊新型冠狀肺炎一線的醫(yī)護人員因為長時間佩戴護目鏡和口罩，臉上布滿勒痕，看到這些痕跡，我的眼睛一片濕潤。醫(yī)生們?yōu)榱司戎颊撸┲煌笟獾姆雷o服，帶上面具和口罩，進入監(jiān)護室一待就是幾個小時，護士的手被消毒水、洗手液等浸泡漫蝕，已滿是傷口。當時，她根本沒有考慮自己的傷情，也沒有向各級組織報告負傷的情況，毅然決然的出發(fā)了。他們也是同我們一般的人，他們也有需要守護的人，但這個不平凡的中國年，他們卻奮不顧身的奔入前線，用血肉之軀守護著國家。我們被這樣一群人守護著，他們舍棄了自我，付出無盡心力治愈著患者。同時，我們也應該吸取教訓，將貪婪與欲望收回，為我們共同的家園做出實際的努力。寫材料作文，首先要讀懂材料，抓住主旨，注意材料的特點，單則材料要從整體上把握其主旨，多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意義，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所謂抓住主旨；其次要選擇角度，準確立意，主旨單一的材料據(jù)材料立意即可，蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。此題一共有三則材料，先審讀材料，第一則材料從個人層面，在國難當頭，國家中流砥柱人物挺身而出，力挽狂瀾，值得欽佩。第三則材料講的是普通百姓，是歷史的見證者，是共同抗疫的參與者。參考立意：圍繞多則材料做綜合思考。當然，我們可以在把握材料的共同性后，有所側(cè)重。參考素材：2020年的春節(jié)，仿佛一夜之間，一個可怕的惡魔四處“攻城掠地”，牽動著全國人民的心，它就是“新型冠狀=病==毒感染的肺炎”。幾天之間，感染的人數(shù)不斷上漲，叫人害怕不已。媽媽說，現(xiàn)在疫情嚴重，口罩又緊缺，能不出門就不要出門。他們是醫(yī)護人員，是“白衣天使”。他們或穿著厚重的隔離服，為病人治療。除了醫(yī)護人員，很多人也擔任著“逆行者”的角色。“堅定信心，同舟共濟。”人生譬朝露，當把奮斗的擔當和情懷、干勁融進時間的分秒里，讓一徑長途溫暖可人，讓時間“開花結(jié)果”。國際形勢云譎波詭，“內(nèi)憂外患”。在困難和考驗面前要敢于擔當。對工作要任勞任怨、盡心竭力、善始善終、善作善成?！焙帽葷L石上山，船到中流擊水。我們當與時俱進，以是不我待的緊迫感、舍我其誰的責任感，主動適應我國社會主要矛盾的變化，統(tǒng)攬偉大斗爭、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢想，以人民對美好生活新期待為目標導向，做人民的主心骨，做人民群眾的貼心人，努力戰(zhàn)勝前進道路上的各種風險挑戰(zhàn)。曾年過六旬的鐘南山院士抗戰(zhàn)在非典一線?！墩撜Z”鐘院士如是，用畢生所學奉獻與這個時代和國家。新時代的干部當如鐘院士。多做百姓看得見、摸得著、得實惠的實事。新中國成立七十一年來，我們黨領導人民以“不畏艱難創(chuàng)奇跡，敢叫日月?lián)Q新天”的勇毅篤行，創(chuàng)造了世所罕見的經(jīng)濟快速發(fā)展奇跡和社會長期穩(wěn)定奇跡，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。如千里之行始于足下，九層之臺起于壘土。2020年是全面建成小康社會和“十三五”規(guī)劃收官之年。船到中流浪更急、人到半山路更陡。新時代干部要以“咬定青山不放松”的韌勁，立足當下，以鍥而不舍、馳而不息的勁頭，打好基礎。乘風破浪，披荊斬棘，爭做“干在實處走在前列”的“弄潮兒”！1奮斗的人生是幸福的人生。新時代是奮斗者的時代。讓我們把奮斗融于擔