【正文】 來，累得雙腿哆嗦個不停。然后他又聯(lián)系上了摩拜單車，醫(yī)院、酒店所有的點位都投放單車，車輛人員一天到位，解決了2公里左右的出行需求；隨著支援武漢的醫(yī)療隊越來越多，他緊接著又對接滴滴……汪勇只是一個快遞小哥，但他同樣在一線為抗擊疫情英勇戰(zhàn)斗，他以自己的行為，告訴我們：只要力所能及地為別人、為社會、為國家做出奉獻，一個普通勞動者也可以在平凡崗位成為頂天立地的英雄！魯迅先生曾經(jīng)說過：中華民族自古以來就有埋頭苦干的人，就有拼命硬干的人，就有舍身求法的人，就有為民請命的人……他們是中國的脊梁。本文可用并列式結(jié)構(gòu)，首先提出中心論點：致敬英雄，爭做楷模?？闪信e一些事例，加強論證力度。結(jié)構(gòu)上，做到首尾呼應(yīng)。否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。3．篩選性原則：因為我們從材料中獲得的觀點具有多樣性，因此，在進入寫作時對所得到的觀點還要進行適當?shù)暮Y選。2．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。八十四歲的鐘南山院士臨危受命，出任國家衛(wèi)鍵委高級別專家組組長。疫情來臨，各地醫(yī)護人員迎難而上，逆風而行，留給世界背影；戰(zhàn)“疫”前線，十萬“逆行者”爭分奪妙與=病==毒斗爭，以血肉之軀，筑成守護家園、保衛(wèi)武漢的長城堡壘。面對疫情，每個人都不是旁觀者，老百姓“宅家”“不出門”，各社區(qū)積極加強防控，抗擊疫情。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。遠在幾千公里外的武漢，大街上空無一人，醫(yī)院里擠滿了戴著口罩的患者，還有各個病房里忙碌的大夫。這是庚子年的開端。十七年前的傷痛隨著時間的流逝逐漸消亡時間的長河，使得人們犯下了相同的錯誤，讓整個中國，又一次進入了恐慌之中。原本屬于新年的熱鬧氣氛消失的一千二凈，人們不再像往常一樣出門拜年、聚餐，而是都呆家里，哪里也不敢去。許多正值青春年華醫(yī)務(wù)人員放棄了團圓的機會，退掉了那張返鄉(xiāng)票，選擇一線，為國家抗擊疫情貢獻力量。就前幾天，我看到一篇新聞，奮戰(zhàn)抗擊新型冠狀肺炎一線的醫(yī)護人員因為長時間佩戴護目鏡和口罩，臉上布滿勒痕，看到這些痕跡，我的眼睛一片濕潤。醫(yī)生們?yōu)榱司戎颊撸┲煌笟獾姆雷o服，帶上面具和口罩，進入監(jiān)護室一待就是幾個小時，護士的手被消毒水、洗手液等浸泡漫蝕，已滿是傷口。當時，她根本沒有考慮自己的傷情，也沒有向各級組織報告負傷的情況，毅然決然的出發(fā)了。他們也是同我們一般的人，他們也有需要守護的人，但這個不平凡的中國年，他們卻奮不顧身的奔入前線，用血肉之軀守護著國家。我們被這樣一群人守護著，他們舍棄了自我，付出無盡心力治愈著患者。同時，我們也應(yīng)該吸取教訓(xùn)，將貪婪與欲望收回，為我們共同的家園做出實際的努力。寫材料作文，首先要讀懂材料，抓住主旨，注意材料的特點，單則材料要從整體上把握其主旨，多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意義，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所謂抓住主旨；其次要選擇角度，準確立意，主旨單一的材料據(jù)材料立意即可，蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。此題一共有三則材料，先審讀材料，第一則材料從個人層面，在國難當頭，國家中流砥柱人物挺身而出，力挽狂瀾，值得欽佩。第三則材料講的是普通百姓，是歷史的見證者，是共同抗疫的參與者。參考立意：圍繞多則材料做綜合思考。當然，我們可以在把握材料的共同性后，有所側(cè)重。參考素材：2020年的春節(jié)，仿佛一夜之間，一個可怕的惡魔四處“攻城掠地”，牽動著全國人民的心，它就是“新型冠狀=病==毒感染的肺炎”。幾天之間，感染的人數(shù)不斷上漲，叫人害怕不已。媽媽說，現(xiàn)在疫情嚴重，口罩又緊缺，能不出門就不要出門。他們是醫(yī)護人員，是“白衣天使”。他們或穿著厚重的隔離服，為病人治療。除了醫(yī)護人員，很多人也擔任著“逆行者”的角色。“堅定信心，同舟共濟。”人生譬朝露，當把奮斗的擔當和情懷、干勁融進時間的分秒里，讓一徑長途溫暖可人，讓時間“開花結(jié)果”。國際形勢云譎波詭，“內(nèi)憂外患”。在困難和考驗面前要敢于擔當。對工作要任勞任怨、盡心竭力、善始善終、善作善成。”好比滾石上山，船到中流擊水。我們當與時俱進，以是不我待的緊迫感、舍我其誰的責任感，主動適應(yīng)我國社會主要矛盾的變化，統(tǒng)攬偉大斗爭、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢想，以人民對美好生活新期待為目標導(dǎo)向，做人民的主心骨，做人民群眾的貼心人，努力戰(zhàn)勝前進道路上的各種風險挑戰(zhàn)。曾年過六旬的鐘南山院士抗戰(zhàn)在非典一線?！墩撜Z”鐘院士如是，用畢生所學奉獻與這個時代和國家。新時代的干部當如鐘院士。多做百姓看得見、摸得著、得實惠的實事。新中國成立七十一年來，我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民以“不畏艱難創(chuàng)奇跡，敢叫日月?lián)Q新天”的勇毅篤行，創(chuàng)造了世所罕見的經(jīng)濟快速發(fā)展奇跡和社會長期穩(wěn)定奇跡，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。如千里之行始于足下，九層之臺起于壘土。2020年是全面建成小康社會和“十三五”規(guī)劃收官之年。船到中流浪更急、人到半山路更陡。新時代干部要以“咬定青山不放松”的韌勁，立足當下，以鍥而不舍、馳而不息的勁頭，打好基礎(chǔ)。乘風破浪，披荊斬棘，爭做“干在實處走在前列”的“弄潮兒”！1奮斗的人生是幸福的人生。新時代是奮斗者的時代。讓我們把奮斗融于擔當和情懷、干勁，與時間賽跑、與歷史并進，讓時間“開花結(jié)果”！例文結(jié)構(gòu)分析：本題適合于寫成議論文。文章開頭簡要敘述！新——冠肺炎的發(fā)生、發(fā)展，全國抗擊疫情形勢的嚴峻。接著，聯(lián)系自身實際，明確在新時代，每一個青年人的社會責任，要勇于擔當時代賦予的歷史使命。首先要注意材料的特點： 單則材料要從整體上把握其主旨； 多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心； 比喻性材料要理解其比喻意義； 含哲理性寓言材料，要把握其寓意。第二步，選擇角度，準確立意。 蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一個事件，針對其背景、寫作目的不同，就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，恐慌與感動交織。經(jīng)歷過2003年非典的90后醫(yī)護人員自愿請戰(zhàn)，小時候，他們被白衣天使保護；長大后，他們換了一身衣服，學著前輩一樣，治病救人，和死神搶人。每一代青年都有自己的際遇和機緣，都要在自己所處的時代坐標上謀劃人生、創(chuàng)造歷史。要求：自擬標題，不要套作，不得抄襲，不少于800字。他們是最美“逆行者”。在這場突如其來的戰(zhàn)“疫”面前，一群“最美逆行者”沒有退縮，逆“風”而行，迎難而上，為抗擊疫情，奉獻力量，傳遞溫暖。責任重于泰山。公安干警、基層干部、運輸司機等，義無反顧，奮戰(zhàn)在防疫抗災(zāi)戰(zhàn)場的第一線。正是這些最美“逆行者”，他們肩負起了責任，扛起身上的重擔，用行動詮釋著責任與擔當。疫情面前，人心是最強大的力量。在這些閃閃發(fā)光的普通人身上，我們看到了愛的偉大、愛的力量，對所有人的一顆大愛之心。最美逆行者，守護的是生命與希望。我們是新時代的青年，！新——冠肺炎，不是人類面臨的第一次流行病，也絕不會是最后一次，而在未來的疫情里，我們是將要成為“下一代拯救者”的人?！鼻嗄耆艘斡涀约荷砩弦袚呢熑问姑?，眾志成城，為祖國建設(shè)、時代發(fā)展而發(fā)光、發(fā)熱。這類題，要求學生首先要讀懂作文材料，繼而進行立意分析，列出幾則立意，最后結(jié)合題目要求及自身積累，選擇適合自己寫作的最佳角度進行寫作。【審題】本題材料分為兩塊，首先是在抗擊！新——冠肺炎的戰(zhàn)斗中，有84歲的鐘南山再次掛帥出征，有來自全國數(shù)以萬計的90后醫(yī)務(wù)工作者，紛紛奔赴災(zāi)區(qū)，學著前輩一樣，治病救人，和死神搶人。在立意時要抓住“青年”“歷史使命”“時代責任”等關(guān)鍵詞進行。參考素材：年強則國強；少年獨立則國獨立；少年自由則國自由；少年進步則國進步”，梁啟超一語驚醒國人；少年時代的周總理也曾立下遠大志向：為中華之崛起而讀書！青年時代的步子怎么走，決定一個人能否走好一生的路。 “青春須早為，豈能長少年！”“此生泰山重，勿作鴻毛遺。如果在青年時代不打好扎實的根基，就很可能在迷茫中虛度年華、浪費青春。青年人越要思考如何樹立向上向善、積極進取的價值觀。青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。讓青春為實現(xiàn)中國夢而綻放，將奮斗的平臺放在祖國偉大事業(yè)上成就理想，在實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中書寫別樣精彩的人生，這是時代的召喚，更是當代青年的使命。 列夫?托爾斯泰說，“人生的價值，并不是用時間，而是