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20xx英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)報(bào)告3篇--在線(xiàn)瀏覽

2025-04-01 22:01本頁(yè)面
  

【正文】 師這個(gè)職業(yè)有了更深的熟悉。我們都知道小學(xué)生是完全服從于老師的權(quán)威的,老師在他(她)們的心目中是“萬(wàn)事通”??鬃诱f(shuō):“師者,傳道、授業(yè)、解惑者也。老師若沒(méi)有一桶水的知識(shí),就沒(méi)法給學(xué)生半桶水。有一次,一個(gè)學(xué)生手里拿著一枚硬幣在玩,忽然他叫了我一聲“老師”后,問(wèn)我會(huì)不會(huì)玩。當(dāng)時(shí)那個(gè)學(xué)生就不屑地發(fā)出一聲語(yǔ)氣詞“切~。我把硬幣拿過(guò)來(lái)把玩了一會(huì)兒,很興奮的發(fā)現(xiàn)在硬幣的邊緣有一行“united states of america.”于是我自信的告訴他這是美元,還告訴他我是怎么看出來(lái)的。大轉(zhuǎn)彎,還對(duì)我豎起了兩個(gè)大拇指呢?! 《?、要用昂揚(yáng)的激情和充沛的精力包裝自我,做一位對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的老師。你給學(xué)生的感覺(jué)始終應(yīng)該是昂揚(yáng)有激情的。所以在每堂課前我們都要調(diào)整好自己的心態(tài),呈現(xiàn)一位開(kāi)朗、昂揚(yáng)的負(fù)責(zé)任的老師給自己的學(xué)生們。我們都知道,小孩子都是喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話(huà)而不是批評(píng)的話(huà)的。老師千萬(wàn)不要吝嗇贊賞的語(yǔ)言,時(shí)不時(shí)給學(xué)生表?yè)P(yáng),這樣的課堂才會(huì)越上越出色。見(jiàn)習(xí)過(guò)程中,司徒老師教我們?nèi)绾胃淖鳂I(yè)、如何評(píng)作業(yè)的等級(jí),如何給予同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)的印章。批改作業(yè)時(shí)對(duì)于有做錯(cuò)的本子的那一頁(yè)一定要折起來(lái)提醒他(她),因?yàn)樾『⒆佣际谴中拇笠獾?,只有提醒他(她)們才?huì)去訂正。作業(yè)的批改無(wú)形中拉近了師生關(guān)系,所以將來(lái)走上工作崗位的我們不僅不能忽視這個(gè)環(huán)節(jié),而且要好好考究考究這個(gè)環(huán)節(jié)。step by step,by doing i ,甚至一名優(yōu)秀的人民老師。期間,指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師們、學(xué)生們都給了我很大幫忙與啟示?! ∫?、對(duì)聽(tīng)課、評(píng)課、議課、試講及正式講課等教學(xué)情況的概述  自9月610號(hào)起開(kāi)始聽(tīng)課,先后聽(tīng)課大約有100多節(jié),并且作了聽(tīng)課記錄。聽(tīng)完公開(kāi)課后,也與實(shí)習(xí)老師們一起評(píng)課議課,獲益匪淺。就不斷聽(tīng)取指導(dǎo)老師,實(shí)習(xí)老師們及學(xué)生們的意見(jiàn),在不斷總結(jié)與改進(jìn)中探索有自己特色的講課技巧與風(fēng)格。評(píng)講考試試卷3次及周清試題若干次。監(jiān)考,閱卷,組辦英語(yǔ)文化季活動(dòng),參加學(xué)校的各種教研會(huì)議、各項(xiàng)活動(dòng)也都盡力做到最好?! ?. 課堂流程整體把握不錯(cuò),上課有章法,遵循純陽(yáng)學(xué)校規(guī)定的“四步流程教學(xué)法”或“ppp”教學(xué)法等。常微笑,常鼓舞學(xué)生?! ?. 講解知識(shí)點(diǎn)的同時(shí),能注重學(xué)生能力、策略、情感及態(tài)度的培育。課堂舉例要有意義,要舉經(jīng)典例句  5. 講具體的一節(jié)課要有重點(diǎn),要有簡(jiǎn)明的課堂小結(jié)  6. 聲音要再洪亮一些,有升降?! ∪?、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)與考試的思考  在聽(tīng)課與講課的過(guò)程中,我聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn),結(jié)合自己的心得體會(huì),覺(jué)得作為一個(gè)好老師,不但要對(duì)基本的專(zhuān)業(yè)知識(shí)有深刻熟練的把握,還要對(duì)考綱、考點(diǎn)十分了解,更重要的是弄清楚考試與課堂教學(xué)的關(guān)系并將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中?! 】荚?、高考并不與我們?cè)诖髮W(xué)里所學(xué)的教學(xué)法對(duì)課堂教學(xué)的要求相矛盾。只是現(xiàn)在好多老師對(duì)這一手段、助推器的理解不對(duì),應(yīng)用的不是很好,所以因此導(dǎo)致了一些問(wèn)題。這恰恰是本末倒置。重語(yǔ)法與詞匯,輕情感與策略。所以我認(rèn)為要做一個(gè)合格的老師,應(yīng)該仔細(xì)研究考綱、考點(diǎn)并把它靈活的運(yùn)用到課堂上,并且善于出考試題,出有質(zhì)量的考試題,更加善于讓考試服務(wù)于課堂教學(xué)。這些都是我以后的努力方向?! 〉谝粭l線(xiàn),它是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),不管我們衡量一節(jié)課上的好壞,還是評(píng)價(jià)一個(gè)老師教學(xué)水平的高低,我們都在有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地用教學(xué)法課上學(xué)到的知識(shí)去衡量。既然是標(biāo)準(zhǔn)那也就是方向,也就是我們作為老師不斷完善自己的參考標(biāo)準(zhǔn)。課堂上教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)又要不乏幽默,課下與學(xué)生打成一片,時(shí)刻提高自己?! ?xiě)教案從何下手,修改時(shí)應(yīng)注重哪些問(wèn)題。與學(xué)生溝通以及上課處理意外情況應(yīng)該朝著哪個(gè)方向?! 〉诙l線(xiàn),它相當(dāng)于一個(gè)脊梁、一副骨架支柱起了課堂教學(xué)這副身軀。相當(dāng)于曲譜,只要放進(jìn)歌詞就可以成為完整動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。  一些老師課堂教學(xué)也組織了不少活動(dòng),氣氛很熱鬧,學(xué)生很活躍,但整節(jié)課似乎顯得有點(diǎn)混亂,學(xué)生不知學(xué)到什么,教學(xué)效果如何都難以測(cè)定,讓人
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