【正文】 多平方米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積1500平方米。它堅(jiān)持以質(zhì)量求生存，以教研教改促進(jìn)發(fā)展，多年來(lái)一直承擔(dān)全縣小學(xué)教育研究和實(shí)驗(yàn)示范任務(wù)，為龍陵縣基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)，保山地區(qū)重點(diǎn)學(xué)校之一，它也為龍陵縣的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了有目共睹的貢獻(xiàn)?；闆r如下：課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為8份，上課節(jié)數(shù)為16節(jié)（英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德、自然、音樂(lè)、美術(shù)7個(gè)科目）。帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報(bào)。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日，無(wú)數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。覺(jué)得老師不關(guān)心自己，甚至?xí)a(chǎn)生隔閡?！边@也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。了解一個(gè)人，則需要深入的交流。下課后，孩子們經(jīng)過(guò)我時(shí)，都親切地喊一聲：“范老師好！”，我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了快樂(lè)竟如此簡(jiǎn)單，只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿親切地問(wèn)候一句?！迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應(yīng)該具備的。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí)，盡管我做了很多準(zhǔn)備，但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了?！蔽覚C(jī)械得重復(fù)了在臺(tái)下不知念了多少遍的開(kāi)場(chǎng)白。短暫的猶豫之后，我剩下來(lái)的只有微笑，因?yàn)槲蚁肫鹆四蔷湓挘骸拔⑿κ欠▽?。在此后的時(shí)間里，我一直微笑著。雖然，我知道我的這節(jié)課上得并不成功?！边@是出自一個(gè)三年級(jí)學(xué)生之筆，這也是我在實(shí)習(xí)一個(gè)月的時(shí)間里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。在班主任實(shí)習(xí)工作中，我組織開(kāi)展了“我做文明小公民”主題班會(huì)。當(dāng)時(shí)，有人建議我使用強(qiáng)制方法。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。為了辦好這個(gè)班會(huì)，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅，感覺(jué)到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂(lè)趣。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有。最后一曲學(xué)生獨(dú)唱——“春天在哪里？”把班會(huì)推向了高潮。實(shí)習(xí)的時(shí)候，我上了一節(jié)活動(dòng)課，帶學(xué)生到操場(chǎng)去玩，其中一個(gè)男生捉了一只蛤蟆來(lái)給同學(xué)們看，那些女孩子嚇得只叫，說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)我很害怕，我從小就怕蛤蟆。會(huì)嚇到人的。不一會(huì)兒，他又滿臉迷惑地過(guò)來(lái)問(wèn)我：“老師，它真的很丑嗎？外婆還說(shuō)它是益蟲(chóng)呢。而我與他之間存在著成年與幼年、純真與世俗的眼光的差距。我也因此而想，其實(shí)蛤蟆并不是很丑，只是我用丑的眼光去看它，而孩子卻用美的眼光去看它而已。?在剛開(kāi)始的三周里，我發(fā)現(xiàn)我在孩子們心中留下的印象還算可以，我也因此而告訴自己：“繼續(xù)努力！”可是，在一個(gè)雨天里，我第一次和學(xué)生發(fā)火了，那個(gè)男生是班里最搗蛋的學(xué)生，上課時(shí)老講小話，還不時(shí)地影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)，他還對(duì)我的屢屢警告無(wú)動(dòng)于衷。雖然作為一名老師，和學(xué)生發(fā)生沖突是在所難免的，但對(duì)我這個(gè)初為人師的新手來(lái)說(shuō)，處理這樣的突發(fā)事件是毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的，我一邊盡量冷靜自己，一邊對(duì)他呵斥到：“不想學(xué)就出去！”頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，而那個(gè)男孩還把頭扭到一邊不看我，我一下子窘在了那里，我轉(zhuǎn)過(guò)身背對(duì)著一屋子的學(xué)生，后悔、生氣、委屈、難過(guò)各種滋味混在一起。教室里一片寂靜，我也聽(tīng)到了一個(gè)孩子小聲地對(duì)那個(gè)男孩：“都是你把老師惹哭了！”我第一次在學(xué)生面前脆弱得一塌糊涂，這時(shí)那個(gè)男孩也主動(dòng)來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤了，他說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，你打我吧，我不該惹你生氣，以后我一定聽(tīng)你的話，你不要生氣……”說(shuō)著他也哽咽了?！薄袄蠋熌阈σ恍β?！”那天，我反倒像個(gè)孩子似的，被學(xué)生哄著，心里突然涌動(dòng)的溫暖又催化了我的第二撥淚水的涌動(dòng)，擦了半天才把眼淚擦干?；蛟S孩子們也知道我們要分別了，他們都很認(rèn)真地聽(tīng)講，誰(shuí)也不說(shuō)話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。每當(dāng)站在講臺(tái)上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)報(bào)告4實(shí)習(xí)目的：了解相關(guān)的英語(yǔ)應(yīng)用和教學(xué)技能，鍛煉自己的溝通以及學(xué)習(xí)能力。實(shí)習(xí)內(nèi)容：針對(duì)高中英語(yǔ)教育的教材以及授課方式進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，親身授課和課后收集學(xué)生反應(yīng)的方法，尋求最有效且學(xué)生最為接受的課堂方法。實(shí)習(xí)心得：實(shí)習(xí)老師，是個(gè)很特別的存在。開(kāi)始的一個(gè)禮拜，日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活，仿佛重回高中時(shí)代一般，只是是以一種全新的角度來(lái)看待學(xué)生，以老師的身份來(lái)要求自己了，這種感覺(jué)挺奇妙的，以往覺(jué)得“高高在上”的老師，突然間成了身邊的“同事”，作為實(shí)習(xí)老師，又該以怎樣的態(tài)度去面對(duì)高中的學(xué)生?身份的轉(zhuǎn)變，是實(shí)習(xí)階段第一個(gè)要跨越的坎吧，正確認(rèn)識(shí)自己的身份：帶教老師的學(xué)生，高中學(xué)生的老師。一進(jìn)教室就看到教室后的墻壁上貼滿了獎(jiǎng)狀，看的出來(lái)這個(gè)班級(jí)在學(xué)校里也是相當(dāng)活躍的，學(xué)校里評(píng)選的各個(gè)之星，幾乎7班也每個(gè)都有份。英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)報(bào)告5在三個(gè)月的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習(xí)中，先后完成了聽(tīng)課、評(píng)課、議課、試講及正式講課任務(wù)?，F(xiàn)把自己教學(xué)實(shí)習(xí)所作、所見(jiàn)、所感、所得一一回顧，作如下總結(jié)。聽(tīng)課后，與指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師交流，將心得體會(huì)記在日志中。在自己正式講課前，認(rèn)真?zhèn)湔n、修改教案。先后在高一(1)班、高一(6)班講課4個(gè)單元。批改作業(yè)，早、晚自習(xí)輔導(dǎo)也不曾落下。二、對(duì)自己英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的總結(jié)結(jié)合指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師、同學(xué)們的意見(jiàn)以及自己的思考，我對(duì)自己此次英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)做如下總結(jié)。，教學(xué)耐心。對(duì)學(xué)生一視同仁，平等對(duì)待。、玩手機(jī)的學(xué)生管理應(yīng)該嚴(yán)厲一些，要按照考試大綱分輕、重。這樣在講課過(guò)程中，讓學(xué)生們打下扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)的同時(shí)，考試也能考出好成績(jī)。考試是形式，是一個(gè)讓老師了解自己教學(xué)效果的手段，也是一個(gè)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的助推器。現(xiàn)在的考試內(nèi)容過(guò)于機(jī)械，頻率過(guò)高，老師、學(xué)生，甚至領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)對(duì)考試的意義存有不當(dāng)?shù)睦斫猓灾聦?duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)產(chǎn)生不良影響——上課以考試為目的?？荚嚕刂R(shí)，輕技能。從而誤導(dǎo)老師上課也如此。當(dāng)然做到這些需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與支持。四、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)與英語(yǔ)教學(xué)法的思考實(shí)習(xí)期間和許多實(shí)習(xí)老師一樣，我也覺(jué)得在大學(xué)所學(xué)的教學(xué)法在這很難應(yīng)用，是我們所學(xué)的教學(xué)法有問(wèn)題嗎?是它太先進(jìn)而不能應(yīng)用于這里的落后實(shí)際嗎?到底問(wèn)題在哪?首先在這我自己得重新審視一下大學(xué)里所學(xué)的教學(xué)法了，思考后對(duì)它有以下三點(diǎn)新的認(rèn)識(shí)，覺(jué)得它在教學(xué)中至少起到了“三條線”的作用。這遠(yuǎn)比只看考試成績(jī)要合理的多。要做一個(gè)合格的老師，做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師，簡(jiǎn)單地說(shuō)既要有學(xué)識(shí)魅力，又要有人格魅力。這些道理我們讀懂，但具體怎么做才能有學(xué)識(shí)魅力，才能有人格魅力，這些我們就得參照教學(xué)法課上所學(xué)，一點(diǎn)一滴的去慢慢學(xué)習(xí)、積累、探索了。評(píng)課，議課應(yīng)遵循什么樣的原則。到了總結(jié)與反思的時(shí)候，那些是要改進(jìn)的，哪些是要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的等等這些具體問(wèn)題的解決我們都需要參照教學(xué)法。相當(dāng)于葡萄枝，把一個(gè)個(gè)像葡萄一樣既好吃又好看的獨(dú)立活動(dòng)連成一節(jié)課。脊梁、葡萄枝、曲譜我們不常看見(jiàn)，也不大關(guān)注，但他們的存在卻不容忽視，他們的作用也是不容忽視的。感覺(jué)一節(jié)課就是用幾個(gè)活動(dòng)簡(jiǎn)單堆砌起來(lái)的。而教學(xué)法不同，它讓我們的堆砌有了章法，有了結(jié)構(gòu)，可以堆出高樓大廈，也可以堆出藝術(shù)作品。讓我們的教學(xué)活了起來(lái)，可以四處走動(dòng)。我們老是說(shuō)應(yīng)試教育害人不淺，對(duì)學(xué)生以“分”定能力高低。這不但扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性，埋沒(méi)了他們的潛力，甚至扭曲了他們的人格，造成學(xué)生逆反心理嚴(yán)重，高分低能等后果。因此不少人喊著要取消高考，取消考試才能實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了。當(dāng)然要實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育還需要很多條件，例如高素質(zhì)的老師是必不可少的，寬松的政策與相應(yīng)的硬件設(shè)施也十分必要。英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)報(bào)告6一、前言實(shí)習(xí)是大學(xué)生必經(jīng)一個(gè)階段，是我們踏入社會(huì)的第一步，是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。短短的2個(gè)月實(shí)習(xí)生活（）轉(zhuǎn)瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，我取得了意想不到的成績(jī)，獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。二、實(shí)習(xí)經(jīng)歷在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了英語(yǔ)教學(xué)工作的實(shí)習(xí)。聽(tīng)課是一個(gè)鋪墊，是一個(gè)向他人學(xué)習(xí)、模仿的過(guò)程。小學(xué)階段的英語(yǔ)課程與大學(xué)里大不相同,學(xué)生們要的不是文章的思想內(nèi)涵，而是一種能聽(tīng)、說(shuō)、讀的技能。聽(tīng)第一節(jié)課的時(shí)候就覺(jué)得整節(jié)課早已經(jīng)規(guī)劃好了似的，大部分學(xué)生都知道了這節(jié)課要完成的內(nèi)容。學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課是10節(jié)左右,我基本上能去聽(tīng)的課都去了, 為的是想了解整個(gè)章節(jié)上課的完整過(guò)程, 每個(gè)部分都有不同的上課手段和形式。經(jīng)常地旁聽(tīng)其它老師的課，虛心請(qǐng)教其它老師的經(jīng)驗(yàn)，以及教法。在經(jīng)過(guò)多次地與別的老師溝通后，我發(fā)覺(jué)自己在教態(tài)、教師語(yǔ)言，語(yǔ)速等方面都取得了明顯的進(jìn)步。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。所以，在備課的時(shí)候我格外關(guān)注細(xì)節(jié)，能動(dòng)手制作的教具，我總是會(huì)提前準(zhǔn)備。作為老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)也無(wú)法學(xué)下去。所以在準(zhǔn)備上，應(yīng)對(duì)這些高水平的孩子，自然要拿出自己的一套方法，不然他們還真會(huì)對(duì)你的課不感興趣。在教學(xué)心態(tài)上，能否取得較好的教學(xué)效果，其關(guān)鍵在于認(rèn)真與愛(ài)心。有了對(duì)課題的興趣和對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，才能根據(jù)自己的特長(zhǎng)尋求最為合適的教學(xué)切入點(diǎn)，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。要想講好課，除了英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)功底深厚外，還需有一定的實(shí)踐能力。這也要求要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處，有新意。有時(shí)一位老師上課，同伴進(jìn)行聽(tīng)課，課后，我們組內(nèi)的其他學(xué)員各抒己見(jiàn)，毫無(wú)保留地指出了我這堂課的不足之處，特別是請(qǐng)指導(dǎo)老師，切中要害地點(diǎn)評(píng)。真實(shí)的英語(yǔ)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。對(duì)于一個(gè)實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，要維持好課堂紀(jì)律并操縱整個(gè)課堂是很難的。在愉快的學(xué)習(xí)中，第一堂課以勝利而結(jié)束。4．課后課后，作為一個(gè)老師，在作業(yè)批改方面當(dāng)然也要下功夫。那么多班級(jí)，好幾百本作業(yè)本，老師都要認(rèn)真批改。真正體驗(yàn)了才知道，在學(xué)生進(jìn)步的時(shí)候，老師在背后默默付出了多少汗水。老師隨時(shí)都可以和家長(zhǎng)們溝通，讓家長(zhǎng)了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況。沒(méi)有蠢學(xué)生，在受到關(guān)注下，他們都會(huì)漸漸進(jìn)步成長(zhǎng)。實(shí)習(xí)不僅教會(huì)了我英語(yǔ)教學(xué)方面的知識(shí)，更重要的是它讓我學(xué)會(huì)了生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)。只有自己經(jīng)歷過(guò)了才深深地感受到老師在學(xué)生心目中的偉大和神圣。對(duì)于這次實(shí)習(xí)，我們都已期待了好久。又因?yàn)槲覀儗W(xué)的專(zhuān)業(yè)是英語(yǔ)，所以，我們對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐都有一些經(jīng)驗(yàn)和看法。我們這次英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)主要是分為兩部分。校內(nèi)實(shí)習(xí)主要是在實(shí)踐之前對(duì)我們進(jìn)行一些教學(xué)方面的指導(dǎo)。校外實(shí)踐部分就是我們自己到自己的實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。大家的積極性都很高，連課余的時(shí)間都在討論自己在做家教時(shí)候積累的一些經(jīng)驗(yàn)。實(shí)習(xí)的第一天，我們還是老規(guī)矩，進(jìn)行分組，今年還是和往年一樣，還是我們幾個(gè)一組。因?yàn)槠綍r(shí)我們與他的接觸很多，和他比較熟，所以有他來(lái)指導(dǎo)我們實(shí)習(xí)，我們都感到很高興。26日，我們召開(kāi)了實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)：學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)實(shí)踐的性質(zhì)、目的和意義，強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)安排，實(shí)習(xí)期間紀(jì)律要求，實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)日志的撰寫(xiě)方法和具體要求，實(shí)習(xí)安全問(wèn)題等。27日，xxx院長(zhǎng)作了業(yè)務(wù)實(shí)踐培訓(xùn)系列講座：“明確實(shí)習(xí)意義和任務(wù)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)實(shí)踐、創(chuàng)新能力”，以充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生參加業(yè)務(wù)實(shí)踐的積極性，使學(xué)生業(yè)務(wù)實(shí)踐更有針對(duì)性、實(shí)效性。28日，來(lái)自祥閣學(xué)校的一名優(yōu)秀教師為我們作了關(guān)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)方法方面的講座。通過(guò)她的講座我發(fā)現(xiàn)，即便是從書(shū)本上學(xué)到的教學(xué)方法再多，如果不親生實(shí)踐也是沒(méi)有用的。同時(shí)，她還向我們介紹了一些中小學(xué)的教育教學(xué)工作和各種規(guī)章制度，雖然，我也是從小學(xué)和中學(xué)走過(guò)來(lái)的，但是現(xiàn)在我忽然間對(duì)中小學(xué)的規(guī)章制度感到有些陌生，看來(lái)這一次我真的要用心才行啊。校外實(shí)習(xí)就要開(kāi)始了，我們大家也都比較興奮。因?yàn)檫@所學(xué)校離我家很近，每天上下班比較方便。除了我之外，這所學(xué)校還有幾名實(shí)習(xí)教師。在我去報(bào)到完過(guò)后，教研組長(zhǎng)給我分配了一些教學(xué)任務(wù)，我的任務(wù)主要是協(xié)助各個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)教師，做好英語(yǔ)復(fù)習(xí)工作，尤其是五年級(jí)的英語(yǔ)。然而，我的實(shí)習(xí)卻并不像我想象的那樣忙碌，充實(shí)。其她的實(shí)習(xí)老師也是一樣?，F(xiàn)在老師和同學(xué)們都忙著進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，怎么可能讓我們這些實(shí)習(xí)教師來(lái)講課呢。于是，我每天都拿著聽(tīng)課筆記去聽(tīng)課，對(duì)于老師的授課方法以及學(xué)生們的表現(xiàn)，我都一一作了記錄。后來(lái)，我也開(kāi)始與學(xué)生們交流。而他們的興趣主要是來(lái)源于豐富的英語(yǔ)課件，動(dòng)態(tài)的畫(huà)面，優(yōu)美的聲音。但英語(yǔ)學(xué)習(xí)并不是時(shí)時(shí)刻刻都有英語(yǔ)課件陪伴的。有一部分學(xué)生就對(duì)英語(yǔ)漸漸地喪失了興趣。英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。幾天之后，我終于得到了一次講課的機(jī)會(huì)。但同學(xué)們好像很