【正文】 是一部散文集，它是沈從文構(gòu)建“文學(xué)湘西”世界的一塊重要拼圖?！敬鸢浮?（1）藤野先生 ；講義事件本題的難度不大，主要考查考生對(duì)名著有關(guān)知識(shí)的識(shí)記能力，平時(shí)要注意多閱讀，多積累，多識(shí)記。?（2）A．作者在《二十四孝圖》一文中著重分析了臥冰求鯉、郭巨埋兒、老萊娛親等孝道故事，揭示了封建孝道的虛偽和殘酷，舊中國(guó)兒童的可憐。C．正確。故答案為：（1）藤野先生；散文；講義事件；幻燈片事件（2）C【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)名著常識(shí)的積累能力。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。6．閱讀下面的文字，完成小題。 正在松樹邊鬧動(dòng)爭(zhēng)說，只見對(duì)面松林里那伙販棗子的客人，都提著樸刀走出來問道：“你們做甚么鬧？”那挑酒的漢子道：“我自挑這酒過岡子村里賣，熱了在此歇涼。這個(gè)客官道我酒里有甚么蒙汗藥。說一聲也不打緊?！蹦翘艟频牡溃骸安毁u！不賣！”這七個(gè)客人道：“你這漢子也不曉事！我們須不曾說你?！蹦翘艟频臐h子便道：“賣一桶與你不爭(zhēng)，只是被他們說的不好。”那七人道：“你這漢子忒認(rèn)真！便說了一聲，打甚么不緊？我們自有椰瓢在這里。七個(gè)人立在桶邊，開了桶蓋，輪替換著舀那酒吃，把棗子過口。七個(gè)客人道：“正不曾問得你多少價(jià)錢？”那漢道：“我一了不說價(jià)，五貫足錢一桶，十貫一擔(dān)?！蹦菨h道：“饒不得，做定的價(jià)錢！”一個(gè)客人把錢還他，一個(gè)客人便去揭開桶蓋，兜了一瓢，拿上便吃。那漢趕將去。那漢看見，搶來劈手奪住，望桶里一傾，便蓋了桶蓋，將瓢望地下一丟，口里說道：“你這客人好不君子相！戴頭識(shí)臉的，也這般羅唣！”（1）下列句子中劃線的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（（不打緊：不要緊）?。〞允拢好魇吕恚?。（一了：向來，從來）（2）指出文中劃線的詞所指代的內(nèi)容。②兩處“一個(gè)客人”中，前一處指________；后一處指________。（3）對(duì)這段話內(nèi)容分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（B.“販棗人”買下一桶酒，當(dāng)面吃盡，以此來顯示酒中無(wú)藥，借以迷惑楊志。D.“販棗人”與“賣酒漢”假戲真做，把楊志撇在一邊，讓他當(dāng)觀眾。（4）讀了此段，你認(rèn)為是哪一個(gè)人什么時(shí)候?qū)⒚珊顾幏胚M(jìn)桶里的？ （5）這段文字向我們刻畫描寫了一個(gè)群像，請(qǐng)簡(jiǎn)要概述一下選段中群像所體現(xiàn)出來的性格特點(diǎn)。 【答案】 （1）C（2）晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、阮小二、阮小五、阮小七；劉唐；吳用；白勝（3）A（4）當(dāng)白勝去追劉唐時(shí)，吳用去松林里取出藥來，抖在瓢里，只做走來饒他酒吃，拿瓢去兜時(shí)，藥已攪在酒里，假意兜半瓢吃，那白勝劈手奪來，傾在桶里。（6）楊志一行的押送行為；晁蓋等人的智取行動(dòng)；黃泥岡的松林里 【解析】【分析】（1）“左右”在這里的意思是“反正”。（3）白勝挑酒裝作路過，一開始是為了誘惑軍漢和楊志，但當(dāng)即遭到楊志的質(zhì)疑，此時(shí)，那伙棗販子（晁蓋等七人）過來要買，于是他才假裝不賣，以增強(qiáng)真實(shí)性和說服力，迷惑楊志。如未讀過原小說，對(duì)教材中入選的這篇課文很熟悉，結(jié)合最后一段的相關(guān)內(nèi)容，也很容易作答。（5）主要考查我們對(duì)文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。學(xué)會(huì)從故事情節(jié)中來分析，學(xué)會(huì)把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，最后還要注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)?！吨侨∩骄V》有兩條敘事線索，一條是楊志一行的押送行為，另一條是晁蓋等人的智取行動(dòng)，這兩條線索沒有明、暗之分，因?yàn)閮晒蓜?shì)力的斗智斗勇始終在正面進(jìn)行著，而兩條線在黃泥岡的松林里相交合，就形成了故事的高潮。7．閱讀下文，回答問題。 ①馬二先生獨(dú)自一個(gè)，帶了幾個(gè)錢，步出錢塘門，在茶亭里吃了幾碗茶，到西湖沿上牌樓跟前坐下。一頓飯時(shí)，就來了有五六船。馬二先生看了一遍，不在意里，起來又走了里把多路。馬二先生沒有錢買了吃，喉嚨里咽唾沫，只得走進(jìn)一個(gè)面店，十六個(gè)錢吃了一碗面。那些跟從的女客，十幾個(gè)人，也都換了衣裳。馬二先生低著頭走了過去，不曾仰視。 ③往前走過了六橋，轉(zhuǎn)個(gè)灣，便像些村鄉(xiāng)地方，又有人家的棺材厝基，中間走了一二里多路，走也走不清，甚是可厭。走到半里路，見一座樓臺(tái)蓋在水中間，隔著一道板橋，馬二先生從橋上走過去，門口也是個(gè)茶室，吃了一碗茶。里面是三間大樓，樓上供的是仁宗皇帝①的御書，馬二先生嚇了一跳，慌忙整一整頭巾，理一理寶藍(lán)直裰，在靴桶內(nèi)拿出一把扇子來當(dāng)了笏板② ， 恭恭敬敬，朝著樓上揚(yáng)塵舞蹈，拜了五拜。傍邊有個(gè)花園，賣茶的人說是布政司房里的人在此請(qǐng)客，不好進(jìn)去。馬二先生走了進(jìn)去，一個(gè)大寬展的院落，地下都是水磨的磚，才進(jìn)二道山門，兩邊廊上都是幾十層極高的階級(jí)。馬二先生身子又長(zhǎng)，戴一頂高方巾，一幅烏黑的臉，腆著個(gè)肚子，穿著一雙厚底破靴，橫著身子亂跑，只管在人窩子里撞。柜上擺著許多碟子：桔餅、芝麻糖、粽子、燒餅、處片、黑棗、煮栗子。馬二先生也倦了，直著腳，跑進(jìn)清波門，到了下處關(guān)門睡了；因?yàn)樽叨嗔寺罚谙绿幩艘惶臁?⑤第三日起來，要到城隍山走走，城隍山就是吳山，就在城中，馬二先生走不多遠(yuǎn)，已到了山腳下?？匆娨粋€(gè)大廟門前賣茶，吃了一碗。馬二先生作了個(gè)揖，逐細(xì)的把匾聯(lián)看了一遍。馬二先生想道：“這是他們請(qǐng)仙判斷功名大事，我也進(jìn)去問一問?！瘪R二先生聽了暗笑?！庇洲D(zhuǎn)過兩個(gè)灣，上了幾層階級(jí)，只見平坦的一條大街，左邊靠著山，一路有幾個(gè)廟宇；右邊一路，一間一間的房子，都有兩進(jìn)。那房子：也有賣酒的，也有賣耍貨的，也有賣餃兒的，也有賣面的，也有賣茶的，也有測(cè)字算命的。這一條街，單是賣茶就有三十多處，十分熱鬧。②笏板：古代臣下上殿面君時(shí)的工具。④朱淑真：南宋著名女詞人，與李清照齊名。 （2）閱讀《儒林外史》（清涼布褐批評(píng)版）中的一條批注，按要求完成下列小題。肚里不飽，又走到間壁一個(gè)茶室吃了一碗茶，買了兩個(gè)錢處片嚼嚼，到覺得有些滋味。不可饑其貪饞之相也。②馬二先生游覽西湖，眼中似乎不見美景，只見美食，作者是在“饑其貪饞之相”嗎？談?wù)勀愕睦斫?。【甲】里面是三間大樓，樓上供的是仁宗皇帝的御書，馬二先生嚇了一跳，慌忙整一整頭巾，理一理寶藍(lán)直裰，在靴桶內(nèi)拿出一把扇子來當(dāng)了笏板，恭恭敬敬，朝著樓上揚(yáng)塵舞蹈，拜了五拜?！保?）以下兩題，任選一題作答。根據(jù)提示將表格填寫完整。①________《簡(jiǎn)B：吳敬梓和契訶夫在《儒林外史》《契訶夫短篇小說選》中表現(xiàn)出了極高的諷刺藝術(shù)。小說諷刺對(duì)象諷刺手法舉例《儒林外史》封建社會(huì)眾多士人①________《契訶夫短篇小說選》②________《變色龍》中警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人”事件時(shí)，短短時(shí)間里，隨著狗主人身份的不斷變化，態(tài)度也發(fā)生變化?？鋸埵址ǖ那擅钸\(yùn)用，使人物性格突出，極具諷刺效果。（2）①示例一：在得知蘧公孫因枕箱的事將遭大難而且差役又存心勒索的情況下，馬二先生為救蘧公孫脫難，毫不猶豫地傾囊相助。②如，不只是“饑其貪饞之相”，更在通過如實(shí)描寫馬二先生對(duì)西湖美景的麻木，揭示像馬二先生一樣的讀書人因封建的蒙昧，導(dǎo)致審美功能的缺失和精神世界的空虛。③【甲】；所見還只是前朝皇帝的御書，便已如此誠(chéng)惶誠(chéng)恐，可見科舉制度對(duì)其影響之深。 【解析】【分析】（1）能根據(jù)圖畫內(nèi)容，寫清第一天、第三天線路，按照?qǐng)D中所示路線一一寫出，并標(biāo)明方位。 （2）①閱讀原著馬二先生的相關(guān)內(nèi)容，找出一處明確的人物、事件。②理解言之成理即可。③參照示例從評(píng)價(jià)馬二先生的言行角度和批注。如：選B。社會(huì)底層的各類“小人物”為主。 ⑵ ①示例一：在得知蘧公孫因枕箱的事將遭大難而且差役又存心勒索的情況下，馬二先生為救蘧公孫脫難，毫不猶豫地傾囊相助。②如，不只是“饑其貪饞之相”，更在通過如實(shí)描寫馬二先生對(duì)西湖美景的麻木，揭示像馬二先生一樣的讀書人因封建的蒙昧，導(dǎo)致審美功能的缺失和精神世界的空虛。③【甲】；所見還只是前朝皇帝的御書，便已如此誠(chéng)惶誠(chéng)恐，可見科舉制度對(duì)其影響之深。答圖文轉(zhuǎn)換題觀察圖片是關(guān)鍵，一定要認(rèn)真觀察圖片，然后把圖片上諸多信息綜合起來分析，然后用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述出來。給文章做批注可從多方面著手：語(yǔ)言運(yùn)用、內(nèi)容、思想感情、寫作手法、啟示等。 ⑶本題考查學(xué)生對(duì)名著常識(shí)的積累能力。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。 問別人呢，誰(shuí)也不肯真實(shí)的回答我。有書買的大街離我家遠(yuǎn)的很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時(shí)候，兩家書店都緊緊地關(guān)著門。 玩的時(shí)候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。 大概是太過于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。 “哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”她卻有偉大的神力。（1）下面說法中不正確的一項(xiàng)是（，魯迅先生對(duì)阿長(zhǎng)的敬意主要由買《山海經(jīng)》而生發(fā)的。D.“這四本書，乃是我最初……”，作者這樣說是因?yàn)檫@四本書雖粗拙，卻是由一個(gè)誰(shuí)也想不到的人給我買來的，凝聚了長(zhǎng)媽媽對(duì)“我”的愛心，當(dāng)時(shí)給了“我”非常大的震動(dòng)。 ________——________——________【答案】 （1）A（2）別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。（3）對(duì)“我”極其疼愛，表明她善良樸實(shí)。因?yàn)榘㈤L(zhǎng)不識(shí)字，沒文化，不知道《山海經(jīng)》是怎樣的一部書，只是聽到作者經(jīng)常說起，是模仿作者聲音而說的，這樣更表現(xiàn)了阿長(zhǎng)的善良和愛。故答案為A。通過這句對(duì)阿長(zhǎng)的評(píng)述，表現(xiàn)了阿長(zhǎng)是一個(gè)善良有愛心的人，表達(dá)了“我”對(duì)阿長(zhǎng)的敬佩和愛戴之情。 （3）根據(jù)未選入文本中的阿長(zhǎng)讓我過年吃福橘的小事可知，阿長(zhǎng)其實(shí)是很愛我的，只是她的表達(dá)方式讓我難以接受罷了。據(jù)此理解概括作答。問別人呢，誰(shuí)也不肯真實(shí)的回答我。據(jù)此可概括作答。表現(xiàn)了作者對(duì)阿長(zhǎng)的敬佩與愛戴。 ⑷不抱任何希望；驚訝和震撼；產(chǎn)生新的敬意【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。 ⑵本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解及作者的思想感情。作者總會(huì)在字里行間表露出自己的觀點(diǎn)和態(tài)度，有時(shí)甚至直接用抒情、議論的方法來宣泄自己的感情。 ⑶本題考查對(duì)人物性格特征的分析與概括的能力。要概括和文章的主要情節(jié)和主旨相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要重合。答題時(shí)應(yīng)注意，分析人物的情感變化首先對(duì)文章的情節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括，然后從事件中分析人物的感情，注意抓住文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。所以一定要讀懂文章內(nèi)容。 那唐僧在那里有難，你卻來此哄我？”八戒道:“哥哥，沒甚難處，實(shí)是想你。 ②行者罵道:“這個(gè)好打的劣貨！你怎么還要者囂？我老孫身回水簾洞，心逐取經(jīng)僧。饒我打，放我起來說罷。 ……’怎么卻不說我？”八戒又思量道:“請(qǐng)將不如激將，等我激他一激。他神通廣大，善能降妖。”行者道:“賢弟，你起來。老孫五百年前大鬧天宮，普天的神將看見我，一個(gè)個(gè)控背躬身，口口稱呼大圣?！卑私涞?“哥哥，正是，你只去拿了妖精，報(bào)了你仇，那時(shí)來與不來，任從尊意。 請(qǐng)給選文擬一個(gè)標(biāo)題。 請(qǐng)聯(lián)系原著，簡(jiǎn)要說說孫悟空此時(shí)為什么會(huì)在花果山？ （3）請(qǐng)從描寫角度賞析第③段劃線句。他有一些缺點(diǎn)，比如好吃懶做，貪戀女色，愛占小便宜，說謊，自私自利，貪生怕死，意志不堅(jiān)定等等。 【答案】 （1）豬八戒智激美猴王（2）孫悟空三打白骨精，唐僧以為悟空濫殺無(wú)辜，趕走悟空，悟空無(wú)奈回到花果山。（4）豬八戒利用悟空爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，編造妖怪罵悟空的謊言，激怒悟空，使悟空愿意出山除妖。 【解析】【分析】（1）這個(gè)故事起因是孫悟空打死了白骨精惹惱了唐僧，被唐僧趕回了花果山，而唐僧卻被黃袍怪扣押在寶象國(guó)。這時(shí)的孫悟空對(duì)唐僧的做法不滿，還在生悶氣，所以就為難了八戒，最后八戒使了激將法請(qǐng)回孫悟空。 （2）這個(gè)故事起因是孫悟空打死了白骨精惹惱了唐僧，被唐僧趕回了花果山，而唐僧卻被黃袍怪扣押在寶象國(guó)。 （3）“行者聞言，就氣得抓耳撓腮，暴躁亂跳道:“是那個(gè)敢這等罵我！””運(yùn)用了動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫，生動(dòng)形象地寫出了孫悟空被激怒時(shí)的情態(tài)，表現(xiàn)了他脾氣火爆，敢于斗爭(zhēng)的精神?！钡?“哥啊，不說你還好哩，只為說你，他一發(fā)無(wú)狀！””“八戒道:“我說:‘妖精，你不要無(wú)禮，莫害我?guī)煾?！我還有個(gè)大師兄，叫做孫行者。他來時(shí)教你死無(wú)葬身之地！’那怪聞言，越加忿怒，罵道:‘是個(gè)甚么孫行者，我可怕他？他若來，我剝了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饒他猴子瘦，我也把他剁碎著油烹！’””這些對(duì)八戒的語(yǔ)言描寫和心理描寫。據(jù)此理解作答。 ⑶ 運(yùn)用動(dòng)作和語(yǔ)言描寫，真切傳神地寫出了孫悟空脾氣暴躁?duì)帍?qiáng)好勝的特點(diǎn)，同時(shí)也表現(xiàn)了孫悟空不畏強(qiáng)暴敢于斗爭(zhēng)的精神。從中可以看出豬八戒機(jī)智的一面。解答此題要求考生讀懂名著，了解名著的內(nèi)容，結(jié)合文段進(jìn)行概括。 ⑵本題考查考生對(duì)名著內(nèi)容的掌握情況。 ⑶本題考查對(duì)名著語(yǔ)言的分析和理解能力。 ⑷本題考查考生對(duì)名著形象的理解。10．閱讀下面短文，回答問題。 記得有一天早晨，我第一次問起“愛”這個(gè)字的意思。她很高興地想吻我，可我那時(shí)除了母親外，不愿意讓別人吻我。在我手上拼寫出了“我愛海倫”幾個(gè)字。 “愛是什么？”我問。 ②莎莉文老師把我摟得更緊了，用手指著我的心說：“愛在這里。 我第一次感到了心臟的跳動(dòng)，但對(duì)老師的話和動(dòng)作依然迷惑不解，因?yàn)楫?dāng)時(shí)除了能觸摸到的東西外，我?guī)缀跏裁炊疾欢?我聞了聞她手里的紫羅蘭，一半兒用文字，一半兒用手勢(shì)問道：③“愛就是花的香味嗎？””莎莉文老師說。 我又想了想。 當(dāng)時(shí)在我看來，世界上沒有比太陽(yáng)更好的東西了，它的熱力使萬(wàn)物茁壯生長(zhǎng)。 一兩天過后，我正用線把大小不同的珠子串起來，按兩個(gè)大的、三個(gè)小的這樣的次序。弄到最后，我發(fā)現(xiàn)有一大段串錯(cuò)了，于是，我用心想著，到底應(yīng)該怎樣才能把這些珠子串好。這是我第一次領(lǐng)悟到抽象的概念。 我靜靜地在那里坐了許久，不是在想珠子的排列方式，而是在腦海中用新的觀念來尋求“愛”的解釋。”老師回答說。你也知道，在經(jīng)過一天酷熱日曬之后，要是花和大地能得到雨水會(huì)是多么高興呀!愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜?！保?）文中②處的描寫表現(xiàn)了________。 （4）⑤處莎莉文小姐對(duì)“愛”的解釋有什么特點(diǎn)？ （5）結(jié)合語(yǔ)段，簡(jiǎn)要談?wù)勆蛭男〗愕慕逃攸c(diǎn)和形象特征。（3）為了引導(dǎo)海倫獲得思維的提升，從而開發(fā)海倫思維、智慧和心靈世界（4）把抽象的道理說得具體形象，深刻的內(nèi)涵與孩子的實(shí)際生活聯(lián)系在一起。提示：此題可抓住文中莎莉文小姐的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫，仔細(xì)品